文档格式化的设置

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1 《文档格式化的设置》说课稿

一、学情分析

学生基础参差不齐,在初中时就认真学习了计算机或家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练,对各种操作都较容易上手,在学习中可以带动和指导其他的学生,但大部分的学生在上高中之前对计算机还是比较陌生,会造成一定的操作困难。但高一的学生比较喜欢动手操作,具有一定的知识结构,学习能力也比较强,这对于计算机的学习有很大的帮助。

二、教材分析

教材采用是的是江西科学技术出版社和广西科学技术出版社的高中《信息技术》一书。文档格式化操作是高中第一册第二单元第一章中学习的内容,文字处理是信息技术的重要部分,是办公自动化的重要手段之一。而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重点内容,是文档排版的必备技术。

三、教学目标

1、知识目标

理解字体和段落格式的作用,掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法;

2、能力目标

通过任务驱动法,培养学生的动手能力和自主学习能力以及学生发现问题和解决问题的能力;

3、情感目标

2 以小组活动的形式,提高学生的参与意识和协作精神,培养学生的探索精神和创新精神。

四、教学重点及难点

1、教学重点

设置字体、字号、字形、字体颜色等字体格式,设置段落缩进、行间距、段落间距等段落格式;

2、教学难点

行间距的设置方法及利用标尺进行段落缩进的操作方法。

五、教学方法

1、教法

基于本课内容的特点,本课主要采取讲解法、演示法、指导法、任务驱动法等教学方法,注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力,变被动为主动获取,力促课堂教学在生动有趣,愉悦的气氛中展开。采取以下的教学模式:设置任务——>学生试做——>教师讲评归纳——>课堂训练。

2、学法

通过练习法、发现法、观察法等学习方法,指导学生通过自主学习,互相协作,总结经验,完成实践任务,以到达概念内化的效果。

六、媒体选用

带多媒体的机房。

七、教学思路和过程

(一)复习上节课的内容:提供一篇文档让学生进行选择文本,

3 复制和移动文本的操作;

(二)导入新课:结合实际情况导入,如:我们前面所编辑的文档形式单一,版面零乱,为了使文档版面规范、美观,增强可读性,要怎么设置呢?

(三)让学生打开一篇事先准备好的的文档,作为本节课要进行操作的文档。

(四)组织学习字体格式化和段落格式化的方法,这是本课的重点,我采取以下的环节:

1、设置任务,分组探索。将学生分成六个组,指定电脑知识较好且较负责任的学生充当组长,负责本组的进程和纪律。给各小组成员分派以下任务之一:

(1)将标题设置为隶书、二号、加粗、字间距加宽6磅;

(2)将第一段文字设置为楷体、四号、颜色为蓝色;

(3)将第二段的文字添加虚下划线,阴影;

(4)标题文本居中对齐;

(5)正文所有段落首行缩进2个字符;

(6)到数第二段左右各缩进3个字符,行间距为固定18磅,段前段后各为1行。

鼓励学生在完成自己的任务时,再完成别组的任务,在学生完成任务时,教师在各小组间巡视,发现问题可以及时辅导,答疑,发现典型问题。

2、各组交流成果

4 每个小组选派一名代表到多媒体操作控制台把本组的任务进行操作演示。

3、教师给予肯定性为主的评价,并补充演示和讲解,对发现的典型问题和难点问题可多次演示,并讲解和演示“格式刷”在复制格式的作用及使用方法。

(五)组织课堂练习,要求学生对教师总结的操作方法认真练习,以达到内化技能的效果,教师给予个别辅导。

(六)评价学习结果,总结本课教学。