《礼貌待客》教学设计
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设计理念 ：
５ 、小组讨论 。晓英待 客既有礼 貌又热情大方 ，真值得我 们 学 习 ！我们平 时家里也 常有客人 来访 ，你 接待客人 时是怎
么说 的、怎么做 的？学生 自由汇报 。 口语交 际训练要 源于生 活 ，才 能真正体 现实践性 、应用 ６ 、根据 学生 的发 言 ，归纳 出礼貌待 客的要求 ： （ １ ）主 性和 生活性 。在课 堂 中要充分 再现生 活 ，那 么创 设情境 、模 动、热情 。 （ ２）尊重 客人 ；不打断客人 的谈话 ；有事时 ，有 拟现 实生活不 失为一 条可行之 法。 口语 交际课是 双 向或多 向 礼貌地 同客人打招呼 回避 ；客人走 时要送 出 门外 。 （ ３ ）使用 互动 的面对 面交流 的课 ，跟 以前的老师 讲 ，学生 听的课完 全 礼貌用语 ：您好 、请进 、请 坐 、别客气 、没关 系、再见等 。 不 同 ，因此 ，在上本 节 口语交 际课 时 ，教师也参 与其 中 ，教 评析 ： （ 二年级 的孩子真 正做 到礼 貌待客会 有一定 的困 师既是交 际活 动的组织 者和辅导者 ，又 是学生 口语交 际 的对 难 。这一环节 通过学 生看 图想 一想 、说 一说 ，联 系生活实 际 象 。师生在角 色扮演 中得到 了角色体验 ，提 高了 口语 交 际能 交流 ，培养训练学生有礼貌 地接待客人 。 ） 力。 运用 “ 说 一说 ，演 一演 ，议一 议 ，评一 评 ”等形 式 ，来 四、扮演角色 。接待客人。 激发 学生 口语交 际 的兴趣 ，培养 良好 的 口语 交际 能力 。在 师 １ 、过渡 。同学们懂得 了怎样有礼貌地接待客人 ，你们想 生互 动 ，生生互动中 ，提高学生倾 听能力和表达能力 。 不想给大家表演一下 ？ 教 学 目标 ： ２ 、学生分组表演 ，教师巡视指 导。学生分成两人一组 ， １ 、让学 生联 系实 际生 活，懂得 怎样 接待客人才能得体 、 结合 自己的生活经历 ，表演晓英和王阿姨的对话 。 有礼貌 。能正 确使 用礼貌用语 。能用普通话进行交流。 ３ 、选几组在全班表演 。其他 同学认 真看 ，评一评 ：谁表 ２ 、培养 学生 表 达 的 自信心 ，积 极发 表 自己 的观点 和意 演得好 ，好在 哪里 ？ 见 ；培养学生认真倾 听的能力 。 ４ 、联系生活 、课外拓展 。请 同学们 自愿 组合 ，设计不 同 教 学 重 、 难点 ： 的客人来访 的情境 ，进行对话 。今 天小 英家 里来 的事妈 妈 的 联系实际懂得怎样接待客人 同事 ，那孩 子们 回忆 一下你家 来过 哪些 客人 ，来 做什 么？请 教学过程 ： 你 自由选择 一种情境 ，和小伙 伴们一起 表演一下 吧 。教师 参 谈话导入 ，引 出课题 与其 中的一个情境 ，就是教师家访 的情境和孩子一起表演 。 孩子们 ，我们是 二年级 的小 学生 了 ，你觉得 你是个懂 礼 评析 ： （ 学生联 系 自己的生活 经验 说了很多 。他们此 时 貌的孩子吗？谁能说说 自己是怎么懂礼貌 的啊？ 已经 进入 了角色 ，发 言非常活 跃。让学 生在 角色 扮演 中得 到 （ 生说 自己是 怎么讲礼貌 的 ） 角色 体验 ，提 高 口语 表达能力 ，培养 了学生认真倾 听和积极 评析： （ 这个 问题 每个 孩子都 有话说 ，这样 的开 场使 学 评价的能力。 ）
说？
２ 、生看 录像 ，想 问题
３ 、生 自由汇报 ４ 、过渡 ：看 来接 待客人也是很有学 问的 ，那 怎样 才是礼 貌待客呢？
评析： （ 利用录像来 激发学 生参与说话 的兴趣 ，因为 录 像 里 的主人公是 本班 的学生 ，这样 拉近 了孩子们 的距 离 ，更
贴近孩子的生活 ）
三、创设情境 ，练 习接待客人 １ 、明确 目 标， 落 实要 求。 自 由读书上提示 ，明确本次 口 语 交际的 内容 、要 求。 ２ 、看图思考 ，讲 述图意。 （ 多媒体 出示挂 图 ）仔 细观察 这两 幅图 ，在小 组 内说说 图上 的小朋 友 晓英 是怎样接 待客人
Ｅ． Ｍ … ： Ｙ ｘ 。 Ｈ９９ ＠ ２６． 叩 Ｍ一司
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《 礼貌待客》 教学设计
黑 龙江 省 富锦 市砚 山镇 小学（ １ ５ ６ １ ０ ０ ） 王丽 平
教材 简析 ： 的？想想她会做什么、说什 么？ ３ 、同桌交流 。 ４ 、学生 自由汇报。
本课 是教科 版二年级 上册 的第 六单元 的 口语交 际课 。本 课 的具体 内容有两 部分 ；一段 文字 和两 幅插 图 。文字 提示 了 本次 口语交 际 的情 境和要求 。插 图是 晓英和 王阿姨开 门 ，请 王阿姨进来 ，并热情接待王 阿姨 的情景。
一
、
生打开了话匣子 ，很快投人 到 口语交 际活动 中来 。 ） 孩子们 都是懂 礼貌 的好 孩子 。那 今 天我 们来一起 上一节
口语 交际课 ，话题是 《 礼貌待客 》
五、总结提升 ，情感升华 通过 这一课 的学 习 ，我们懂得 了待 客的基本礼节 ——做 到 ：问好 ，让座 ，递水 ，客人走 时要送 出门 ，并说再Байду номын сангаас见 。懂
二、观看录像 。激 发兴趣 得 了热 情待 客 ，希望 大家 在 以后 的 Ｅ ｌ 常 生 活 中能够 做 的更 １ 、下面请孩子们看一段录像 ，看看 这里 的主人公小英是 好 ，都做一个讲文 明、懂礼貌 的好孩子 。 怎 么 接待 客 人 的 ？她 什 么 地方 表 现 的有礼 貌 ，找 出来说 一
５ 、小组讨论 。晓英待 客既有礼 貌又热情大方 ，真值得我 们 学 习 ！我们平 时家里也 常有客人 来访 ，你 接待客人 时是怎
么说 的、怎么做 的？学生 自由汇报 。 口语交 际训练要 源于生 活 ，才 能真正体 现实践性 、应用 ６ 、根据 学生 的发 言 ，归纳 出礼貌待 客的要求 ： （ １ ）主 性和 生活性 。在课 堂 中要充分 再现生 活 ，那 么创 设情境 、模 动、热情 。 （ ２）尊重 客人 ；不打断客人 的谈话 ；有事时 ，有 拟现 实生活不 失为一 条可行之 法。 口语 交际课是 双 向或多 向 礼貌地 同客人打招呼 回避 ；客人走 时要送 出 门外 。 （ ３ ）使用 互动 的面对 面交流 的课 ，跟 以前的老师 讲 ，学生 听的课完 全 礼貌用语 ：您好 、请进 、请 坐 、别客气 、没关 系、再见等 。 不 同 ，因此 ，在上本 节 口语交 际课 时 ，教师也参 与其 中 ，教 评析 ： （ 二年级 的孩子真 正做 到礼 貌待客会 有一定 的困 师既是交 际活 动的组织 者和辅导者 ，又 是学生 口语交 际 的对 难 。这一环节 通过学 生看 图想 一想 、说 一说 ，联 系生活实 际 象 。师生在角 色扮演 中得到 了角色体验 ，提 高了 口语 交 际能 交流 ，培养训练学生有礼貌 地接待客人 。 ） 力。 运用 “ 说 一说 ，演 一演 ，议一 议 ，评一 评 ”等形 式 ，来 四、扮演角色 。接待客人。 激发 学生 口语交 际 的兴趣 ，培养 良好 的 口语 交际 能力 。在 师 １ 、过渡 。同学们懂得 了怎样有礼貌地接待客人 ，你们想 生互 动 ，生生互动中 ，提高学生倾 听能力和表达能力 。 不想给大家表演一下 ？ 教 学 目标 ： ２ 、学生分组表演 ，教师巡视指 导。学生分成两人一组 ， １ 、让学 生联 系实 际生 活，懂得 怎样 接待客人才能得体 、 结合 自己的生活经历 ，表演晓英和王阿姨的对话 。 有礼貌 。能正 确使 用礼貌用语 。能用普通话进行交流。 ３ 、选几组在全班表演 。其他 同学认 真看 ，评一评 ：谁表 ２ 、培养 学生 表 达 的 自信心 ，积 极发 表 自己 的观点 和意 演得好 ，好在 哪里 ？ 见 ；培养学生认真倾 听的能力 。 ４ 、联系生活 、课外拓展 。请 同学们 自愿 组合 ，设计不 同 教 学 重 、 难点 ： 的客人来访 的情境 ，进行对话 。今 天小 英家 里来 的事妈 妈 的 联系实际懂得怎样接待客人 同事 ，那孩 子们 回忆 一下你家 来过 哪些 客人 ，来 做什 么？请 教学过程 ： 你 自由选择 一种情境 ，和小伙 伴们一起 表演一下 吧 。教师 参 谈话导入 ，引 出课题 与其 中的一个情境 ，就是教师家访 的情境和孩子一起表演 。 孩子们 ，我们是 二年级 的小 学生 了 ，你觉得 你是个懂 礼 评析 ： （ 学生联 系 自己的生活 经验 说了很多 。他们此 时 貌的孩子吗？谁能说说 自己是怎么懂礼貌 的啊？ 已经 进入 了角色 ，发 言非常活 跃。让学 生在 角色 扮演 中得 到 （ 生说 自己是 怎么讲礼貌 的 ） 角色 体验 ，提 高 口语 表达能力 ，培养 了学生认真倾 听和积极 评析： （ 这个 问题 每个 孩子都 有话说 ，这样 的开 场使 学 评价的能力。 ）
说？
２ 、生看 录像 ，想 问题
３ 、生 自由汇报 ４ 、过渡 ：看 来接 待客人也是很有学 问的 ，那 怎样 才是礼 貌待客呢？
评析： （ 利用录像来 激发学 生参与说话 的兴趣 ，因为 录 像 里 的主人公是 本班 的学生 ，这样 拉近 了孩子们 的距 离 ，更
贴近孩子的生活 ）
三、创设情境 ，练 习接待客人 １ 、明确 目 标， 落 实要 求。 自 由读书上提示 ，明确本次 口 语 交际的 内容 、要 求。 ２ 、看图思考 ，讲 述图意。 （ 多媒体 出示挂 图 ）仔 细观察 这两 幅图 ，在小 组 内说说 图上 的小朋 友 晓英 是怎样接 待客人
Ｅ． Ｍ … ： Ｙ ｘ 。 Ｈ９９ ＠ ２６． 叩 Ｍ一司
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《 礼貌待客》 教学设计
黑 龙江 省 富锦 市砚 山镇 小学（ １ ５ ６ １ ０ ０ ） 王丽 平
教材 简析 ： 的？想想她会做什么、说什 么？ ３ 、同桌交流 。 ４ 、学生 自由汇报。
本课 是教科 版二年级 上册 的第 六单元 的 口语交 际课 。本 课 的具体 内容有两 部分 ；一段 文字 和两 幅插 图 。文字 提示 了 本次 口语交 际 的情 境和要求 。插 图是 晓英和 王阿姨开 门 ，请 王阿姨进来 ，并热情接待王 阿姨 的情景。
一
、
生打开了话匣子 ，很快投人 到 口语交 际活动 中来 。 ） 孩子们 都是懂 礼貌 的好 孩子 。那 今 天我 们来一起 上一节
口语 交际课 ，话题是 《 礼貌待客 》
五、总结提升 ，情感升华 通过 这一课 的学 习 ，我们懂得 了待 客的基本礼节 ——做 到 ：问好 ，让座 ，递水 ，客人走 时要送 出门 ，并说再Байду номын сангаас见 。懂
二、观看录像 。激 发兴趣 得 了热 情待 客 ，希望 大家 在 以后 的 Ｅ ｌ 常 生 活 中能够 做 的更 １ 、下面请孩子们看一段录像 ，看看 这里 的主人公小英是 好 ，都做一个讲文 明、懂礼貌 的好孩子 。 怎 么 接待 客 人 的 ？她 什 么 地方 表 现 的有礼 貌 ，找 出来说 一
