生物人教版八年级下册急救--教学设计

第二章用药和急救(八下生物教案)

八年级生物教案

 第二章 用药和急救 说课材料 一说课标： ⒈知识目标：1区别一些常见的处方药和非处方药。 2了解安全用药的基本常识。 3知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。 4掌握急救一般步骤。 5学会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。

6分清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。 ⒉能力目标：1．培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。 2．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 3．培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。二说教材： 本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外是能够应急，通过教学活动，不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用 能力，同时也为培养同学所对医学的兴趣达下基础。三．说学生：处方药和非处方药着两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。 对与第二节“急救”的内容、可以请学校义务室的校生老师帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、是学生更形象地学习和掌握急救的要点。四．说教法：第一节教师寻求提向的方式，请同学们回忆自己或家人是否有在生病的时候，没

有去医院而直接吃要的经理然后通过讨论和对资料分析。老师可以以小组讨论的方式组织教学，让同学每人从家中带来一张药物使用说明，对“作用与用途”或“功能与主治”一项开展讨论，后侧重其他二至三项内容，教师在每组同学报告后予以点评，最后进行小结。 第二节 教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法，在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时最好食用模型，边讲解边演示。在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级有关血液、血管和人体循环学流的内容。教案： 第一课时 德育教育：培养学生根据病情对症用药、对自己和他人的健康认真负责、培养学生爱国主义思想。教学目标：知识目标：⒈区别一些常见处方和非处方药。 ⒉了解安全用药的基本常识。

人教版八年级下册生物教案：《用药和急救》

成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。

教学目标

1.掌握急救措施的一般步骤。

2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。

3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。

教学重难点

1、急救措施的一般步骤。

2、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

3、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

教学过程

[导入新课]

1. 复习旧知导入新课

2. 创设问题情景导入

板书：二、急救

教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢? 学生：应立即拨打120急救电话。

[推进新课]

学习目标一

板书：1.120紧急呼救

活动一：

假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打120急救电话，你会怎样拨打?

（请3个同学即兴表演）

学习目标二

板书：2.人工呼吸和胸外心脏挤压

活动二： 如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。

（教师讲授）

脑对缺氧十分敏感！对脑的抢救要以秒来计算！

在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢救，几乎没有成功的可能。这就是急救的意义所在！当呼吸停止时立即进行人工呼吸，当心脏停止跳动时人工胸外心脏挤压。 （播放教学课件）

第二章 用药和急救 第二课时 教学设计

设计理念: 当有人停止呼吸时,每个人都知道进行人工呼吸,但方法正确吗? 深圳市曾对在校大学生和中学生做了一项调查,没有一人完全正确地进行人工呼吸, 在传统的教学中，常常只注重知识的掌握，技能类的要求，也常常是“要求”而已, 把技能和实践通常放到课后，我在讲这节课时,力求改变这种状态, 以活动化教学为主，活动化教学是在以“活动促发展”的思想指导下, 在设计教学方案时，本着贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则，通过“活动化教学”使学生在知识、能力、情感上有所收获，让更多的学生主动参与到教与学中，学会合作学习，体会学习的乐趣，达到较好的学习效果。

教学目标:

1．知识目标：<1>．分析设计的旅行小药箱的合理性。

<2>．应用一些急救的方法，能够应对一些紧急情况。

2．技能目标：<1>．模拟练习人工呼吸、胸外心脏挤压。

<2>．模拟练习止血包扎。

3．情感目标：<1>．体验合作学习的快乐。

<2>．认同珍惜生命的重要性。

重点和难点：

重点：懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。

难点：学生活动的组织以及开展，如人工呼吸的演练。

学情分析：学生在生活中，可能遇到一些紧急情况，如溺水、煤气泄漏、突发疾病等，如果处置不当后果不堪设想，可是，学生对这些紧急情况处理的知识极为缺乏，因此很有必要加强急救方面有关知识的教育。

课前准备：

教师：1.橡胶人体模型。

2.绷带、 止血带、剪刀、橡皮膏。

学生：准备自己组设计的旅行小药箱的药物清单。

课时分配 2课时

第二课时教学设计

学习内容 学生活动 教师活动

第二课时与第一课时有关的内容

分小组设计旅游小药箱

1学生自由结组,每组四人左右.

2抽签决定每组去海南岛或西藏旅游.

由于学生用药知识较少,课前教师准备一些常用药的作用说明.

八年级下册生物教案：用药和急救

一、教学内容及课时分配

1. 教学内容：

• 各种药物的种类及其作用；

• 药物的正确使用方法和注意事项；

• 常见急救措施和应急药品的使用。

2. 课时分配：

• 第1课时：各种药物的种类及其作用（1个课时）；

• 第2课时：药物的正确使用方法和注意事项（1个课时）；

• 第3课时：常见急救措施和应急药品的使用（1个课时）。

二、教学目标和核心素养

1. 教学目标：

• 了解各种药物的种类及其作用；

• 熟练掌握药物的正确使用方法和注意事项；

• 掌握常见急救措施和应急药品的使用。

2. 核心素养：

• 科学思维；

• 信息素养；

• 常识与判断力；

• 运用技术的能力。 三、教学重难点及授课方法

1. 教学重点：

• 各种药物的种类及其作用；

• 药物的正确使用方法和注意事项；

• 急救措施的应用。

2. 教学难点：

• 如何正确使用药物并注意使用注意事项；

• 急救措施的应用场景把握。

3. 授课方法：

本次课程主要采取讲解、模拟演练和实际练习的授课方法。

四、教学具体内容

1. 各种药物的种类及其作用

1. 抗生素：介绍各种常见细菌感染的特点和治疗方法，并重点讲解各种抗生素的特点和作用；

2. 消炎药：介绍各种常见炎症的特点和治疗反应，重点讲解各种消炎药物的种类、用途及注意事项；

3. 镇痛药：介绍各种常见的疼痛类型及处理方法，重点讲解各种镇痛药的作用机理和注意事项；

4. 呼吸道药物：介绍常见的呼吸道疾病类型，并重点讲解各种呼吸道药物的使用方法和注意事项。

2. 药物的正确使用方法和注意事项

1. 药物的正确使用方法：讲解药物的使用方法和注意事项等；

2. 注意事项：讲解使用药物时需要注意的事项，如剂量、禁忌症、副作用等。 3. 常见急救措施和应急药品的使用

1. 常见急救措施：讲解常见的紧急情况出现时的应急措施，如心脏骤停、溺水等情况；

2. 应急药品的使用：讲解常见的应急药品的名称和作用，如止痛药、解热药等，同时介绍其正确使用方法和注意事项。