小学修改病句专题训练

小学语文修改病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容。 1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词） 3、修改病句的窍门： （1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。 （2）分类法。 指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。 改完病句以后，我们还要对所改的地方进行仔细检查，看看哪些地方改对了，哪些地方没有改到，或者改错了，做到心中有数。

在小学教材中，常见的病句有以下十一种类型： 1、用词不当：句子所表达的意思看是否通顺，明确，和词是否用得妥当有很大的关系，用词不当，主要是有下面的几种情况： （1）褒词贬用或贬词褒有。如： 张敏同学说的话很对，我们都附合他。 改：张敏同学说的话很对，我们都赞同他。 李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。 改：李明同学很固执，不肯虚心接受同学们的意见。 （2）用表示整体的词来说个体：如： 我家总共有五个人口。 改：我家总共有五个人。 爷爷给我卖了四本书籍。 改：爷爷给我卖了四本书。 （3）有的同所说明的对象不相称。如： 李老师很爱戴学生。 改：李老师很爱护学生。 我们大家都很爱护李老师。 改：我们大家都很爱戴李老师 这头猪长得很胖。 改：这头猪长得很肥。 （4）有的词语应该是重的说轻了，有的词语应该是轻的说重了。 如：班长对我们班级的贡献非常卓越。 改：班长对我们班级的贡献非常大。 少先队员们明天将要到实验田去考察。 改：少先队员们明天将要到实验田去参观。 2、搭配不当，词语用在句子里总要作为一定的成分之间的配合关系。各个成分之间搭配不当的，主要有以下几种情况： （1）主谓搭配不当的，如： 老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。 改：老师布置我做的作业，已经在星期五完成了。 这学期，李明的学习成绩大大的增加了。 改：这学期，李明的学习成绩大大提高了。 大家都注意学校的卫生，全校同学的健康和疾病就有保障。 改：大家都注意学校的卫生，全校同学的健康就有保障。 我们的力量无比强壮。 改：我们的力量无比强大。 （2）动宾搭配不当。如： 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 改：我们要继承老一辈的革命事业。 我一定要发挥优点，改进缺点。 改：我一定要发扬优点，改正缺点。 党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断改善。 改：党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断提高。 （3）附加成分与中心词搭配不当。如： 春天的长安是美丽的季节。 改：长安的春天是美丽的季节 校园里充满着复杂的声音。 改：校园里充满着嘈杂的声音。 3、词序颠倒。句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。如： 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 改：新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！ 在学习雷锋活动中同学们普遍觉悟提高了。 改：在学习雷锋的活动中，同学们的觉悟普遍提高了。 我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。 改：我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。 4、重复累赘。一个句子，如果用了很多重复的词语或形容堆砌，也会使句子成为病句。如： 这是一朵很美丽、很漂亮、很好看的花。 改：这是一朵很美丽的花。 我不禁忍不住笑出声来。 改：我不禁笑出声来。 （或：我忍不住笑出声来。） 5、前后矛盾。一句话的意思前后应该符合事理，不能前后矛盾。如： 我和李明同学一前一后肩并肩地走出学校。 改：我和李明同学一前一后地走出学校。（或：我和李明同学肩并肩地走出学校。） 这篇发言稿我完全同意，但是，有的地方还需要修改。 改：这篇发言稿我基本上同意，但是有的地方还需要修改一下。 6、前后脱节。就是一句话的意思还没有说完，就又另起炉灶，说别的事去了。所以，造成句子的前言不搭后语。前后意思脱节。如： 这本书有声有色。 改：这本书写得有声有色。 我的家乡是锦州市人。 改：我的家乡是锦州市。（或：我是锦州市人。） 7、成分残缺。一个句子如果缺少必要的成份，就不是完整的句子。这种病句常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。如： （1）主语残缺。 为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。 改：为了夺取泸定桥，战士们纷纷报名参加突击队。 全校加倍努力，争当“三好学生”。 改：全校同学加倍努力，争当“三好学生”。 （2）谓语残缺。 秋天，公园里五颜六色的菊花。 改：秋天，公园里五颜六色的菊花开得十分鲜艳。 （3）宾语残缺。 我们从小就要培养艰苦朴素。 改：我们从小就要培养艰苦朴素的作风。 我们转走了。 改：我们转走了一个学生。 8、结构混乱：把两个句子混在一起，结果使句子不通顺。如： 今天我们是生活在新时代的人是多么幸福。 改：我们是生活在新时代的人。（或：今天我们是多么幸福。） 我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员工作。 改：我一定要做一个受群众欢迎的辅导员。 9、滥用虚词。虚词是指副词、介词、连词、助词、叹词、象声词等六类。这六类词之间存在一些混用的问题，每类词内部也存在着混用的问题。所以说，虚词混用的现象是比较复杂的。现选择其主要的、常见的虚词混用的句子，分析一下，如： （1）副词滥用： 我们的班主任李老师总是忘我地工作着，每天老晚就回家。 改：我们的班主任李老师总是忘我地工作着，每天老晚才回家。 （2）助词混用： 这样地检查，老师不同意。 改：这样的检查，老师不同意。 他的数学作业总是做地那么好。 改：他的数学作业总是做得那么好。 （3）连词混用： 他们先后为少年儿童题了词和提出了具体的要求。 改：他们先后为少年儿童题了词并提出了具体的要求。 10、分类不当：有些句子，由于对事物分类不当，而造成意思含糊，词语累赘的病句。 参加联欢会，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。 改：参加联欢会，有工人、农民、解放军、学生和机关干部。 11、逻辑错误。用词造句和写文章，就是运用语言表达情意，这里就有个表达合不合情理的问题，也就是说合不合逻辑的问题。这方面的病句如： 我们既要看到自己的成绩，也要看到自己的主流。 改：我们既要看到自己的成绩，也要看到自己的不足。 小学生写作文，切忌不要内容空洞。 改：小学生写作文，切忌内容空洞。

修改病句常用符号

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

修改病句（练习） 01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。 03、经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。 04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 13、听了老师的一番话，很受教育。 14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 19、听到这个消息，我小声地议论起来。 20、这次到会的只有七十二人左右。 21、他的一双手几乎完全冻僵了。 22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。 25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 26、我今天上午看了一天的书。 27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 28、现在市场上商品的数量大大提高了。 29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 30、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 31、骄傲自满是学习上的阻碍。 32、这些是唐朝出土的文物。