把我们挂牵挂牵休息星星困得眨休息让花香飘1.指导学生有感情地朗读课文,体会师生之间的深厚感情。
2.通过学习课文,培养尊敬老师的思想。
朗读课文的录音带。
一 揭题导入1.出示“株”。
(谁认识这个字?读一读。
)2.出示课文题目:一株紫丁香。
(齐读课文题目。
)紫丁香是什么样的?你见过吗?见过的同学形容一下。
(一种紫色的小花,有浓浓的香味。
)课文中的紫丁香是谁种的?为什么要种它呢?我们来看看吧。
二 初读课文,认识生字1.借助拼音读读生字。
2.在课文中找到生字,再读一读。
3.自由读小诗,数数一共有几个小节。
(5个小节。
)课文中的紫丁香是谁种的?哪小节告诉你了?(第一小节告诉我们,紫丁香是学生给老师种的。
)指导朗读第一小节。
三 朗读感悟1.指名分小节朗读,想一想,说一说“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香。
学生甲:“我们”想让紫丁香和老师做伴。
学生乙:“我们”想让紫丁香帮助老师消除一天的疲倦。
学生丙:“我们”想让紫丁香代替我们向老师表示感谢。
2.放录音。
说说你从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。
3.分小组合作朗读。
每组选一节,先准备,再上台朗读。
4.指导学生有感情地朗读第二、三、四节。
(1)在老师有感情的朗读中,出示第二、三、四节。
(2)学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩着朗读。
(3)品味词语。
口头填空:“绿叶沙沙”像( ),“盛开的花儿”像( )。
(4)将“疲倦”换成什么词可以保持句子的意思不变?(疲劳、劳累。
)将“挂牵”换成什么词呢?(挂念、牵挂。
)通过朗读并比较,体会“疲倦”“挂牵”读起来更押韵。
5.有感情地朗读课文。
6.试着背诵课文。
四总结课文中同学们是那么热爱自己的老师,你们知道这是为什么吗?(因为老师不仅教会了同学们知识、本领,还教会了同学们做人的道理,更像妈妈一样地爱护着自己的学生。
所以同学们也像爱自己的妈妈一样爱着老师。
)这首小诗正是向我们传递着这浓浓的师生之情。
