小学六年级语文下册课内阅读

.. 人教版小学六年级语文下册课阅读

一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：

1．两小儿辩斗时，一儿从（ ）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（ ）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的（ ）不同。

2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？

3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？

4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事的态度，正应了一句古话：

二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

.. 1．用直线画出文中一个比喻句，是把（ ）比作（ ）和（ ）。

2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（ ），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（ ）的痕迹也没留下，因而深深地自责。

3．“赤裸裸地来到这世界”指（ ），“赤裸裸地回去”指（ ）。

4．最后一句表达作者什么情感？

5．模仿上面一段话写句子：

过去的日子如（ ），被（ ），如（ ），被（ ）。

三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：

去的尽管去了 来的时候尽（jǐn jìn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗惋）里过去；默默时，便从凝（ní níng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。

1．给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）

2．用“√”选出加点字的正确读音。（2分）

.. 3．在文中画“——”处划去不正确的字词。（2分）

4．用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（ ）。

5．文中破折号的作用是（ ）。

6．这段最后连用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个动词，形象准确地表达了（ ）。

7．仿写句子。

（ ）的时候，日子从（ ）过去了。

（ ）的时候，日子从（ ）过去了。

8．文量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。

例：茫茫然 （ ） （ ） （ ） （ ）

9．朗读这段话的感情基调是（ ）。（豪迈，坚定，感慨）。

10．你最欣赏文章的什么语句、容，请选择一处作简要评价。

11．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。

四、阅读《桃花心木》12、13、14、15自然段，完成有关作业：

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成

.. 百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1．文中12和14自然段的“不确定”分别是指（ ）和（ ）。

2．种树人模仿老天下雨的目的是（ ）

3．.就桃花心木而言，“很少的养分”指（ ），“巨大的能量”指（ ）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（ ）。这是一种（ ）的表达方法。

4．用“语重心长”说一句话。

5．你能举例谈谈什么样的人是生活在不确定中的吗？

6．联系实际谈谈你读了14自然段后的理解。

7．种树人为什么不再来了？

五、阅读《的春节》第七自然段，回答问题：

.. 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1．用“Ⅱ”将这段话分两层。

2．文中具体介绍除夕的活动分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3．文中2、3、4句表明作者从（ ）、（ ）、（ ）几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的（ ）。

4．“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从画线的词语中，可以体验到人们（ ），饱含了着（ ）。

六、阅读《的春节》第11、12自然段，完成练习：

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1．请你在文段中找出4个意思一样的词语。（ ）、（ ）、（ ）、

.. （ ）。

2．从文段中可以看出的正月十五有这样的风俗习惯：（ ）、（ ）、（ ）。

3．作者在写这个片段进采用了（ ）的段落结构。

4．从文段中的第一句话可以看出，的春节有（ ）个高潮，一是（ ），二是（ ），三是（ ）。

5．文段中作者从（ ）和（ ）两方面写出了元宵节灯多。

6．文中画线的句子是（ ）句，请你也用这样的句式写一句话。

7．写出下列词语的近义词。

高潮——（ ） 淘气——（ ） 美好——（ ）

8．作者说“这的确是美好快乐的日子”，从文中哪里可以看出？用“ ”画出来。

9．“元宵上市，春节的又一个高潮到了”中的“又”字用的很好，它有什么作用？包含着什么意思？

七、阅读《为人民服务》第三自然段，完成练习：

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1 ．“精兵简政”的意思是（ ）。

.. 2 ．.从这段话可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合（ ）。接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是（ ）。

3．为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。

4．文段中用了( )的说明方法。

5．这一段话中的前四句话有四层意思，分别是（ )。

八、阅读《十六年前的回忆》第七自然段，完成练习：

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧。他的朋友劝他离开，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1．用“越……越……，越……越……”写句子。

2．联系课文，想一想从哪些地方看出局势越来越严重，大钊同志的工作越来越紧？

3．用横线画出文中的反问句，并改为述句。

4．这一自然段主要抓住大钊的（ ）描写，从中体会到（ ）。

九、阅读《十六年前的回忆》22自然段，完成练习：

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。

.. 1．写出下列词语的近义词。

安定（ ） 信心（ ） 沉着（ ）

2．请你写出5个表示看的词语：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

3．为什么父亲脸上的表情是“非常安定，非常沉着”的？

4．“父亲”指（ ），“伟大的力量”指（ ）