1 Lesson 25 Jenny's Family
一、单项选择
1．I am ________ student. I study hard at school.
A．a B．an C．the D．/
2．We are listening ________ the weather report(天气预报)
________ the radio.
A．to; on B．to; in C．at; with D．for; from
3．This is Mrs. Smith. ________ is from Canada.
A．He B．She C．His D．Her
4．Many ________ are helping look for the lost boy.
A．the police B．policeman
C．policemen D．policewoman
5．________ the blackboard, my children!
A．Look B．Look at C．See D．Watch
6．________ mothers work in the same school.
A．Tom and Peter's B．Tom's and Peter's
C．Tom and Peter D．Tom's and Peter
7．Where ________ you ________？
A．are；live B．are；live in
C．do; live D．do；live in
8．The Browns ________ all at home on Sundays.
A．am B．is C．are D．be 2 9．Listen! The babies ________.
A．is crying B．crying C．are crying D．cry
小学英语三年级下册Unit 2 My family 第一课时教案
一、教学目标
知识目标：
1、能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,
woman.
2、能够听懂、会说本课时句型：Who's that woman/man? She's/He's
my..., 并在实际情境中运用。
能力目标：
模仿动画中的语音语调，并用本课时句子做简单的询问和回答。
情感目标：
1、通过本课的学习，能够体会父母的艰辛，爱自己的爸爸妈妈。
2、爱屋及乌，通过爱自己的小家，感受来自祖国大家庭的温暖和爱，同时让自己的爱延伸到爱祖国这个大家庭中来。
二、教学重难点
重点：能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,
woman.以及句型：Who's that woman/man? She's/He's my...
难点：在情境中正确运用句型：Who's that woman/man? She's/He's
my...
三、教学准备：
1、多媒体教学课件。
2、自制奖励的小贴画。
四、教学过程： Step 1：Warm-up/ Preview
1、Greetings
2、Sing a song: I love my family.
Step 2：Presentation
Let's learn
1、教师用自己的全家福引出单词father, mother。学生一边书空老师一边板书。
2、师领读单词，学生跟读，开火车读单词。
3、知道dad和mum 经常用在口语中。
4、教师用句子：My father is a man. My mother is a woman.学习单词man和woman.
5、教师用学生带来的全家福放在投影上操练句型：Who's that
man ?/Who's that woman ?
Jenny's family（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册
一、教材分析
（一）教材内容
《Jenny's family》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 Unit 6《My family》中的一课。本课主要通过介绍 Jenny
的家庭，让学生学习家庭成员的英文表达以及“This is...”句型的运用。教材中的课文内容如下：
This is Jenny's family.
This is Jenny's father. He is a teacher.
This is Jenny's mother. She is a doctor.
This is Jenny's brother. He is a student.
（二）教材地位和作用
本单元以“My family”为主题，旨在让学生了解家庭结构，学会用英语介绍自己的家庭成员。《Jenny's family》这一课是本单元的重要组成部分，通过学习 Jenny 的家庭，为学生提供了更多关于家庭成员的英文表达和描述方式，进一步巩固和拓展了学生对家庭主题的认识和语言运用能力。
二、学生情况
三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短。在学习本课前，学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，如“This is...”“I am...”等，对介绍人物有了一定的基础。然而，学生对于较长的句子和较为复杂的描述可能会存在理解和表达上的困难。
三、教学目标
1. 知识目标
（1）学生能够听懂、会说、认读单词：father, mother, brother,
teacher, doctor, student。
（2）学生能够理解并运用句型“This is... He/She is a...”来介绍家庭成员及其职业。
（3）学生能够正确朗读课文，并理解课文内容。
Unit 4 Lesson 21 Jenny's Family
教案2
教学目标：
通过本课教学使学生掌握下列单词：cry, laugh, sing, play, talk, family, daughter, son, mother,
father.
教学重点：father, mother, son, daughter.
教学难点：句型的掌握：They are talking. They are singing. She is crying. He is laughing.
教具学具：图片、卡片、录音机、学生自己动手画的图片。
教学过程：
1．复习上节课学过的内容：How are you today? Are you okay?
(1) 根据实际情况进行问答练习：
(2) 学生之间进行对话练习：
2.学习生词：crying, laughing, singing, playing, talking……
(1) 教师先用动作表演cry, laugh, sing, talk, play……让学生猜出他们的中文意思。
(2) 师生一起边做动作边说新词。
(3) 教师演示：crying, laughing, singing, talking, playing……
学生用填空的形式练习进行时：
I ____ crying. He _____ laugh____. She _______ sing_______.
You ______play_____. They _________talk_______.
(4)跟读课文。
(5)师生互动练习：
T: I___ sing____. (教师说词，学生说出整个句子。)
T: She___ cry_____.
T: He ____laugh______.
T: They _____talk______.
