课题 ATP分子中具有高能磷酸键
高中生物必修 一 (分子与细胞）,第5章,第2节 细胞的能量“通货”—ATP
讲课人 阮丽英 108012010074
教学目标 1、 知识目标：了解ATP的结构
2、 能力目标：ATP化学组成特点
3、 情感、态度和价值观：激发学习兴趣
重点、难点 1、 重点：ATP分子结构及其特点，ATP的分子简式
2、 难点：ATP分子结构及其特点。
课前准备 课件制作
板书设计 第二节 细胞的能量“通货”—ATP
一．ATP分子中具有高能磷酸键
1.ATP的中文名称：三磷酸腺苷
A:腺苷
ATP T:三个
P:磷酸基(团)
2.ATP的结构简式：
A—P~P~P; “~”:高能磷酸键
教学环节
时间分配
教学过程
教学方法
教师活动 学生活动
复习：
（0-2min）
导入：
（1min）
新知识：
（5-6min）
同学们上节课我们学习了ATP是直接给细胞的生命活动提供能量物质,我们通常称为细胞能量的通货。为什么ATP可以直接给生命体提供能量呢？它又是如何给生命体供能的呢？同学们带着这些问题进入这堂课的学习。那么这节课我们将学习ATP的结构。ATP具有高能磷酸键。
一、 ATP分子中具有高能磷酸键
中文名称：三磷酸腺苷。ATP也是三磷酸腺苷的英文缩写。所以ATP三个字母的意思就显而易见.
ATP
看书本88页第二段及左栏的的相关信息
讲授法
板书
A:腺苷
T:三个
P:磷酸基(团)
二、ATP分子结构式
我们通过分子结构式来了解它的组成。
三、ATP分子结构简式
A—P～P～P ,“～”:高能磷酸键
四、ATP结构模型图
五、ATP是细胞内高能磷酸化合物
高能磷酸化合物：指水解时释放的能量在20.92kj/mol以上的磷酸化合物。
第5章 细胞的能量供应和利用
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
教案一
一、教学目标：
【知识】：简述ATP的化学组成和特点
写出ATP的分子简式
解释ATP在能量代谢中的作用
二、教学重难点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；ATP和ADP的相互转化。
三、教学用具：PPT幻灯片
四、课前准备：让学生到药店了解ATP药品的性状、功效。
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
引入、问题探讨 提出问题：前面学习过的能源物质有那些？这些能源物质被细胞分解后，以什么形式提供为细胞提供能量呢？
问题探讨：萤火虫发光的生物学意义是什么？萤火虫为什么能发光？一个关于ATP让萤火虫尾部重新发光的例子。引出ATP是直接能量物质。 回答问题（如糖类、葡萄糖、脂肪）
ATP分子简介以及ATP和ADP的转化 展示ATP的分子结构式，讲授ATP的分子简式的写法和含义。磷酸键水解放出的能量水平。
由ATP脱去最远离A的磷酸放出能量引入，讲述ADP可以和Pi结合，吸收能量，形成ATP的过程。，用幻灯片或板书辅助。
ADP转化为ATP所需要的能量的来源：动物、人、真菌、大多数细菌通过呼吸作用、绿色植物通过呼吸作用和光合作用（图表辅助） 学生随教师的讲授作出回应，特别是ATP和ADP相互转化过程中，能量的变化。
ATP的利用 理解：吸能反应与ATP合成想联系；放能反应与ATP水解相联系。
简介图5－7，细胞中能量的利用途径。
小结及例题 什么是ATP
ATP与ADP的转化，及其能量的变化
例题略
1 必修一 分子与细胞
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第3节 遗传信息的携带者——核酸
第4节 细胞中的糖类和脂质
第5节 细胞中的无机物
第3章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜——系统的边界
第2节 细胞器——系统内的分工合作
第3节 细胞核——系统的控制中心
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输的实例
第2节 生物膜的流动镶嵌模型
第3节 物质跨膜运输的方式
第5章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
第4节 能量之源——光和光合作用
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
第2节 细胞的分化
第3节 细胞的衰老与凋亡
第4节 细胞的癌变 2 探索生物大分子的奥秘
一、教学目标：
【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系
了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】；培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；
初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；
阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片
四、教学准备
五、教学过程：
（一） 以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
第四章 光合作用和细胞呼吸
第一节 ATP和酶
第一课时 生命活动的能量“通货”——ATP
一、 教材分析
<>是苏教版高中生物必修一第四章第一节的教学内容，主要包括了ATP的分子组成和结构特征、ATP与ADP的相互转化转化、ATP的利用这三方面。本节内容具有承上启下的作用:学生可以进一步理解只有在能量驱动下细胞膜才能行使主动运输的功能；加深理解把叶绿体、线粒体比喻为“能量转换站”和“动力车间”的含义；便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用分不开。
二、 学情分析
学生通过对必修一第二章的学习，已经掌握了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。学习了RAN的分子结构，为构建ATP模型奠定了基础。此外，学生有了初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍，因此对ATP和ADP的化学组成简式的分析与解释有一定的难度。
三、课程标准
大概念：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖。
重要概念：细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在特点区域。
一般概念：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质.
四、教学目标
（1）能够简述ATP的化学组成和特点，熟练写出ATP分子简式、理解ATP与ADP的相互转化过程，解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质，认同结构和功能观。(生命观念)
（2）通过对ATP模型的建构，体验建立模型的思维过程，领悟模型方法，获得ATP的概念。（科学思维）
（3）通过分析ATP、ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观，激发学生观察探究生命本质的热情。(社会责任)
五、教学重难点
教学重点：ATP与ADP的相互转化及其在能量代谢中的作用。
教学难点：ATP与ADP的相互转化。
