春秋五霸和战国七雄
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教学目标
基础知识： 东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；
战国时期的起迄年代；“战国七雄”；长平之战。
通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
教学重点：
齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。
教学难点：
诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。
教学方法：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。
教学过程：
教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。历史是不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。
一、东周的发展阶段和主要特征
公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸
1、诸侯争霸的实质
教师首先出示有关西、东周变化的对照表。 名称 土地 兵力 财力物力人口 天子与诸侯的关系
西周 周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地 王室直接管辖的军队多达14万人以上 人口众多，资源丰富。 天子是政治上有最高的地位。“礼乐征伐自天子出”
7.春秋五霸与战国七雄
春秋五霸（公元前770年—公元前476年）（前）〈诸侯〉
战国七雄(公元前425年—公元前221年)（后）〈诸侯国〉
春秋五霸：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王。
（另一说：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾(hé lǘ),越王勾践。)
战国七雄：赵魏韩齐秦楚燕
为什么齐桓公能率先称霸？
答:1.因为齐国是东方大国，盛产鱼盐，经济富庶。
2.任用管仲为相，注意发展经济，改革内政。
3.提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动，树立自己的威信。
葵丘会盟
春秋时期，诸侯大国争霸，兼并战争频仍。公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，参加会盟的有齐、鲁、宋、卫、郑、许、曹等国的国君，周襄王也派代表参加，对齐桓公极力表彰。这是齐桓公多次召集诸侯会盟中最盛大的一次，标志着齐桓公的霸业达到顶峰，齐桓公成为中原的首位霸主。
城濮之战 - 发生于公元前632年
城濮之战是继齐、楚召陵之盟和宋、楚泓之战以后，晋国与楚国之间的一场大战，在春秋历史上具有重大意义。它扼制了楚国的北进势头，稳定了中原形势，成就了晋国的中原霸主地位。（公元前632年，晋，楚两军在城濮相遇）
后来楚军再一次北上，在邲城打败晋国。楚庄王跃为霸主。
春秋五霸与战国七雄（通用4篇）
春秋五霸与战国七雄（通用4篇）
春秋五霸与战国七雄 篇1 〖教学目标〗
知识和能力 了解春秋战国的起止时间，掌握齐桓公称霸，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横的历史事实，从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置，学习识读历史地图的基本技能；收集、阅读、讲解有关争霸的故事。
过程与方法 通过识图了解春秋五霸与战国七雄的名称及具体地理位置，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释；通过查阅资料、收集成语、讲有关争霸的故事，如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。
情感态度与价值观 通过了解和讲述退避三舍、卧薪尝胆、朝秦暮楚等故事，培养学习历史的兴趣，学习立志、勤奋、持之以恒的优良品质。
〖重点与难点〗通过了解春秋战国时期的争霸斗争，培养历史学习的兴趣；分析争霸斗争的胜负因素。
〖教学过程〗
导入：出示西周社会网络示意图，复习提问：这是西周的什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？
但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。
一、 齐桓公称霸：
1. 春秋五霸：
春秋时期的起止时间：前770年~~前476年。
指导学生阅读课文，了解春秋名称的由来。
提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化？会发生怎样的变化？
指导学生回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的诸侯国榨取财物。所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。
诸侯争霸中先后出现了五个霸主：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
提问：你还知道另一种说法吗？
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2. 齐桓公称霸：
齐桓公成为春秋时期最早称霸的诸侯。指导学生观察《春秋形势图》，提出问题：你认为五霸中地理位置最好的是谁？有哪些优越性？
教 学 案
第 周 第 节 主备人: 李艳霞 年 月 日
课题 第七课 春秋五霸与战国七雄 课型 新授
教学
目标 识记：春秋、战国的起止时间；“春秋五霸”；齐桓公称霸的标志，晋楚争霸；晋分三家；战国七雄；合纵连横。
理解：齐桓公称霸的原因
分析：春秋战国时期形成诸侯国争霸局面的原因。
重点 齐桓公称霸 难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及影响
教学
环节 教学内容 教学措施
激情导入
自
主
预
习
⌒
指导
尝试
交流
︶
春秋战国时期，诸侯争霸，展开了激烈的竞争。你知道“春秋五霸”是指哪些诸侯？当时惊心动魄的场面吗？
一、齐桓公称霸：
1、春秋时期是公元前 ——前 年。
2、春秋五霸是 、 、 、
、 等五个霸王。
3、齐桓公称霸的原因：
（1）任用 为相，注重发展经济，改革内政；
（2）提出“ ”的口号，积极开展对外活动。
表现：A:援助中原小国抵抗游牧民族进攻；
B:联合中原诸国讨伐 国。
4、称霸：公元前 年，齐桓公在 举行诸侯会盟， 派代表参加正式承认了
在中原的霸主地位。
二、问鼎中原：
楚庄王时问鼎中原，在 打败晋国，升为霸主。
三、合纵连横：
1、战国时期是公元前 年——前 年。
2、战国七雄是 、 、 、 、 、 、 。
教学
环节 教学内容 教学措施
交
流
展
示
⌒
任务
讨论
展示
︶ 3、“合纵”：六国之间南北联合，共同抗 ；
4、“连横”：秦利用 间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“连横”。
