传东西
这个游戏可以用来练习用“Is it in ...?” 提问。做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。
听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
听音猜人
游戏的适用范围：二年级以上
游戏的目的： 以趣味性激发学生学习英语的习惯那曲，以及学生一定语感的培养。
游戏的准备：良好的输入，让学生为这个游戏的进行打下良好的基础。
游戏的具体操作：这个游戏的具体操作和字母游戏里面的听音猜人是一样的，可是针对句子和字母的不同点，必须也要有自己的特色。
这个游戏最大的特点就是激发学生的参与意识，但是句子太长，那么就很容易导致的就是学生无法变，即使变了，也很容易猜出来，那么学生就没有什么意义了，那么我们就可以采取一种折中的方法，就是在猜的人身上：
让学生说今天学习的句子中的一句的重点部分，那么要求猜的人猜是谁在说，同时也要求猜的学生说是哪一句，但是允许给猜的学生以几次机会，这样学习和娱乐并重，也是一个非常好的游戏。
注意事项：（1）无比要求学生保持安静。
（2）学生要变声，但不能发怪音，同时要求已经说出的单词和句子不能重复，防止一句话说无数遍。
玩的时候，教师也要玩一些花样，和前面字母游戏的玩法一样。
"HideandSeek"——优秀英语教案
教案概述：
本节课是一节小学英语游戏教学课程，主题为“HideandSeek”，通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力和团队协作能力。
教学目标：
1.学生能够熟练掌握与“HideandSeek”相关的英语单词和句型。
2.学生能够在游戏中运用所学英语知识，进行有效的沟通。
3.培养学生的团队协作精神和竞争意识。
教学重点与难点：
1.重点：掌握与“HideandSeek”相关的英语单词和句型。
2.难点：在游戏中灵活运用所学英语知识。
教学准备：
1.教学课件
2.游戏道具
3.彩色卡片
教学过程：
一、导入
1.教师带领学生唱一首英文歌曲“HideandSeek”，活跃课堂氛围。
2.教师简单介绍“HideandSeek”的游戏规则，让学生对课程主题有一个初步的了解。
二、单词教学 1.教师通过课件展示与“HideandSeek”相关的单词，如：hide,seek,hideandseek,behind,under,in等。
2.教师领读单词，让学生跟读，并指导学生正确发音。
3.教师设计一些简单的小游戏，如：单词接龙、猜词游戏等，帮助学生巩固记忆。
三、句型教学
1.教师通过课件展示与“HideandSeek”相关的句型，如：“Let'splayhideandseek.”，“Whereareyouhiding?”，“I'mhidingbehindthedoor.”等。
2.教师领读句型，让学生跟读，并指导学生正确发音。
3.教师设计一些角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用所学句型。
四、游戏活动
1.游戏一：教师将学生分成若干小组，每组学生轮流进行“HideandSeek”游戏，要求学生在游戏中使用所学英语知识。
2.游戏二：教师设计一个“寻宝游戏”，让学生在教室里寻找隐藏的宝藏，并用英语描述宝藏的位置。
3.游戏三：教师组织学生进行“猜谜游戏”，让学生用英语猜出隐藏在某个地方的同学。
1 校本课初中英语趣味课堂
英语趣味小游戏
主备人：周晓红 上课时间：
教学目的：让学生把所学的知识运用到游戏中来，让学生在游戏中体验学习的乐趣，感受收
获与运用知识的快乐，培养并激活学习英语的乐趣。
活动形式：将学生分为四个小组，采用对抗比赛的形式展开游戏。让学生在竞争中学的更积
极更主动，体验成功的快感。
活动流程：
一．将学生按座位分成四大组，明确本节课的任务。
二．鼓励学生积极参与，表现突出的同学将会评为优秀学员。
三．游戏进行中：
1. 对抗游戏一： 听单词做动作
游戏规则：每组选派两名同学上台接受挑战，老师大声说出单词，同学以最快的速度作出相
应的动作，反应慢和做错的同学被淘汰，最终的获胜者的十分。
所需单词：
1) run，play ping-pong, sleep，sing songs, play computer games.
read books, walk, sit, stand up, swim, play basketball,
play football, watch TV, play the guitar, do homework, listen to the
music,
clean the room, cook breakfast, take photos, dance, draw pictures.
2 2. 对抗游戏： 报电话号码对抗赛
游戏规则：给四个小组每个同学编号，每人准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，对
抗赛在四个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生点第二组
的一个学生代号，并出示手中的号码，第二组的这名被点到的学生应立即用英文
将这个号码说出来，然后该学生点第三组的一个学生编号，同时出示手中的号码，
第三组被点到的这名字学生应立即将这个号码说出来，以此类推。说错或不能迅
小学英语身体部位教学的趣味游戏
一、活动目的：
通过身体部位教学游戏活动，使学生能够正确说出身体部位的英语表达，并能够灵活地运用英语进行交流。同时，通过游戏活动，增强学生之间的合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、活动准备：
1. 准备一些简单的身体部位图片或卡片，如head、eye、nose、mouth、ear等。
2. 准备一些小道具，如玩具手机、玩具汽车等，用于学生根据指令做出相应的身体部位动作。
3. 准备一些奖品，如小贴纸、小玩具等，用于奖励表现优秀的学生。
三、活动过程：
1. 热身活动：教师播放一些节奏欢快的歌曲或歌曲片段，学生随着音乐拍手、跳舞、做各种动作等，达到热身的效果。接着，教师播放一首简单的歌曲，要求学生用身体部位来配合歌曲做出相应的动作，增强学生之间的互动和默契。
2. 学习新知识：教师出示身体部位图片或卡片，让学生认识并正确说出英语单词。接着，教师可以将学生分成几个小组，进行小组竞赛，看哪个小组能够最快说出图片上的身体部位单词。
3. 趣味游戏：接下来，教师可以组织一些趣味游戏来帮助学生巩固新知识。例如，“找朋友”游戏：教师将学生分成几个小组，每组学生手中都有一张身体部位图片或卡片，学生需要找到手中卡片与自己身体部位相符的“朋友”，并组成一个小组。游戏结束后，教师可以将优胜小组的成员给予小奖励。另外，“我做你猜”游戏：教师将学生分成两组，每组学生分别做相应的身体部位动作，另一组学生根据同伴的动作猜出单词或短语。教师可以适当调整难度，如出示一个复合的身体部位单词，要求学生做出相应的动作并说出单词。游戏结束后，教师对表现优秀的学生给予小奖励。
4. 互动交流：最后，教师可以组织学生进行互动交流活动，让学生运用所学知识进行简单的对话。例如，“打电话”情景：一个学生拿着一部玩具手机做出打电话的动作，另一个学生需要快速说出对方的电话号码并正确读出来。教师可以根据学生的表现给予奖励或鼓励。通过这样的互动交流活动，可以增强学生的口语表达能力，同时也能提高学生的自信心和积极性。
