6.1.2 传感器及其工作原理
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2013—2014学年度下学期高二年级物理学科
导学单
(编写: 孟祥森、刘会、邹猛) 课题:6.1.2 传感器及其工作原理 课型:问题拓展课 时间:2014年 月 日 【学习目标】: 1、了解涡流是怎么产生的,了解电磁阻尼和电磁驱动。 2、了解涡流现象的利用和危害。 3、通过对涡流实例的分析,了解涡流现象在生活和生产中的应用。 【学习重点】:涡流的形成,电磁驱动和电磁阻尼。。 【学习难点】:利用涡流及电磁驱动和电磁阻尼解释相关现象。 问题导学 I、学始于疑—我思考 我收获(学习基础) 1、什么是传感器? 学习建议:请同学们用3分钟认真思考这些问题,并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习 II、质疑探究—质疑解疑 合作探究(课堂探究开始) 传感器及其工作原理(重、难点) 问题1:请你仔细阅读课本第53页的实验,参照课本图6.1—5所示的实验装置完成实验,写出你所观察到的现象并指出这个实验说明了什么? 问题2;请你仔细阅读课本第54页的实验,参照课本图6.1-5所示的实验方法完成实验,写出你所观察到的现象并指出这个实验说明了什么? 问题3:请你推导霍尔元件的电压表达式,并说明霍尔元件的作用。 【针对训练】
如图所示为光敏电阻自动计数器的示意图,其中R1为光敏电
阻,R2为定值电阻.此光电计数器的基本工作原理是( )
A.当有光照射R1时,信号处理系统获得高电压
B.当有光照射R1时,信号处理系统获得低电压
C.信号处理系统每获得一次低电压就计数一次
D.信号处理系统每获得一次高电压就计数一次
【拓展提升】
电容式传感器是用来将各种非电信号转变为电信号的装
置.由于电容器的电容C取决于极板正对面积S、极板间距离
d
以及极板间的电介质这几个因素,当某一物理量发生变化时
就能引起上述某个因素的变化,从而又可推出另一个物理量的
值,如图所示是四种电容式传感器的示意图,关于这四种传感
器的作用,下列说法不正确的是( )
A.甲图的传感器可以用来测量角度
B.乙图的传感器可以用来测量液面高度
C.丙图的传感器可以用来测量压力
D.丁图的传感器可以用来测量速度
III、我的知识网络图—归纳总结 串联整合
学习任务一
2
针对性训练(10分钟)
一、基础巩固题 1.关于光敏电阻,下列说法正确的是( ) A.光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量 B.硫化镉是一种半导体材料,无光照射时,载流子极少,导电性不好 C.硫化镉是一种半导体材料,无光照射时,载流子较少,导电性良好 D.半导体材料的硫化镉,随着光照的增强,载流子增多,导电性变好 2.如图所示是测定位移的电容式传感器,其工作原理是哪个量的变化,造成其电容的变化( ) A.电介质进入极板的长度 B.两极板间距 C.两极板正对面积 D.极板所带电量 3.如图所示,R1、R2为定值电阻,L是小灯泡,R3为光敏电阻,当照射光强度增大时,( ) A.电压表的示数增大 B.R2中电流减小 C.小灯泡的功率增大 D.电路的路端电压增大 4.如图所示,R3是光敏电阻,当开关S闭合后在没有光照射时,a、b两点等电势,当用光照射电阻R3时,则( ) A.R3的电阻变小,a点电势高于b点电势 B.R3的电阻变小,a点电势低于b点电势 C.R3的电阻变小,a点电势等于b点电势 D.R3的电阻变大,a点电势低于b点电势 5.有一电学元件,温度升高时电阻却大幅度减小,则这种元件可能是( ) A.金属导体 B.绝缘体 C.半导体 D.超导体 6.如图是观察电阻值随温度变化情况示意图。现把杯中的水由冷水变为热水,关于欧姆表的读数变化情况正确的是( ) A.如果R为金属热电阻,读数变大,且变化非常明显 B.如果R为金属热电阻,读数变小,且变化不明显 C.如果R为热敏电阻(用半导体材料制作),读数变化非常明显 D.如果R为热敏电阻(用半导体材料制作),读数变化不明显 7、如图是霍尔元件的工作原理示意图,用d表示薄片的厚度,
k为霍尔系数,对于一个霍尔元件d、k为定值,如果保持I恒
定,则可以验证UH随B的变化情况。以下说法中正确的是
( )
A.将永磁体的一个磁极逐渐靠近霍尔元件的工作面,UH将变
大
B.在测定地球两极的磁场强弱时,霍尔元件的工作面应保持
水平
C.在测定地球赤道上的磁场强弱时,霍尔元件的工作面应保
持水平
D.改变磁感线与霍尔元件工作面的夹角,UH将发生变化
二、综合应用题
8、如图所示宽度为d,厚度为h的金属板放在垂直于它的磁感
应强度为B的匀强磁场中,当有电流I通过金属板时,在金属
板上侧面A和下侧面间产生电势差,这种现象叫霍尔效应,若
金属板内自由电子密度为n,则产生的电势差U=________。
三、拓展提升题
9、如图,试推导霍尔电压的表达式
课后反思:
R3
R4
R1
R2
d
IB
kUH
3