课题3 水的组成
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- 1 - 课题3 水的组成（教案）
苍溪县陵江片区 陵江镇初级中学校 白毅
【教学目标】
知识与技能：
1、认识水的组成
2、初步了解研究物质组成的方法和过程。
过程与方法：
1、从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。
2、学习对实验现象的观察、描述、分析、归纳、和总结。
情感态度与价值观：
1、通过电解水实验对学生进行物质可分性教育，培养实事求是的态度。
2、激发学生学习兴趣和探究欲
【教学重难点】
通过实验探究水的组成。
预习指导：
阅读P79-P81文字和插图，用彩笔把基本概念，定义和重要知识点做上记号，并完成学案中“课前预习案”部分，各小组内部交流讨论，提出预习疑问。 - 2 - 【课堂教学】
课堂导入：
虽然我们每天都在与水打交道，我们也知道水是生命之源，但是你知道水是由什么元素组成的吗？事实上我们人类也是直到18世纪末才知道水的组成，今天我们就一起沿着先人的足迹去探究水的组成。
合作探究：水的组成
展示：向同学们展示电解水实验装置。
演示：教师演示电解水实验。
提问：接通电源后看到了什么现象？哪一极的多？哪一极的少？体积比约为多少？切断电源后，用燃着的木条检验两种气体，又看到什么现象？说明生成物是什么？证明水是由什么元素组成的？
交流与讨论：各小组交流讨论并完成探究点的表格，教师巡视指导，请几位同学解答，教师点评订正。
小结：
正极：有气泡产生，较少，能使木条燃烧更旺—O2
负极：有气泡产生,较多,能燃烧,产生淡蓝色火焰—H2
2、水 氢气+氧气
3、水是由氢元素和氧元素组成的。
归纳与板书：水电解生成氢气和氧气。 通电 1、 - 3 - 练习：请同学们完成探究点后的分析与讨论题，小组交流讨论，教师巡视指导，请几位同学解答，教师点评订正。
【布置作业】
教学过程至此，请同学完成学案后的“课后训练”部分。
- 4 - 课题3 水的组成（学案）
【学习目标】
1、认识水的组成。
2、从人类认识水的组成的实验探究中初步了解研究物质组成的方法。
【课前预习】
1、电解水时，与电源正极相连的玻璃管中产生的是_____，与电源负极相连的玻璃管中产生的是_____，其中二者的体积比约为______。电解水的文字表达式：_____________________
2、电解水得到的结论：（1）水是由______________元素组成的；（2）化学变化前后元素的种类___________。
【探究点】水的组成
阅读P80探究水的组成实验，认真观察老师的演示实验，结合老师的讲解，完成下表：
实 验 现 象 解析与结论
电解水实验 通电时 正 极 有______产生。 水在通电条件下能发生分解反应，产生两种无色气体，且负极气体体积约为正极气体体积的____倍。（气体体积与分子个数成正比） 负 极 有______产生。
体积比 V正:V负=_____
用燃烧的木条检验时 正 极 带火星的木条______ 说明正极产生的气体能支持燃烧，是________。 - 5 - 负 极 气体燃烧，产生________色火焰 说明负极产生能燃烧的气体，是________。
结论 1、水通电生成__________和__________，文字表达式：______________________________。
2、水是由__________和__________组成的。
3、在化学变化中，__________可以再分，__________不能再分。
分析与讨论：
1、上述实验中水是否发生了分解反应，生成了几种新物质？
__________________________________________________
2、分析水的生成和分解实验，其中的哪些现象和事实能够说明水不是由一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的？
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3、在电解水的实验中往往出现氢气和氧气的体积比大于2:1现象，试分析可能的原因是什么？
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4、已知水分解的符号表达式为：H2O通电H2+O2，通过符号表达式你能获得哪些信息？请从分子式、原子角度解释水分解的过程。
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__________________________________________________ - 6 - 【课后训练】
1、关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
A．电解水属于分解反应
B．电解时两个电极上都有气泡产生
C．电解时产生的氢气体积小于氧气体积
D．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成
2、如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。
（1）、装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是：
。
（2）、装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是：
。
（3）、在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是：
。
（4）、图中显示表示实验是未开始，刚开始还是已经进行了一段时间？ 。
（5）、开始时，A管收集到 ，B管收集到 。
（6）、在D处，应使用燃着木条还是带火星的木条进行检验？ 。
