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人教版英语七年级上册教案教案标题：Introduction to Lesson 1 - Greetings教案目标：1. 学习并掌握七年级上册英语教材中第一课时的相关词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，以及交际能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
教材准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板2. 课本《人教版英语七年级上册》3. 学生课本、练习册和笔4. 音频设备教学步骤：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. 热身活动：以简单的问候和回应开始课堂，如“Good morning, class”和“Good morning, teacher”。
2. 讨论学生已经熟悉的英语问候语和回应，引导学生复习并尝试运用。
Step 2: Presentation (10 minutes)1. 通过幻灯片或黑板展示问候语的图片，并附上对应的英文单词。
2. 教师可用示范和操练的方式教授问候语的正确发音和应用。
3. 分发课本，让学生跟读课本中的问候语，并引导学生了解不同场合和对象的不同表达方式。
Step 3: Practice (15 minutes)1. 听力训练：播放课本或教师录制的问候对话，要求学生根据听力材料选择正确的答句，加强学生的听力理解能力。
2. 口语练习：学生分成小组，模拟不同场景中的问候对话，如在学校、家庭或商店中。
鼓励学生积极参与并进行真实对话。
3. 表演展示：选出一些学生积极参与的小组，请他们上台表演模拟对话，让其他同学评价他们的表现。
Step 4: Consolidation (10 minutes)1. 合作练习：学生和同桌练习对话，通过自主对话巩固所学内容。
2. 教师巡视并提供必要的帮助和指导。
Step 5: Extension (10 minutes)1. 阅读活动：让学生根据课本的提示，找出不同人物使用的不同问候语，并进行分析和讨论。
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period OneTeaching aims：1. Greetings:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. Know eight English name: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, HelenTeaching importance and difficulty：1.Words：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.Sentence：Hello! Good morning!Teaching procedure：Step 1. Warming-up1. Music:Good morning, it will raise students interesting.2. Teacher introduce myself. Example: Say Hello! / Good morning! Let student answer by Hello! / Good morning!Step 2. Play a game.Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then ask which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.(Teacher prepare many English name at the first)Step 3. Presentation.Show the clock and let the students guess what they will say. This way could motivate students to think by themselves and know how to use good morning.Step4. Work on 1a.See 1a and figure out boy’ s name and girls name. Be good at sharping observation.Step5. Work on 1b. Listen and repeat.Listen the type and could speak three conversation.Step6. Work on 1c.Practice the 1a three conversations and teacher move around the class in order to help the students. And teacher encourage students to practice the conversation by using their names.Step7.Homework1.Be familiar with boy’s name and girls’ name。
人教版 PEP 七年级上册 Unit 7 Happy Birthday 课程方案大纲一、设计原则1.情境性原则：通过创设生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
2.趣味性原则：采用多种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.综合性原则：整合语言知识、文化意识、情感态度和学习策略等方面的内容，促进学生的全面发展。
4.渐进性原则：教学内容和活动的安排遵循由易到难、由浅入深的原则，逐步提升学生的语言能力。
二、课程目标1.语言知识目标o掌握与生日相关的词汇，如 birthday, celebrate, surprise, gift, cake, candle 等。
o学会用英语表达生日祝福、询问生日日期以及描述生日庆祝活动。
o掌握序数词的用法。
2.语言技能目标o能够听懂关于生日的对话和短文，并能获取关键信息。
o能够用英语流利地表达生日祝福和谈论生日相关的话题。
o能够阅读与生日相关的文章，理解文章大意并能回答相关问题。
o能够用英语书写生日贺卡或短文，描述生日庆祝的场景。
3.情感态度目标o培养学生对他人的关爱和祝福之情，增强人际交往能力。
o让学生感受生日的快乐和意义，珍惜生活中的美好时刻。
4.学习策略目标o学会运用联想、归纳等方法学习和记忆词汇。
o积极参与课堂活动，与同学合作学习，共同完成任务。
5.文化意识目标o了解不同国家和文化中生日庆祝的方式和习俗，拓宽国际视野。
o尊重和欣赏不同文化的差异，增强文化包容性。
三、核心素养1.语言能力：通过学习本单元的词汇、句型和语法，学生能够提高英语语言的表达和理解能力，准确地表达生日祝福和描述生日庆祝活动。
2.文化意识：了解不同文化中生日的意义和庆祝方式，增进对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质：在讨论生日庆祝方式和选择礼物等活动中，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
4.学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，如制定学习计划、运用多种学习资源等，提高自主学习能力和合作学习能力。
人教版新目标英语七年级上册全册优秀教案整理版 篇1 一、教学目标 （1）语言知识目标：学生能够掌握七年级上册课本中的重点单词，如“pencil”“book”“ruler”等常见学习用品类单词，以及“be动词（am/is/are）”的正确用法；能够理解和运用简单的英语句型，像“This is my...”“I'm...”等进行简单的自我介绍和物品介绍。
（2）语言技能目标：通过听说读写的训练，提高学生的英语综合运用能力。在听方面，能听懂简单的课堂指令和日常对话；说的方面，能用所学单词和句型进行简单交流，例如在小组活动中介绍自己的文具；读的能力上，能正确朗读课文，理解课文大意；写的方面，能够正确写出所学单词和简单句子。
（3）情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，让他们感受到英语在日常生活中的实用性。比如，我曾经遇到一个七年级的学生，一开始觉得英语很难，但是当他学会用英语介绍自己的文具给外国朋友后，就变得特别有成就感，从而爱上了英语学习。
二、教学重点与难点 （1）教学重点：重点单词和句型的记忆与运用是关键。像“be动词”的用法，很多学生容易混淆，这是必须要重点攻克的内容。还有课本中的对话部分，需要学生熟练掌握，以便在实际生活中运用。
（2）教学难点：对于七年级学生来说，英语语法是比较抽象的内容。例如，“be动词”在不同人称下的变化规律，学生可能较难理解。另外，一些英语发音，如“th”的发音，对中国学生来说也是个难点。
三、教学方法 （1）情景教学法：创设真实的生活情景，比如在教室场景下，让学生用英 语介绍自己周围的物品。我记得有一次在课堂上，我把教室布置成一个小商店，让学生扮演顾客和售货员，用英语进行买卖东西的对话，这样学生就很容易理解和记住相关单词和句型。
（2）游戏教学法：通过游戏的方式让学生学习英语。例如玩猜单词游戏，一个学生描述单词的特征，其他学生猜单词。这样可以增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
人教版新目标七年级英语上册全一册教案一、教学内容本教案基于人教版新目标七年级英语上册全一册，具体章节内容如下：Unit 1：My name is Gina.（我的名字叫Gina）Unit 2：This is my sister.（这是我的妹妹）Unit 3：My mother is a doctor.（我的妈妈是一名医生）Unit 4：What's this in English?（这个用英语怎么说？）Unit 5：How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 掌握基本的英语自我介绍和介绍他人，如姓名、年龄、职业等。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流，如问候、询问物品名称等。
3. 培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法和时态的正确运用，如一般现在时、一般疑问句等。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课展示：详细讲解单词、短语、句型，结合实际情景进行示范。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，提高学生的交流能力。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版新目标七年级英语上册教案2. 内容：以单元为单位，列出重点单词、短语、句型，配以简洁的图表和例句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 15的重点单词、短语和句型。
（2）根据所学内容，编写一段自我介绍和介绍他人的对话。
（3）用一般现在时描述你的家庭成员的职业和年龄。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法。
![人教版七年级上册英语教案[全册]](https://img.taocdn.com/s1/m/31e194a5a417866fb94a8e98.png)
2021-2021学年最新人教版英语七年级上册全册教案（含教学反思）Starter Unit 1 Good morning第1课时 1a-2e教学目标一、知识与技能 1. 学习字母Aa-Hh。
2. 了解一些英语缩略词的意思。
3. 认识所学的人名。
4. 掌握不同时间的问候。
二、过程与方法看图法、讨论法、发现法、问答法，多种方法并用，促使学生主动探求知识。
三、情感态度与价值观通过学习本课，培养学习英语的兴趣。
教学重点1. 学习字母Aa-Hh。
2. 掌握不同时间的问候。
教学难点1. 不同时间的不同问候。
2. 人名的读法和人物与名字的配对。
教法导航通过看图，看视频，听录音，问答、讨论等方法学习字母和问候语。
学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
教学准备多媒体，字母卡片，英文歌曲磁带。
教学过程Step 1: GreetingsGreet the students as usual. Step 2: Lead in A songListen to a song “Good morning!”. Then the students learn to sing this song. Step 3: IntroductionCome into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. The studentscan answer as a whole group, as rows and as individuals. Repeat “I am your teacher and you are the class” several times. You may want to leave the class again to introduce the usual Good morning routine. Say Good morning, class. Help the students respond with “Good morning.”. Point to yourself and say: I’m Miss/Mr. ... Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese.Repeat this a few times with rows and individuals. Miss, Mr. ... (The students repeat.) Morning, Miss/Mr. … (The students repeat.) Good morning, Miss/Mr. ... (The students repeat.) Step 4: PracticeSay: Stand up, please! with gestures. (The students stand up.)Leave the classroom, return and say: Good morning, class! Help the students respond with “Good morning, Miss/Mr. ...” Say: Sit down, please. Now let’s start the lesson.Step 5: Listen and repeatSay Open your books, turn to page S1. There are 8 students in thepicture.(按图片上的人物数) One, two, three, four, five, six, seven, eight. Their names are: Grace, Bob, Dale, Helen, Eric, Frank, Cindy and Alice. (可以通过大屏幕展示第S1页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。
最新2016-2017学年人教版PEP人教版初中七年级上册英语教案全册Unit 1 My name’s Gina.授课日期授课班级The 1st period ( Section A授课类型新授课学时数1a—1c)1. Get students to learn how to greet people, introduce themselves and makenew friends.教学目标 2. Teach students to say English names in the right way.3. Get students to ask for and give telephone numbers., New words: name, clock, am, nice, meet, what, hello, —What’s your name?—My name is…, —Hello! I’m Mary.教学内容—Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you., what’s , what is I’m , I am name’s , name is, the personal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her 重点难点 1.会拼读生词和问姓名的句型。
2.注意中英文姓名的差别。
学情分析任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作教学方法学习法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合学习方法备教学过程设计注I. Warming-up and revision1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to singtogether.2. Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on theblackboard as their symbols, tell the students that each time they answerquestions right, they can get one or more points for their group and 课题引入 draw one or more bubbles around their fish, at the end of the class, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say, ―One,two, three!‖ Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition.3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences inChinese on the screen, have students translate them into English, get astudent from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.II. Presentation1. Teacher says: , ―Hello! My name is Lily. What’s your name?‖Getthe students to answer, ―My name is …‖ Then teacher says, ―It’sagood / nice name. I like your n ame.‖2. On the screen show a lovely mouse saying ―My name’s Gina.‖ 教学步骤Underline ―My name’s‖, tell the students it means ―My nameis/ I am/ I’m‖. 及 3. Show the question ―What’s your name?‖Underline ―What’s‖, tell the students that it means ―What is‖. 主要内容 III. Listening drills (1)1. Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3).2. Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Getstudent to listen to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group.IV. Pair-work.1. Get the students listen to the conversations again and repeatafter thetape, then work in groups, practice the conversations with thepartners.2. Have some students come to the front and show their ownconversation, then make a comment on it (praise the students first) and give 2 to 4 points to their group.3. Do Section A, 1a. First, have the students work in groups, write down as many words as possible on their students’ books i n only 2 课堂练习 minutes; then get a student from each group to write down their words on the blackboard at the same time, the one who writes more can get more points.V. Listening drills (2)1. Do Section A, 2a. Listen to four conversations and number thepictures (1-4).2. Do Section A, 2b. Listen again, circle the names according to thetape.Listen for the last time, then fill in the blanks.小结与作业课堂小结1. Listen and read after the tape for thirty minutes.2. Recite the first conversation of Section A, 2c. 本课作业3. Write down the Chinese meaning of the new words and key sentences, then translate them into English.本课教学后记,课堂设计理念,实际教学效果及改进设想,Unit 1 My name’s Gina.授课班级授课日期The 2nd period ( Section A 1c授课类型对话课学时数 -- 4)1,Get the students to learn how to greet people.教学目标2,Get the students to learn to get other people’s basic information like namesfrom the conversations., New words: his, and, her, question, answer, look, -- What’s your/his/her name? 教学内容-- My/His/Her name is ……1、了解英语与汉语中姓与名的位置不同,准确掌握英语的姓与名的表达,2、听懂并能说出电话号码,培养学生的英语意识。
最新2021 2021学年秋季学期pep人教版初中七年级英语上册教案收藏最新2021-2021学年秋季学期pep人教版初中七年级英语上册教案收藏Unit1女名字在中国。
unit1myname’sgina.第三阶段（第b1ac2c节）1。
教学生快速使用数字。
2.让学生了解女生编号110121等的含义。
3.让学生学会填写信息框。
？新词：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九？——你的电话号码是多少？--了解英汉姓氏和名字的不同位置，准确掌握英语姓氏和名字的表达；2.理解并能说出电话号码，培养学生的英语意识。
3.关键句型。
任务型教学法、分级评价法、直观教学法、模仿演示法、情境教学与合作学习法、课前预习、课内外练习、听、说、读、写结合的教学过程设计i.预警与复习 1.每日问候学生：大家早上好。
我的名字表。
请问你叫什么名字？s1：我的名字是。
t:你好，莉莉。
很高兴见到你。
s1:我也很高兴见到你。
t:那你叫什么名字？s2：我的名字是……2。
第一部分：t:s1，你叫什么名字？他叫什么名字？s2：她的名字……第二部分：s1：早上好。
请问你叫什么名字？s2：我的名字是杰克。
请问你叫什么名字？s1:Mynameisusan。
请问你叫什么名字？s3：mynameistony。
s1:s4，他叫什么名字？（指向2）S4：他的名字是。
备注教学内容重点和难点学习情况分析教学方法学习方法专题介绍教学步骤和主要内容2陈述：请告诉我如何说英语？（一个接一个地展示数字卡）三、游戏1。
t:我们有10个小组。
每个小组都有一个成员。
当看到号码卡时，小组成员必须站起来大声说出号码。
准备好的（每次，他们都会展示必要的动作。
他们必须站起来。
）学生：五个七个三t:现在，这一次，我要展示数字卡，但下一个数字组必须站起来大声说出数字。
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period One教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
Starter Unit 1 Good morning! 授课班级 授课日期 授课类型 Starter Unit 1新授课 学 时 数 The First Period ( 1a—1c) 教学目标 1. Knowledge and abilities Let students know the eight English names and remember them. Let students know how to greet people in the morning. 2. Process and methods Through listening and reading, let students grasp the simple greetings. 3. Emotion, attitude and values Motivate students’interests of learning English. 教学内容 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning! 重点难点 八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 句型：Hello! Good morning! 教学方法 任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 教学用具 图片、黑板、录音机 教学过程设计 备 注 教学步骤 Step1. Warming-up 1.T wears a name card with an English name on it, then points to the name card and have an introduction. 2. Greet the whole class and help them to say, Hello, … Good morning, 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。 Step2. Play a game. T gets ready for a list of English names for boys and girls. Play the game like this: T says a letter, for example C, then let the Ss tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first or he can give the chance to his friend. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。 Step3. Presentation. Show a picture of a girl and give the name under the picture, teach Alice. In the same way teach the other seven names. 图画和名字结合起来，加强学生的感性认识，有助于记忆。并为后面的游戏做好了铺垫。 Step4.Game Show the pictures of these eight children as quickly as possible. Let the Ss tell the names of these children. ( The winner can have a chance to choose an English name.) 通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，有助于锻炼他们的反应力和注意力。 Step5. Work on 1a. Write down the names in the picture . 通过名字的总结，让学生进一步巩固所学的人名。 Step5. Presentation. Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us. The answer is : Hello! or Good morning. Then help them to say: Hello, Eric! or Good morning, Eric. 通过图画上的场景让学生进 行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。 Step6. Work on 1b. Play the recording for the first time, Ss only listen. 先听后读，培养学生学习 Play the recording a second time. Ss repeat. 英语的良好习惯。 Step7. Work on 1c. Ss practice the conversations in pairs. T moves around the classroom when Ss are practicing. Give them some help if needed. Ask Ss to practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can. Ask them to practice using all the different greetings taught in Activity 1a. 鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。关键是要鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。 小结与作业 课堂小结 Blackboard Design: Starter Unit1 Good morning!(Ⅰ) 1. 词汇： Names: Bob, Alice, Cindy, Frank, Eric, Dale, Helen,Grace. 2. 句型： Good morning, Alice! Good morning, Cindy! Hi, Bob ! Hello, Frank ! Homework Make a name card like the teacher’s by themselves and learn how to read their own names. 授课班级 授课日期 授课类型 Starter Unit 1新授课 学 时 数 The Second Period ( 2a—2e) 教学目标 1. Knowledge and abilities Let students know the right pronunciation and the writing ways of Letters Aa-Hh. Let students remember the meanings of some short Big Letters. 2. Process and methods Through listening reading and writing, let students grasp the eight English letters. 3. Emotion, attitude and values Motivate students’interests of learning English. 教学内容 学习Aa --- Hh八个字母。 巩固八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 重点难点 Aa --- Hh的字母教学。 教学方法 任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 教学用具 字母卡片、黑板、录音机 教学过程设计 备 注 教学步骤 Step1. Warming-up Greet all the Ss with : Hello, … or Good morning, … using their English names. (Ask all the students to wear their name cards like T) At the same time let them repeat their names and try to remember their names. 让学生佩戴名字卡，可以让师生早日熟悉对方，也便于学生之间的互相了解。通过打招呼既复习了旧课，也可以让学生正确读出自己的名字，学会如何用自己名字与朋友交流。 Step2.Presentation Show different letters on the slide picture and see if they can read them. First big letters, then small letters. 因为大部分同学对字母有些了解，通过这种方式既进行了复习，也可以知道他们对哪些字母掌握不是很好，在后面的教学中加以注意。 Step3. Learn the letters. (Work on A 2a—2d) 1.Listen and repeat the eight letters. 2.Put all the big letters in order.
