部编版一年级语文下册
第6课《树和喜鹊》知识点梳理
一、会认字注音及组词
只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）
孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）
种 zhònɡ（种树） 都 dōu （都是）
邻 lín（邻居） 居 jū（居住）
招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）
静 jìnɡ （安静） 乐 lè （快乐）
二、会写字及组词
单（单人）（单手）（单元）（书单）
居（居住）（同居）（后来居上）
招（招手）（招生）（招工）（不打自招）
呼（招呼）（呼叫）（呼气）（打呼）
快（飞快）（快门）（快马）（大快人心）
乐（快乐）（乐土）（可口可乐）（音乐）
三、易错字
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
四、多音字
乐 lè（快乐） yuè （音乐）
只 zhī（一只鸟） zhǐ（只有） 都 dōu（都是） dū （首都）
种 zhònɡ（种树） zhǒnɡ（种子）
五、近义词
从前—以前 孤单—孤独
邻居—街坊 招呼—呼唤
一起—一块 快乐—开心
六、反义词
单—双 从前—现在
亮—暗 快乐—伤心
安安静静—吵吵闹闹
七、偏旁部首
子（子字旁）（孔、孙、孤、孩）
丷（倒八）（单、羊、普、善、盖、姜）
八、词语意思
只有：仅有。
孤单：单身无靠，感到寂寞。
邻居：住家接进的人或人家。
招呼：呼唤。
安安静静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
快乐：感到幸福或满意。
九、课文分析
课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
十、课后习题
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
2. 读一读，记一记。
孤单——这位孤寡老人一个人在家，实在太孤单了。
6、树和喜鹊
设计说明：
课文用生动的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一起生活，一同玩耍，才能感受到快乐。本文语言优美，因此教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意，品其味，抒其情。随文识字贯穿始终，鼓励学生多种方法识字，在教学“孤单”“邻居”等词语时，落实好本单元的教学重点“联系上下文理解词语的意思”，同时指导写字要扎实有效。
教学目标：
1、认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只”、“种”、“乐”的字，会写“单、居”等6个字。
2、通过联系上文，了解“孤单”“邻居”等词语的意思，积累“从前、喜鹊、叽叽喳喳”等词语。
3、正确、流利、地朗读课文。读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
教学重点：
通过联系上文，了解“孤单”“邻居”等词语的意思；理解后来树和喜鹊为什么很快乐。
教学准备：多媒体课件，字词卡片。
教学过程：
一、谜语激趣，揭示课题。
1.导入：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得快。
黑底衣服缀白花，拖着一条长尾巴。站在枝头报喜讯，唱起歌来喳喳喳。谜底：喜鹊 （词卡出示“喜鹊”）
2、通过这个谜语和你平时的了解，你对喜鹊有哪些认识呢？出示图片，学生发言，教师总结。(鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。)
3、树和喜鹊发生了怎样的故事呢？学了今天的课文大家就知道了。板书课题：6、树和喜鹊。齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、分自然段开火车读课文，随机正音。
2、用自己的话说一说这个故事主要讲了什么事情。
三、品读词句，感悟内涵。
（一）、了解“孤单”的意思，初步感受树和喜鹊的孤单。
1、导入：下面我们就一起走进文本，感受一下树和喜鹊身上发生的事情吧。
2、出示第一自然段，自由读一读，说说这一自然段都讲了哪些事物？（树，鸟窝，喜鹊）
一年级课文树和喜鹊原文
《树和喜鹊》。
从前呀，有一棵树，这棵树长得可高可大啦！它的树干又粗又壮，就像一个大力士站在那里。树枝呢，向四面八方伸展开来，就好像是在给大家打招呼呢。树上还长着好多好多嫩绿嫩绿的叶子，一阵风吹过来，叶子就沙沙沙响，好像在唱歌。
在这棵树旁边呀，住着一只喜鹊。这只喜鹊长得可漂亮啦！它有一身乌黑乌黑的羽毛，就像穿着一件黑色的礼服。尾巴长长的，一翘一翘的，特别有趣。它每天都会在树上跳来跳去，有时候还会叽叽喳喳地唱歌。
可是呀，刚开始的时候，这棵树和这只喜鹊都觉得有点孤单。树呢，它看着周围没有其他的树和它一起聊天，只能静静地站在那里。喜鹊呢，它每天飞来飞去，也找不到别的小伙伴一起玩耍，它的歌声都好像没有了精神。
后来呀，发生了一件神奇的事情。好多好多的树都在这儿安了家，它们一棵挨着一棵，就像一群好朋友手拉手站在一起。这下可热闹啦！树们你一言我一语地说起话来，风儿吹过的时候，它们就一起沙沙沙地笑个不停。
喜鹊也高兴极啦！因为呀，又飞来了好多好多的喜鹊。它们在树枝上做窝，每天一起飞出去找食物，一起回来分享有趣的事儿。有时候，它们还会一起叽叽喳喳地唱歌比赛呢！那声音可好听啦，就像在开一场热闹的音乐会。
从那以后呀，树和喜鹊都再也不孤单啦！它们每天都快快乐乐的，一起享受着美好的生活。你们看，有了朋友陪伴，是不是就会变得很开心呀？
一年级语文下册《树和喜鹊》课文原文及赏析
《树和喜鹊》课文原文：
从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
《树和喜鹊》课文赏析：
这篇课文用生动的语言描述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让我们一起欣赏这篇课文的美。
首先，作者用简单的语言，描绘出了一个孤单的世界。一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊，所有的事物都是单一的，没有变化，显得十分孤单。这种描绘方式，让读者能够深刻地感受到树和喜鹊的孤单。
然后，情况发生了变化，这里种了好多好多的树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。这个世界突然变得丰富多彩，充满了生机。树和喜鹊都有了邻居，他们不再孤单。这个变化，让读者感受到了生活的多彩和丰富，也让人明白了友谊和陪伴的重要性。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。这段描述，让人感受到了喜鹊们的快乐生活。他们的生活充满了活力，充满了欢声笑语。这种快乐的生活，让人羡慕，也让人向往。
最后，作者用“树很快乐，喜鹊也很快乐”结束了全文。这句话既是对全文的总结，也是对生活的赞美。正是因为有了友谊，有了陪伴，有了快乐的生活，树和喜鹊都感到了快乐。
总的来说，《树和喜鹊》这篇课文用生动的语言，描绘出了一个充满生机和快乐的世界。通过这篇课文，我们不仅能够欣赏到语言的美，也能够明白友谊、陪伴和快乐的重要性。
