人教版语文六下三单元教案

1 语文学科第三单元教学计划 主备人：

教学内容 10.十六年前的回忆 11.灯光 12.为人民服务 13.一夜的工作

口语交际•习作三

教

学

目

标 知识与技能 让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

情感态度价值观 1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

过程与方法 教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。

单元教材分析

本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。

基于本组课文的特点，本组课文的教学还应该注意以下几点：

1.本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。

2.本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。

3.本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。

2 单

元

教

学

小

结

3 课 时 教 案（１）

第三单元 第1课 授课时间 月 日

课题 10.十六年前的回忆 课型 精读课文

素

质

教

学

目

标 知识与技能 1.学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

3.领悟课文前后照应的表达方法。

情感态度价值观 了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。

过程与方法 让学生带着问题默读课文，自主思考，全班讨论，解决问题。

教学重点 引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

教学难点 引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

教学

设计

思路 让学生自读自悟课文中的一些细节，在学生交流的过程中对个别重点句作适当点拨引导，加深学生的理解。

课时安排 2课时 教学准备 课前收集资料，认真预习课文

板书

设计

十六年前的回忆

被捕前： 形势严峻

被捕时： 不慌不忙 忠于革命 精神伟大

被审时： 平静慈祥 为国捐躯 品质崇高

被害后： 伤心过度

4 课 时 教 案（2）

教师主导活动设计 学生主体活动设计 效果与反思

课前训练：

第一课时

一、激情导入，引发兴趣

同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。

今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）

二、抓住“回忆”，整体感知

再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情

三、品词析句，感悟“革命者”形象

1.按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？

2.交流讨论：

学生读课文：

1.自读课文，读准字音，读通句子。

2.检查认读生字、生词情况。

a 被捕前：

（1）“局势越来越严重„„母亲只好不再说什么了。”

这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）

（2）“那年春天„„埋头整理书籍和文件。”

父亲为什么而 5

指导朗读。

四、回归整体，提升感情

让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。

第二课时

一、简介人物，丰富认识

通过上节课的学习，我们跟随着李大钊的女儿李星华回忆了父亲在被捕前、被捕时、法庭上的表现。李大钊同志入狱后，备受酷刑，但他始终视死如归、大义凛然。1927年4月28日，在敌人的残害下，李大钊同志第一个走上了绞刑架，毫无惧色，从容就义。时年38岁。

二、回归文本，感悟“父亲”形象

1.在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。

2.交流讨论

引导学生抓住文中的相关语句感受李大钊同志对孩子的慈爱及在危险面前给予亲人信心与力量的父亲形象。

3.父爱如山。身为革命者的李大钊不能像寻常的父亲与孩子共享天伦之忙碌？

（3）填空：被捕前的父亲是一位（ ）的革命者。

（4）指导朗读。

b 被捕时：

⑴ 读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（ ）的革命者。

C 法庭上：

重点品析“父亲瞅了瞅我们„„他对于革命事业的信心”一段：

学生读课文

再次朗读课文，划出写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的父亲是一位怎样的父亲？

说一说：你听出了什么？

6 乐，但父亲爱国、爱党的情怀却给年幼的女儿留下了永不磨灭的印象。因此，当李大钊同志遇难十六年后，女儿李星华回忆起这些往事，仍然如昨日般清晰。

三、感悟写法，课外拓展

1.听老师读第一自然段与后三自然段。

2.文中哪一部分内容也采用了前后照应的写法？

3.1927年的春天，在局势越来越紧张的时候，李大钊同志每天早出晚归地在干什么？被捕后，他在狱中又是如何与敌人斗争的？这些内容文章中没有写到。

4.交流展示、评价。

a 内容上：女儿为父亲的遇难而痛苦，并深深地怀念父亲。

b 写法上：通过前后照应、首尾呼应更加突出了作者对父亲的怀念。

（工友阎振山被捕前后）

结合查阅的资料，借鉴“前后照应”的写法，任选一个空白进行补充。

学生交流展示、评价。

7 课 时 教 案（１）

第三单元 第2课 授课时间 月 日

课题 11.灯光 课型 略读课文

素

质

教

学

目

标 知识与技能 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

情感态度价值观 读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。

过程与方法 让学生带着问题默读课文，自主思考，全班讨论，解决问题。

教学重点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。

教学难点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。

教学

设计

思路 让学生自读自悟课文中的一些细节，在学生交流的过程中对个别重点句作适当点拨引导，加深学生的理解。

课时安排 1课时 教学准备 课前收集资料，认真预习课文

板书

设计

现在 千万盏灯“多好啊！”

战斗开始前

灯光 往事 战斗打响后 幸福生活来之不易

战斗结束后

现在 璀璨的华灯下又想起