考向11 古诗词鉴赏之主旨情感
例1： 【2022·四川广安·中考真题】
古诗词鉴赏。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(1)请任选一个角度，赏析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。
★(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
(1)示例一：对偶、拟人，形象地写出了泰山神奇秀丽的特点和高大巍峨的形象（意思相近即可）
示例二：“钟”字是聚集的意思，写出了泰山的神奇秀丽；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象或突出了泰山参天矗立的雄姿。（意思相近即可）
示例三：虚实结合，形象地写出了泰山神奇秀丽的特点和高大巍峨的形象（意思相近即可）
(2)表达了诗人对大自然（祖国山河）的热爱之情；表达了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概；体现了诗人乐观自信、积极向上的精神（答出任意一点、意思相近即可）
【解析】
（1）本题考查赏析诗句。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。从修辞的角度看，前一句运用了拟人的修辞，后一句运用了夸张的修辞，两句又构成了对偶句；从炼字的角度看，一个“钟”字，运用拟人化的手法，生动形象地写出了整个大自然把神奇和秀美汇集于泰山。一个“割”字，写出了高大的泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山的陡峭险峻、遮天蔽日的特点；写作手法看，运用了虚实结合，化静为动的写法，写出了泰山充满了雄浑的力量，充满了生机。据此理解，选择一个角度赏析作答。
（2）考查对诗歌主旨的理解。《望岳》这首诗通过“造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出作者对祖国山河的热爱之情；诗的最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”又抒发了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。据此理解概括作答。
走进诗人的心灵
中考古诗词鉴赏专题复习之思想感情
教学目标
1.分析中考题型，明确诗歌思想感情的考点及考向
2.掌握鉴赏诗歌思想感情的角度和方法
教学重点、难点
掌握诗歌思想感情鉴赏的方法和技巧。
教学设想 举例分析——归纳方法——巩固训练
教学时数 1课时
一、导入：
古诗歌是我国文学殿堂中的一枝奇葩，凝聚着中华民族浓厚的文化积淀，她总在字里行间召唤人性的真善美。古诗歌渗透到了我们成长的每一阶段，从呀呀学语时跟母亲背诵“床前明月光”“离离原上草”到求学阶段接触的《诗经》以及唐诗宋词元曲，可以说是包罗万象。所以很多同学也会活学活用，“考试——问君能有几多愁”、“下课零声——忽如一夜春风来”，可是谈到考试中的诗歌鉴赏，大家的感受却是想说爱她不容易，但它又是我们考试的必考题，所以咱们今天就要来聊聊古诗词鉴赏的那些事。
二、中考真题呈现
课件呈现海南省近五年中考真题，归纳：
题量：两小题；题型：选择题、填空题、问答题（简析题）。考点：内容理解、思想感情、品析语言、描绘画面、艺术手法。 三、呈现学习目标（齐读）
过渡：思想感情是古诗词鉴赏的常考点，咱们的同学也算是久经沙场了，对于一首诗词的思想感情，你可以从哪些地方知道呢？说说你们的经验。
四、新授
1. 以下诗词，抒发了怎样的思想感情？（通过具体例子来印证咱们的经验是否靠谱）
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
讨论交流，归纳出可以获知诗词中思想感情的角度：标题、作者、情语、结尾、意象、典故。
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中考语文诗词鉴赏————领悟情感
学习目标：
1.体味古代诗词的思想情感。
2.探寻把握诗词情感的方法。
重点：掌握并利用所学方法准确把握诗词情感。
难点：准确并全面把握诗歌的复杂情感。
题型阐释
情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等。
这类题目常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。
理解古诗词情感是中考古诗词鉴赏的常考点，也是应试中的难点。古诗词语言精炼典雅，含蓄蕴藉，意味深长。这给理解古诗词情感带来了一定的难度。其实，只要掌握了方法，找到解读情感的切入点，如同有了开启情感迷宫的钥匙，就能够登堂入室，感悟作者丰富的情感世界；有了破译古诗情感 密码，就能领略古诗词艺术殿堂的华美。
领悟方法：
（一）破译古诗情感密码之一：读题目-----把握作者情感的流向。
题目，是流露作者情感的一双眼睛。诗题对诗歌的内容有或明或暗的提示作用，从题目中我们可以把握出诗歌的内容走向、题材类别、表现手法以及情感基调。
比如：送别诗的题目往往有“赠、别、送”等字眼，怀古诗则多用“感、怀、忆”等字眼，这些字眼直接点明了诗歌的题材、思想内容。
例如：
杜甫的《春夜喜雨》，我们从“喜”字可以看出作者喜悦之情；
张养浩的《潼关怀古》，我们从“怀古”字可以看出作者怀古伤今之感；
《天净沙•秋思》《夜雨寄北》《九月九日忆山东兄弟》等诗歌，从“思”“寄”“忆”中流露出思念家乡之情。
请思考：
1.阅读《送杜少府之任蜀州》时，根据诗句中的（ 送 ）一字，可以感知此诗抒发作者对友人的依依不舍、劝勉祝愿之情。 - 2 -
2.阅读《白雪歌送武判官归京》时，根据诗句中的（ 送 ）一字，可以感知此诗抒发作者对友人的依依惜别、惆怅伤感之情。
3.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，根据诗句中的（ 寄 ）一字，可以感知此诗抒发作者对友人的挂念关心之情。
4.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》时，根据诗句中的（赠）一字，可以感知此诗抒发作者忆友怀旧、劝勉祝愿之情。
中考诗歌鉴赏——情感
【学习目标】
通过学习，掌握中考诗歌鉴赏中作者情感理解的常见题型及其答题技巧，提高诗歌鉴赏能力。
【导学过程】
一、自主学习
（一）诗歌情感的理解可以以下几个方面入手。
1.从诗歌题材理解作者情感。
古代诗歌从题材看，可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、行旅诗、咏物诗、咏史诗（怀古诗）等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循。
山水田园诗通常抒发的情感：喜爱山川美景，热爱自然，钟情山水，热爱祖国山河，向往自由，向往归（退）隐 生活，归隐田园，闲适淡泊，悠闲自适，悠然自得，物是人非的惆怅，远离污浊官场，厌弃官场黑暗，洁身自好等。
边塞诗通常抒发的情感：或抒发歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光的情感；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现奋勇杀敌的英雄气概，保家卫国的决心，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士思乡思亲之情和家中亲人的离愁别恨；或反映沙场征战的艰辛悲壮，山河沦丧的痛苦，报国无门的怨愤，归家无望的哀痛，连年征战的残酷，对和平的向往等。
送别诗通常抒发的情感：对友人的依依不舍、对友人的祝福、对离人的眷恋不舍、依依惜别之情、朋友间的真挚情意、对友人的担忧、对友人的思念、对朋友情深意长的勉励和赞颂等。
行旅诗通常抒发的情感：旅途的艰辛、寂寞，对家乡的思念、对亲人的思念。
咏物诗通常抒发的情感：（借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人事的评价。所抒发的情感与所咏之物密切相关）
咏史诗通常抒发的情感：像古人那样建立功业的志向、对古人的缅怀、昔盛今衰的感慨、暗含对现实的不满或批判、借古讽今、忧国伤时、揭露统治者的昏庸腐朽、同情下层人民的疾苦、为国家的前途命运忧虑、悲叹年华易逝、悲叹壮志难酬等情感。
2.从诗歌意象理解作者情感。
几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确。如杨柳、孤蓬、浮云通常表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情；柳、长亭、灞桥、易水多与送别有关；牡丹象征宝贵、美好；梅象征高洁、坚强、不屈不挠的品质；菊象征高洁、脱俗、隐逸；竹象征气节、劲健、积极向上、虚心；松象征坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；梧桐有凄凉、悲伤之感；杨花有离散、漂泊之意；鹧鸪、寒蝉有离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿鹄、骏马、大鹏象征志向远大之人；草木以繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；芳草喻离恨；猿啼 象征悲伤；水和绵绵的愁丝相连。
