趣味记字

趣味识字教学案例4个识字是小学语文教学的重要任务之一，以下是店铺分享给大家的关于趣味识字教学案例，欢迎大家前来阅读!趣味识字教学案例篇1：教材分析《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。

课文内容是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。

这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。

教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，引导学生采用多种方法读准字音，认记字形。

学情分析一年级学生他们入学时间不长，认知能力有限，识字时的特点就是认得快，忘得也快，所以在具体教学生字词时，可以借助图画，拼音，词语，去拼音，生字，游戏，儿歌等多种内容。

在形式上可以让学生通过自由读，指名读，小老师领读，开火车读，齐读，男女生赛读等多种方式来复现生字，词语，在不断的认读中让学生巩固新知。

本课要求识记的生字都是动物的名称，对于这些动物名称学生并不陌生，教学内容贴近学生生活，学生比较感兴趣。

教学目标1.认识“蜻、蜓”等14个生字。

会写“蚂、蚁”等6个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.有观察小动物的兴趣。

教学过程一、看图谈话，引出儿歌1、播放多媒体课件，说说都有什么小动物?他们都在干什么?(夏天里小动物可忙啦!让咱们看看这首儿歌是怎样说的吧!引出儿歌。

)2、出示儿歌，试读，找出昆虫名字及其他生字。

请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

二、学习生字1、带拼音认读生字。

2、去掉拼音识记生字。

3、(1)出示带虫子旁的字：你发现了什么?(这些字都有虫子旁，与小动物有关)(2)读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现?小组讨论一下。

如：蜻——虫、青;蝴——虫、胡(3)小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。

4、小组合作学习，运用形声字构字规律学习带虫子旁的生字。

(教师要注意引导学生，读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚯蚓、蜘蛛。

关于时间的数学趣味活动日记100字三年级今天我们举办了一次关于时间的数学趣味活动。

我觉得这次活动
非常有趣，我学到了很多关于时间的知识。

首先，我们通过讲解、演示和练习，学习了小时和分钟的概念。

老师拿着一个大钟来给我们展示，她指着不同的时间让我们报出来。

在练习的过程中，我慢慢掌握了读时间的方法，学会了看指针和数字
表盘。

接下来，我们分组进行了一场有趣的抢答比赛。

老师出示一个时
间的问题，然后我们迅速举手抢答。

每次抢答都非常激烈，每个人都
想尽快回答出来。

我的小组最终拿下了比赛的胜利，我觉得非常开心。

接下来，老师给我们出了一个挑战题目：假设现在是上午10点，
经过60分钟后，会是几点钟呢？我迅速算了一下，回答道：上午11点。

老师表扬了我，并给了我一个小奖励。

最后，我们还进行了一个趣味游戏。

老师给了我们一张纸条，上
面有不同的时间，我们需要找到对应的数字表盘。

我和我的同伴们争
分夺秒，迅速找到了所有的对应关系。

通过这次活动，我对时间有了更深入的理解，学会了读时钟和算时间。

我觉得这次数学趣味活动非常有益，让我在玩耍中学到了很多知识。

我会继续努力学习，提高自己的数学水平。

趣味故事记忆法：象形字的生动记忆之道利用故事记忆法提高象形字的记忆效果，可以采取以下步骤：
1.分析字形：首先仔细观察要记忆的象形字，分析其字形特点，将其拆分成
几个部分或部件。

2.创造故事：根据字形特点，发挥想象力，创造一个与该字相关的故事或情
境。

故事可以是虚构的，也可以是真实的，关键是要与字形紧密相关，能够帮助学生记忆。

3.串联情节：将字形的各个部分或部件融入到故事中，作为情节的一部分。

例如，“明”字可以想象成太阳和月亮在天空中相遇，它们一起照亮了大地；“休”字可以想象成一个人靠在树旁休息，他在休息后感到神清气爽。

4.生动表达：在讲述故事时，尽量让语言生动有趣，可以通过描述场景、动
作、对话等方式，使故事更加形象化。

还可以使用肢体语言、表情等方式辅助表达，增加趣味性。

5.重复巩固：多次重复讲述这个故事，每次讲述时可以稍作修改或增加细节，
使记忆更加深刻。

还可以通过默写、练习册等方式进行巩固。

6.及时复习：在记忆过程中，定期复习已经学过的故事和象形字，加强记忆。

可以采取回忆、抄写、做练习等方式进行复习。

7.联想触发：将字形与创造的故事或情境联系在一起，每当看到或想到这个
字形时，就能够触发对应的故事或情境，从而回忆起该字的读音和意义。

通过以上步骤，利用故事记忆法可以帮助学生更好地记忆象形字。

在创造故事时，要注重与字形的相关性，使故事能够帮助记忆。

同时，要注重语言的生动性和趣味性，让学习变得更加有趣。

十条趣味记忆方法1.比喻记忆法是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。

科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。

例如:记忆气压带、风带的季节移动时,可比喻为燕子的季节迁徙。

记忆太阳系九大行星中卫星数最多的行星——土星时,可以将其比作土霸王。

2.字头记忆法是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。

例如:记忆九大行星距日远近时,可以这样记忆:水金地、火木土,天海冥。

3.谐音记忆法是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块,然后联想创造出一种意境的记忆方法。

对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆,便于想象,能极大地调动自己的积极性和兴趣性,收到“记中乐,乐中记”的艺术效果。

如黑色金属主要包括铁、铬、锰等,可以采用“铁哥们”作谐音记忆。

又如类地行星主要成分是氢、氖、氦,可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。

又如记忆江河年径流总量排序时,可以这样:“径流巴西,俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中吗?”。

又如记忆地壳中含量最多的元素时,可以这样“氧(养)硅(闺)铝(女),铁(贴)钙(给)钠(哪)钾(家)镁(美)?”。

又如记忆草场资源丰富的国家时,可以这样:俄(我)新(心)中美澳,阿蒙(门)。

又如记忆世界主要粮食出口国,可以这样:美加法(深)澳阿,该出口时就出口。

4.接近联想记忆法是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。

通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来,增强知识的凝聚力。

如复习亚马孙平原时,从同一地理空间进行联系,想到亚马孙河,全年水量丰富,季节变化量小;想到世界上最大的热带雨林区,树种丰富,破坏严重,“世界肺脏”作用正在不断减弱。

又如,记忆洋流的分布规律时,在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流,想到北半球的反气旋是顺时针方向流动,东西风向如何就一目了然了。

5.类似联想记忆法是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。