苏教版语文六年级下册第三单元第11课《读书要有选择》同步练习D卷

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六年级下册语文教学设计-课文11《读书要有选择》苏教版

11、读书要有选择 教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 在自主学习过程中，能解决为什么要选择读书、选什么读物来读、怎样选择以及读完课文后的收获。

3、 结合我读书我快乐中的主题阅读《西游记》来引导选文学作品的好处，引导学生在读书时使用思维导图也是一种读书方法。

教学重、难点：

1、 了解课文的内容，掌握可以选择的读物类型。

放手让学生进行自主阅读，使学生通过多读、多思，了解课文的内容。

同时重点抓住课文第二至八自然段，分析了解可以选择的读物的类型。

2、 学会选择合适的读物的方法。

引导学生通过读课文，了解可以选择的读物的类型，再通过交流分析，学会选择合适的读物的方法。

3、 通过交流阅读《西游记》的收获中，以学会思维导图这种读书方法。

教学准备：

制作多媒体课件、学生查找课文有关读书的资料。 教学时间：

一课时 教学过程：

一、 谈话导入：

1、 我们每天都在读书，那读书都有哪些方法呢？学生自由发言。

2、 我们学过的课文《精读与略读》《读书做记号的学问》都讲到了读书的方法，今天我们还要来学习一篇关于读书的课文《读书要有选择》。

3、 出示课题，齐读课题。

注意课题上有这个符号，代表这是一篇自读课文，自读课文要以什么学习形式为主？（自主进行阅读）有信心没有？ 二、 质疑课文，自主学习 1、 围绕课题你最想提出什么问题？ 2、 学生质疑，老师板书：

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「六年级下册语文说课稿」读书要有选择

一、 教程剖析

《读书要有选择》是苏教板小学习语文小学六年级下册第十一课的一篇自读课文。课文重点介绍了如何去选择适合自身的读物。其中，第一自然段写了为何读书要有选择；第二至第八自然段写了可以选择的读物种类和办法；第九自然段写了学会这种本领的益处。本文内容浅显，结构明确，是放手让学生自身阅读、培养自读能力的好材料。依据课文特征，结合学生的实质状况，我确定了本课的教学目的：常识和能力目的：正确地朗读课文，理解重点词，知道课文的主要内容。培养学生的自学能力，并初步了解如何选择适合自身的读物。情感价值观目的：培养学生的探究、合作精神，树立正确的读书观。

二、 教法、学法

“教是为了不教。”小学六年级学生经过几年的练习，已经具有肯定的自学能力。而本文内容浅显，通俗易懂，为了提升学生的自学能力，培养学生的合作精神，我决定使用“提出问题——解决问题——常识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、考虑、讨论、交流解决问题，最后运用常识。

三、 教学过程

（一）、谈话导入布鲁纳觉得，“兴趣是的老师。”为了激起学生的兴趣，调动学生的积极性，我采取了谈话式的导入。先让学生说

第 2 页 共 2 页 说自身平常喜爱读的书，然后出示有关读书的名言，如“书籍犹如朋友，需要慎重选择。”“凡读书须识货，方很好用工夫。”最后让学生读读，谈感受。老师概括：读书要有选择。（同时板书课题）

（二）、提出问题 读书贵能疑，疑能得教益。为了培养学生质疑的习惯，我先让学生依据题目提出自身想知道的问题，然后老师总结：为何要有选择地读书？可以选择哪些书？如何选择？

（三）、解决问题

1、自学课文 学生提出问题后，让学生带着问题自学课文，在自学过程中，同桌讨论，筹备汇报。这样，既提升学生的自学能力，又培养学生的合作精神。

2、汇报、交流在学生自学课文后，为了检查学生的自学状况，让学生体验到成功的喜悦，很有必要让学生汇报学习成就。第一，指名学生读课文，教师准时纠正错字；接着，就自学中的几个问题进行交流，最后小结，让学生明白大家应该如何去选择适合自身的读物。

XX小学2017—2018学年期末模拟检测试卷

六 年 级 语 文

（满分100分，检测时间120分钟）

一、积累与运用。（46分）

1、读拼音写词语。(8分)

xùn sè tánɡ lánɡ pú sà hé xié qì chuǎn xū xū

（ ） （ ） （ ） （ ） ( )

kānɡ biàn wéi yù xié jùn

（ ）慨 （ ）论 （ ）一 抵（ ） （ ）作 （ ）俏

（ ）复 （ ）别 （ ）幕 监（ ） 威（ ） （ ）马

2、选择加点字的正确读音，再用另一个读音组词。（2分）

提供．（ ɡònɡ ɡōnɡ ）__________望洋兴．叹（ xìnɡ xīnɡ ）__________

矿藏．（ cánɡ zànɡ ）__________ 情不自禁．（ jīn jìn ）__________

3、根据要求写成语。(4.5分)

(1)与“深思．熟虑．”结构相同的（3个）

______________、 ______________、 __________ 、

(2)写“水滴石穿”的近义词或反义词(3个)

_____________、 _____________、 ______________、

(3)“笑口常开”请写出以“笑”字结尾的四字词语(3个)

___________ 笑 ____________笑 _____________笑

4、填成语猜人物。(1+0.5+2=3.5分)

神通（ ）大 火眼金（ ） 明察秋（ ） 腾云（ ）雾

语文苏教版六年级下册补充习题答案

1、长江之歌

三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流天门中断楚江开，碧水东流至此回

山随平野尽，江入大荒流万里长江横渡，极目楚天舒

五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。）

2、三亚落日

二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈

三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”

四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海

上日出的喜爱和赞叹之情。

3、烟台的海

二、前赴后继：到（某处）去。锲而不舍：用刀子刻。崇山峻岭：高。

三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。