课题：旅游资源（中国地图出版社地理七年级下）课标要求结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
教学目标1．课前安排学生小组活动，搜集整理各地或自己亲身体验的旅游景点的资料，在此过程中感知我国丰富的旅游资源。
2．通过介绍首都北京、中国云南旅游资源特色、畅谈旅游感受，并结合欣赏景观图片等活动，结合资料，说明地方文化对旅游业发展的重要影响。
3．通过“顺义一日游”的活动，展示自己真切的感知，进一步增强热爱家乡的情感。
教学重点和难点（一）、教学重点：地方文化特色对旅游业发展的影响。
（二）、教学难点地方文化特色对旅游业发展的影响。
教学资源、教学手段和主要教学方法（一）教学资源多媒体课件，视频资料等（二）教学手段多媒体辅助教学（三）主要教学方法启发式讲授教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图播视频说资源播放我国旅游资源视频。
副板书呈现相应旅游资源的名字。
并学生感知，进入情境，并记录下视频中自己熟悉的旅游资源的名字，并在视频结束后，一一说通过视频，创设情境，激发学生的学习兴趣，师生共赏祖国美好河山，激发炽热的爱国热忱；赏资源记者，作出这一“限客”决定后．九寨沟仅门票收入一项，高峰期每日将减少收入一百万元以上。
但是，为了保护好九寨沟这个不可再生的世界自然遣产，管理局下决心采取限量措施。
问题：依据材料一、二，分析旅游业与世界遗产保护之间的关系，你能从中得出什么启示？(3分)展示人民币背面旅游资源展示文字及下图阅读文字及柱状图欣赏我国风光旖旎的锦绣河山，培养爱祖国的情感提高读图能力，并运用资料说明地方文化特色对旅游业发展的影响。
文明游化行动我国的旅游资源丰富，希望在今后的旅游活动中，我们每个人都能更好的游览并保护我们的旅游资源。
形成正确的观念及爱祖国的行动板书设计本节课特点及反思第二节旅游资源难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
初一下地理知识点归纳第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用1、自然资源的概念：人类直接从自然界获得，用于生产和生活的物质和能量。
（理解概念，能够区分哪些是自然资源．．．．．．．．．．．。
比如：微生物、阳光、空气是；纸张，钢铁等不是自然资源2、自然资源的分类：可再生资源：阳光、空气、土地、水、生物等非可再生资源：矿产资源（煤、铁、铜、天然气、石油等）3、水资源：①通常所说的水资源，指陆地上的资源。
它由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川水及地下水等组成。
②陆地上的淡水资源主要来自于大气降水，一个国家水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。
4、中国水资源总量居世界第位，人均水资源只占世界的1/45、我国水资源的时空分布特点：表现出时间上分配不均匀，空间分布不平衡的特点。
时间上：夏秋季节多，冬春少，降水年际变化大（容易发生洪灾和旱灾）空间上（地区上）：从东南沿海向西北内陆递减，总体南方多，北方少（所以北方缺水）6、解决我国水资源区域分布不均的措施是调水工程。
（比如南水北调）解决我国水资源时间分配不均的措施是修水库。
7、南水北调总体方案是从长江上、中、下游调水到华北、西北地区。
分为三条线路：东线：从江苏扬州附近通过京杭运河把长江的水调到华北。
中线：从湖北省的丹江口附近把长江和汉江的水调到华北。
西线：从长江上游四川青海等省直接调到黄河上游。
第二节土地资源与农业1、我国土地资源的特点：①土地利用类型多种多样（草地比重最大：41.7%；林地16.6%，耕地13.5%）②总量丰富，人均少。
（国土面积居世界第三，耕地居第四，森林居第六）③山地多，平地少④后备耕地资源不足，而且主要分布在新疆、黑龙江等边远省区。
2、分布：①耕地和林地．．．．．主要在东部季风区；②草地和难利用的土地在西部内陆地区；③林地中主要有三大林区：东北林区、西南林区、南方林区（P15 图F）3、因地制宜发展农业：不同的区域有不同的农业及农作物（见四大地理区域划分中）4、从农业发展来看，关系我国国计民生的头等大事是粮食问题。
