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(完整word版)艺术手法,表现手法
一）“方式、手法”的划分：艺术手法，又叫表达技巧，包含三个方面：①表达方式：记述、描绘（虚实、动静）、抒怀、谈论、铺陈等。
②表现手法：起兴、联想、衬托、衬托（正衬或反衬）、抑扬、照顾、正侧、象征、对照、比较、由实入虚、虚实联合、运用典故、化用、直抒胸臆、借景抒怀、寓情于景、情况交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静联合、以小见大、直截了当、委宛蕴藉等。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对照、比较、排比、设问、反问。
（二）“情”、“志”的差别：在诗歌里，“情”就是我们平常说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是经过光景描绘表达出来的；“志”就是我们平常说的理想、志向、情操、品行等，一般都是经过对物的描绘表达出来的。
比如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜欢之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，是以冰清玉洁的梅花反应自己不肯狼狈为奸的质量，属于言志。
（三）“情”、“景”关系差别：借景抒怀、寓情于景、情况交融都是诗人把要表达的感情经过光景表达出来。
“借景抒怀”表达感情比较直接，读完诗歌后的感觉是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情况交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感觉是见“景”不见“情”，可是认真剖析后却发现诗人的感情所有寓于眼前的自然风景之中，全部景语皆情语。
（四）描绘的角度：常有的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动向和静态；“味”是触觉角度。
注意以下几点：（一）掌握常用的表达程式：这首诗采纳了（某种表达方式、或修辞手法、或表现手法）的技法，写出了（某个意象）的（某种）特点，表现了（突出了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。
熟习常用的表达方式：表达、描绘、抒怀、谈论、（说明）。
记述，记述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用表达的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的旧事。
诗歌表现手法总汇
• 1、 结合这两则评论对《江南春绝句》的一、二两 句意象及意境进行合理的赏析，200字左右。
• 何文焕的话说得有道理。“千里”改作“十里”， 似乎更切合实际，但诗境全失。因为所谓“千里”， 正极言江南地广，是指整个江南春色说的，而不是 实指某处景色。诗人描写景物，不必拘泥于见闻， 可以写意中的虚景，也可以把眼前的实景和意中的 虚景结合起来写。杜牧就是把自己的实感和想象揉 合在一起，给我们绘出了一幅地域广袤、气象万千 的江南春景图。这两句诗写了七种意象。莺啼是从 听觉上感受的，春风是从触觉上感受的，红花、绿 叶、水村、山郭、酒旗，是从视觉上感受的。从不 同的角度来刻画景物，逼真，有立体感，容易把读 者带到作品的艺术境界之中。静景动景构成对比， 画面更加生动。红绿相衬，色彩十分鲜明。所有景 物都和“江南春”这个规定情境相适应，统一构成 意趣盎然的江南春图
• （十）、ห้องสมุดไป่ตู้问
• 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强 语气，表达强烈感情。 如“江东弟子今虽 在，肯为君王卷土来？”（王安石《迭题 乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强 调了历史之必然。
• （十一）、用典：
• 用典是古诗词中常用的一种表现方法，能 够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作 用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读 造成了一定的影响。
• （三）、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显 志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、 伏笔铺垫等。
修辞技巧
• （一）、比喻
• 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可 分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽 象的事物形象化的作用。 如“遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧 妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘 里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使 诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出 意象的情态特征。如“凉月如眉挂柳湾，越中山 色镜中看。”（【析】“如眉”：以眉喻月，绘 出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈 明静；亦反衬出月光的明洁。）
• 何文焕的话说得有道理。“千里”改作“十里”， 似乎更切合实际，但诗境全失。因为所谓“千里”， 正极言江南地广，是指整个江南春色说的，而不是 实指某处景色。诗人描写景物，不必拘泥于见闻， 可以写意中的虚景，也可以把眼前的实景和意中的 虚景结合起来写。杜牧就是把自己的实感和想象揉 合在一起，给我们绘出了一幅地域广袤、气象万千 的江南春景图。这两句诗写了七种意象。莺啼是从 听觉上感受的，春风是从触觉上感受的，红花、绿 叶、水村、山郭、酒旗，是从视觉上感受的。从不 同的角度来刻画景物，逼真，有立体感，容易把读 者带到作品的艺术境界之中。静景动景构成对比， 画面更加生动。红绿相衬，色彩十分鲜明。所有景 物都和“江南春”这个规定情境相适应，统一构成 意趣盎然的江南春图
• （十）、ห้องสมุดไป่ตู้问
• 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强 语气，表达强烈感情。 如“江东弟子今虽 在，肯为君王卷土来？”（王安石《迭题 乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强 调了历史之必然。
• （十一）、用典：
• 用典是古诗词中常用的一种表现方法，能 够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作 用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读 造成了一定的影响。
• （三）、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显 志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、 伏笔铺垫等。
修辞技巧
• （一）、比喻
• 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可 分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽 象的事物形象化的作用。 如“遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧 妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘 里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使 诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出 意象的情态特征。如“凉月如眉挂柳湾，越中山 色镜中看。”（【析】“如眉”：以眉喻月，绘 出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈 明静；亦反衬出月光的明洁。）
诗歌鉴赏表现手法定稿
4、借古讽今：
《江南春》 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 作者借写南朝佛教盛行，来暗讽唐朝统
治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。
《咏史》唐·戎昱
汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣。 诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的
描写的角度与感官
色：桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 香：遥知不是雪，为有暗香来。 形：细雨鱼儿出，微风燕子斜。 声：数只船横 浦口，一声笛起山前。 味：梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
多角度描写：
〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如 箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿 一字来如线。
两首诗都运用了托物言志的手法。
《菊》抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益 于人的高贵志向。
《画菊》表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族 气节。
• 秋思
• 张籍
• 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 • 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
• 【赏析】这首诗写的是人人意中常有之事，却 非人人所能道出。作客他乡，见秋风而思故里， 托便人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打 开看了几遍。事本平常，而一经入诗，特别是 一经张籍这样的高手入诗，便臻妙境。这在诗 坛上并不写景的顺序看：一、二两句写长江万里， 远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江 上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景（2分）； 五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由 地面转到天空（1分）。
从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄 伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山 泉的飞流，是动态的（2分）。
(word完整版)24种表现手法作用(大全版),文档
常有表现手法及其作用24 种1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中近似的特点联系起来造成一个典型。
想象是人们在已有资料和观念基础上，经过联想、推断、解析、综合，创立出新的看法的思想过程。
作用是丰富文章内容，令人物形象更饱满、生动，性格更鲜亮突出，情节再生动感人，增添艺术感染力。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来从前的一系列非主情节。
它可以显示情节睁开的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
3、象征：经过特定的、简单引起联想的详尽形象，表现与之相似或周边特点的看法、思想和感情。
作用第一是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更宛转些，运用眼前之物，寄望深远之意，耐人回味。
4、对照〔比较〕：把两种不相同的事物或状况作比较，互相比较。
作用是突显对象的特点，使形象更加鲜亮。
5、衬托〔衬托〕：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
作用是突出本体的某个特点。
6、抑扬：把要贬抑否认的方面和要必定的方面同时说出来，只突出重申其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
作用：前后对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术收效。
7、〔前后〕照料：指诗中对前面所写的作必要的答复。
适合运用这种方法使结构显得紧凑、慎重。
作用：内容前后照料，情节严丝合缝。
●记述文：使文章不分彼此，整体感强，突出主题。
●讨论文：增强论点。
●散文：屡次地抒发感情，增添感情的深度。
8、正侧描述：对描述对象进行正面的直接的描述是正面描述；描述对象周围的事物，使对象更鲜亮、突出的是侧面描述。
作用：直接和间接描述方法结合运用，可以使被描述的人物或光景的特点更加鲜明、突出。
9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交错一起表达同相同的感情。
作用是鲜亮的刻画人物的性格，凸现事物、光景的特点，突出主旨。
诗歌鉴赏表达技巧之表现手法(用)
1、衬托或烘托
采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎 样的艺术效果？
这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿 的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现， 若有若无，留下悠然不尽的情味。
诗歌鉴赏
——鉴赏诗歌的表达技巧之 表现手法
表达技巧
• 一、鉴赏修辞手法 • 二、鉴赏表达方式 • 三、鉴赏表现手法 • 四、鉴赏构思技巧
修辞 比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸 手法 张、互文、双关、反问、设问、反复
反语、引用
想象、联想、对照、衬托、渲染、
表 现Biblioteka 表现 手法烘托、用典、赋比兴、象征、动静 结 合、虚实相生、借古抒怀、借古 讽 今、托物言志、以乐景写哀情、
二、诗歌中常用的表现手法
常见表现手法
虚实结合、用典、联想、想象、衬托（正衬、 反衬）、烘托、渲染、对比（对照）、抑扬 （欲扬先抑、欲抑先扬）、照应、动静（动 静结合、以动衬静）、正侧（侧面描写、正 侧结合）、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、 托物言志、借物喻人、卒章显志、象征、比 兴、以小见大、白描、借古讽今、以景结情、 以乐景衬哀情等
一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪 消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来， 天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里， 不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》 曲调啊！三、四句写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风 吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜 之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想 到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的 浓浓的思乡情。
古诗词鉴赏表达技巧艺术手法共10页文档
鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。
对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。
高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。
学习目标1 回顾诗歌的表技技巧2 了解诗歌表达技巧题的设题方法3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题古典诗歌表达技巧•表达技巧又叫艺术手法，包括：• 1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等• 2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。
抒情方式：直抒胸臆借景抒情、寓情于景、情景交融等）• 3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑• 4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。
•提问方式：•这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
•对某个诗句的表达技巧，略加分析。
•这种乐趣是怎样表现的？•本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
•作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
•这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。
•诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
比较两首诗的不同表现手法。
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了什么手法或何种技巧。
(2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。
(3)运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。
一.修辞手法1、常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，还有双关、互文、通感、顶针等。
2、技法解密：A.明辨修辞手法：明确各种修辞手法的构成、特点B.洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。
诗歌鉴赏的表现手法共86页文档
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
诗歌鉴赏的表现手法
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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之
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36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
诗歌鉴赏的表现手法
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
诗歌鉴赏之表现手法
二、诗歌中常用的表现手法
常见表现手法
虚实结合、用典、联想想象、衬托（正衬、反 衬）、烘托、渲染、对比（对照）、抑扬（欲 扬先抑、欲抑先扬）、动静（动静结合、以动 衬静）、正侧（侧面描写、正侧结合）、直抒 胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、 比兴、以小见大、白描、点面结合、借古讽今、 以景结情、以乐景衬哀情等
诗歌中的烘托：指从侧面着意描写，作为陪衬， 使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意， 只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目 的。“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木
写之。”此法引入诗歌创作中，指从侧面用笔，对事物进行描述、 铺排，使被“托”之物更加突出。
听蜀僧睿弹琴 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心听流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
译文 凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧 东流。 吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢 古丘。 三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条 河流。 总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长 怀愁。
（第一步指出手法）比喻。（2分） 【参考答案】
（第二步解释怎样运用手法）诗人把“浮云”比成那些 蒙蔽君王的奸邪小人，把“日”比成皇帝，浮云遮住了 自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重 用。（2分） （第三步说明表达效果）尾联表达了诗人这样的思想感 情：①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；（1分） ②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。（1分）
此诗末两句写由于专心听琴，不知不觉间，碧山 已为暮色笼罩，秋云也重重地暗下来。它从一个侧面 烘托出蜀僧睿琴声的美妙和琴艺的不凡。
赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
古诗词鉴赏表达技巧及表现手法(整理)
古诗词鉴赏表达技巧及表现手法(整理)古诗词的表达技巧及表现手法古诗词的表达技巧包括表达方式、表现手法和修辞手法。
这些技巧的作用是帮助诗人更好地表达内容和达到预期的效果。
一、表达方式及其作用1.抒情方式⑴直接抒情这种方式不依靠任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。
例如XXX的《梦游天姥呤留别》和XXX的《登幽州台歌》。
⑵间接抒情a.情景交融这种方式是通过对某种景物的描摹刻画来抒发感情的抒情方式。
例如XXX的《春望》。
b.托物言志、托物寓意这种方式是把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在某种客观事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿。
例如XXX的《石灰吟》。
c.寓情与理这种方式是借助景物描写或比喻，说明一个具有普遍意义的深刻道理。
例如XXX的《无题》和XXX的《游山西村》。
二、修辞手法及作用修辞手法包括比喻、接待、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、借代、通感、反复、顶针等。
1.比喻比喻是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
它可以突出事物特征，把抽象的事物形象化。
例如XXX的《古朗月行》和XXX的《芙蓉楼送辛渐》。
2.借代借代是借用相关的事物来代替所要表达的事物。
它可以使语言简练、含蓄。
例如XXX的《永遇乐•京口北固亭怀古》和XXX的《琵琶行》。
以上是古诗词的表达技巧及表现手法的整理。
这些技巧可以帮助我们更好地欣赏和理解古诗词的内涵和美感。
3.夸张：夸张是一种修辞手法，用来对事物的形象、特征、作用、程度等进行扩大或缩小的描述，以更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例如，XXX的《望庐山瀑布》中描述“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，夸张了瀑布的高度和气势，使其更加壮观。
4.对偶：对偶是一种修辞手法，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
例如，XXX的《登高》中写道“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用对偶的方式表现了大自然的壮丽和无穷无尽。
初中语文古代诗歌鉴赏：诗歌的表现手法共105页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
初中语文古代诗歌鉴赏：诗歌的表现 手法
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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诗歌鉴赏表现手法归纳一．描写手法1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。
用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。
例：（散文）“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。
因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。
”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
（诗歌）“父耕原上田，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
”描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。
2.渲染：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。
文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。
例：（诗歌）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。
写出了焦急等待的心情。
（诗歌）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。
属于侧面描写。
例：（诗歌）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”写刘备频繁问计，是为了从侧面烘托出孔明的才智。
4.虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚。
例：（诗歌）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写：想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛” 时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。
虚写分为两类：联想和想象。
确实存在是事物是联想，由此及彼。
如“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星” 。
思维再创造是想象，虚构的虚幻的神仙世界和梦境都是想象。
如《梦游天姥吟留别》《虞美人》。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
”（刘禹锡的《望洞庭》）这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
5.衬托：分为正衬和反衬。
正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。
如《爱莲说》中用菊花衬托莲。
反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”例：（诗歌）“返景入深林，复照青苔上。
”林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的时候，才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片明亮。
正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更感到树林的昏暗、幽深。
6.对比：对比既是描写手法，也是修辞手法。
例：（诗歌）“台城六代竟豪华，结绮临春事最奢。
万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
”全诗以台城这一元朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和如今野草丛生的凄凉景象形成对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
“陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
”通过陶者和富家的对比，深刻揭露了封建社会制度的贫富差距和不同命运，表达了对劳动人民的深切同情。
7.动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。
（1） .以动衬静如王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静” ，从而创造出了静谧、高远的意境。
（2） .以声衬静如南朝梁·王籍的《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
”长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显。
例：（诗歌）“落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
”运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂。
（3）有动有静“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
”采用了前两句的静景和后两句动景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。
8.细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
例：（诗歌）“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。
表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。
9.点面相结 :“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。
例：（诗歌）“ 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”此诗中千山、万径是面，孤舟、蓑笠翁是点。
“千里水天一色, 看孤鸿明灭。
”静态的“千里水天”的画面上,又加上了孤鸿这个动点。
点面结合,表现了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。
10.移步换景：描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
5.借代：例：（诗歌）“月下飞天镜，云生结海楼。
”晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜用事物的特征代替所要表达的事物。
似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。
”（李清照《如梦令》）用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的二．描写角度茂盛和花的凋零。
角度可以分为感官角度和方位角度两种。
例2：“终岁不闻丝竹声”。
（白居易《琵琶行》）以“丝竹”代音乐。
感官角度主要指触觉（吹面不寒杨柳风），视觉、听觉（千里莺啼绿映红），嗅觉（遥知不是雪，为有暗香来。
）例3：“门前冷落鞍马稀” （白居易《琵琶行》）“鞍马”代“客人” 。
味觉（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？）例 4：“樯橹灰飞烟灭。
”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）“樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船方位角度只要是指远（远看山有色），近（潮平路带沙），高（高处不胜寒）低（低绮户，照无眠）尾或船旁。
这里用樯橹代战船。
三．修辞手法例 5：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）这里“金戈铁马”用来代指1.比喻（明喻、暗喻、借喻。
）精锐部队。
例 1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”（刘禹锡《望洞庭》） 6.设问：本诗巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
先提出问题，接着自己把看法说出。
例 2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
”“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。
例1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
”（元曲小令，阿鲁威作）设问开篇，点明题旨，领起下面分“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。
层次地叙述三国人物的英雄业绩。
2.比拟：例 2：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山啊你究竟怎样?你横跨齐鲁两地 ,还留着满山苍翠。
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
7.反问：作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
古诗诗赏，主要是拟人。
在问句当中包含着答案。
例 1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
” 这首诗用拟人的手法，让杨例：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》）柳化身为美人出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
8.对比：例 2：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦以强烈反差突出事物特征。
官城。
”这首诗歌以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
例 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
例 3：物拟物“一滴太白酒，十里草木香。
”把酒香拟成花香。
例 2.“陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
”劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳人拟物“文坛花争艳，桃李果竟先。
”把人拟成花。
动果实的不平等的社会现实。
3.对偶：9.双关：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
表面是一个事物，实际上还暗指另外的含义。
古人送别折柳就是希望对方留下来，就是双关修辞。
例 1：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）例 1：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
”（刘禹锡竹枝词）例 2：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”（李华《春行即兴》）“晴”与“情”同音，是双关隐语。
4.夸张：例 2：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
“凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。
愁情、凉床、月影和梧桐，共同例 1：“白发三千丈，缘愁似个长。
”（李白《秋浦歌》）用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的营造出孤寂的意境。
深重。
10.互文 :例 2：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降例 1：秦时明月汉时关 ,秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 .派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
例 2：烟笼寒水月笼沙 ,烟和月笼着寒水和沙。
以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
11.用典 :以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那逢此，春心益渺然。
分为用典故和引用前人诗句两种。
以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无己，天下谁人不识君。
例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）写的是刘裕当年北伐抗敌的英以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
雄气概。
作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心。
2 情景交融：12.顶真：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。
用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。