第二周班会：没有规矩,不成方圆---主题班会

没有规矩，不成方圆
主题班会
深夜，一位中国人走进德国某小镇的车站理发室。那 理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是， 这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国 人委婉地提出建议，说反正现在店里也没有其他顾客， 是不是可以来个例外？ 理发师更恭敬了，说虽然是夜里也没有别的人，我们 也得遵守规则。无奈之中，中国人走到售票窗前，买 了一张离这儿最近的车站的车票。 当他拿着车票第二次走进理发室，理发师很遗憾地对 他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的 很抱歉，我还是不能为您服务。
THANK YOU
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现在我们来交流一下，听 了这个故事你们认为德国 理发师的做法对吗？为什 么？
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大家再思考一下那个 中国人的做法对吗？ 为什么？
YOUR TEXR YOUR TEXR
同学们，可能有人认为德国理发师的做法比 较呆板。但这则故事启发我们，无论何时何 地我们都要遵守规则，即使没有人看见，没 有人听见，依然要按规则办事，规则是约束 人们行为，维护社会秩序的不二法门。老师 还请大家接着听后来的故事：
同学们，你们喜欢做 游戏吗？现在我们就 来玩一个“扳手腕” 的游戏，请同桌的两 位同学来“扳手腕”。
赢的同学请举手。
刚才，我们扳手腕，有那么多同学 有意见，其主要原因是因为老师事 先没有讲清楚游戏规则，可见没有 规则的游戏，是不公正的游戏，是 难以服人的游戏。其实，游戏需要 规则，我们的生活、学习都需要规 则，没有规则的生活是难以想像的， 这节课我们就一起来聊聊“规则” 的话题。
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同学们，规则可以说是无时不在， 无处不在，你们还知道在什么地 方，什么时间要遵守相应的规则 吗？
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同学们，明文规定的规则我们要 遵守，而在我们的生活中还有许 多约定俗成的规则，如饭菜准备 好后，要等到长辈坐好后我们方 可落座，上街买菜要讲究“先来 后到”等等，同样要自觉遵守。
俗话说，“家有家规，国有 国法。”学校也有学校的规 章制度。同学们，上课时我 们需不需要遵守规则？
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上课时不能做小动作； 不能交头接耳；要认真
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听讲，用心倾听其他学
生回答问题；回答问题
声音要洪亮；等等。
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课间我们应该遵守哪些规则？
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在走廊不能打闹、追逐、喧 哗；不能乱扔纸屑；做操时
要排好队；等等。
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做值日时我们要遵守哪些规则？
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认真完成自己的工作任务；爱
护公物；等等。
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请大家思考一下，一个学校的校纪、一 个班级的班规是严一些好，还是松一些 好，为什么？可以举例说明。
人们常说，要严格。严格，就是严而有格。这个“格”， 就是必要的规章制度。制度是面向大家的，它是为了维 护学校和全体同学的利益制定的。所以一个时时事事都 能严格要求自己的同学，其实感觉不到制度的束缚。反 之，一个不遵守纪律的人，他会感到处处受到约束，不 小心就会触犯，担心违反纪律的事儿随时被揭发。一个 班级执行好规章制度，班级管理才会秩序井然。脱离制 度的自由是不存在的，因为制度既是对一个人的约束， 更是对一个人的保护。
同学们，通过前后 两个故事你能看出 什么？能得出一个 什么结论。
第一个故事是一个德国人在严格执 行规则，用规则来维护自身的权益， 第二个故事是一群德国人在自觉遵 守规则，他们即不放纵别人打破规 则，也不投机取巧违背规则；德国 的每一个角落之所以能够保持环境 清洁、安静，而且秩序井然，从这 两个故事中找到了答案。
当有人把深夜小站理发室的故事告诉给一群在德国留学的中国学生时，不少人 就感慨万端，说太不可思议了，德国人真的太认真了，这样一个时时处处讲规 则讲秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。但有的就不以为然，说偶然的 一件小事，决定不了这么大的性质，一个小镇的车站，一个近乎迂腐的人，如 何能说明一个民族的性格呢？双方甚至还为此发生了争执，相持不下之际，就 有人提出通过实践来检验孰是孰非。 于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。他们趁着夜色，来到闹市区的一 个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士” 的标记，然后迅速离开。第二天上午，他们又相约来到那个电话亭。令他们惊 奇的一幕出现了：标以“男士”的那一部电话前排起了长队，而标以“女士” 的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生：既然 那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢？被问的先生们 无一不以坦然的口吻说：那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是规 则啊…… 留学生们不再争执了。
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在生活中类似于小华这样的同学 还是有的，他们往往说的头头是 道，但做事我行我素。我们一定 要言行一致，也只有踏踏实实做 人，扎扎实实做事才能取得事业 的成功。再看情景思辨题2：
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2. 小军同学遵守规则是“三天打 鱼，两天晒网”，心情好的时候 按规则做事，心情不好的时候按 自己的意愿做事，他这样的做法 算是遵守规则吗？
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“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金 石可镂”。说的是如果刻几下就停下来 了，腐烂的木头也刻不断，如果不停地 刻下去，那么金石也能雕刻成功。无论 要做好什么事情都需要坚持，遵守规则 也是这样，只要我们坚持不断地按规则 办事，时间长了，遵守规则自然而然也 就成了一种习惯。来看情景思辨题3：
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这三道情景思辨题的讨论， 是想让同学们明白，遵守规 则，要心口一致，持之以恒， 贵在自觉。
总结深化
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有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易 的胜利。”一个人正应当从这里开始认识自己， 开始自我教育。应当在童年时期和少年早期， 即从7岁到10、11岁，就教给一个人自己安排自 己的事，并在必要的时候能够“强制自己”。 ——苏霍姆林斯基
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3. 小刚同学在老师在班级时，表 现很好。可是老师一走，他就随 随便便，打打闹闹，主要问题在 哪？
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师：同学们，规则不是简单说说，偶 尔做做，而是要说到做到，要持之以 恒，是发自内心，自觉遵守，不是被 逼无奈，做给别人看的。遵守规则最 重要的是自律。对自己有明确的要求。 这是一种意识，更是一种习惯，需要 从小培养。
师：要遵守规则，自我教育最重要。著名教育 家苏霍姆林斯基提醒我们在“7岁到10、11岁”， 也就是在小学阶段，要学会“自己安排自己的 事，并在必要的时候能够‘强制自己’。” “强制自己”自己的标准就是遵守学校、社会 的规则。
同学们，正如孟子所说的那样“不以规矩，不 成方圆”。正是由于我们的生活时时处处充满 着“规则”，我们的生活才会井然有序，竞技 规则保证比赛的公正、公平，法律制度保证在 权利和义务面前人人平等，学校的各项规则制 度保证我们健康地成长。同学们，为了让社会 更美好，让我们从小做一个懂规则，守纪律的 好孩子吧！
情景思辨，明确规则
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同学们，我们已经有了一定的是 非判断能力，可是在生活中却仍 存在着这样那样的问题。请看情 景思辨题1：
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1.小华同学对于我们小学生要遵 守的规则，总是头头是道——说 的比唱的还好，而生活中却多次 违规犯错，你们说想想他是懂规 则吗？