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《我是信息时代“原住民”》学习任务单一、学习背景在当今这个信息爆炸的时代，我们这一代人从出生就被各种信息技术所环绕，被称为信息时代的“原住民”。
我们从小就接触电脑、手机、互联网，这些科技产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着信息的快速传播和技术的不断更新，我们也面临着诸多挑战和机遇。
二、学习目标1、深入了解信息时代的特点和发展趋势，认识到作为“原住民”所肩负的责任和使命。
2、掌握信息获取、筛选、分析和利用的能力，提高信息素养。
3、培养创新思维和实践能力，能够运用信息技术解决实际问题。
4、增强网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。
5、培养良好的信息道德和社会责任感，正确使用信息技术，为社会发展做出积极贡献。
三、学习内容1、信息时代的概述信息时代的定义和特征信息技术的发展历程和主要成果信息时代对社会、经济、文化等方面的影响2、信息素养的提升信息获取的渠道和方法信息筛选和评估的标准信息分析和整合的技巧信息表达和传播的方式3、创新思维与实践创新思维的培养方法信息技术在创新实践中的应用案例个人创新项目的策划和实施4、网络安全与隐私保护网络安全威胁的类型和防范措施个人隐私泄露的风险和保护方法相关法律法规和道德规范5、信息道德与社会责任信息传播中的道德问题和规范正确使用信息技术的社会责任参与社会信息化建设的途径和方式四、学习资源1、相关书籍《信息简史》《数字化生存》《信息素养教程》2、在线课程网易云课堂：“信息时代的生存之道”慕课网：“信息技术与创新实践”3、权威网站中国信息技术教育网腾讯科技频道36 氪4、社交媒体群组信息时代交流群创新思维分享社区五、学习方法1、自主学习阅读相关书籍和文章，观看在线课程，了解学习内容的基本概念和知识框架。
2、合作学习参加学习小组，与同学交流讨论，分享学习心得和经验，共同解决学习中遇到的问题。
3、实践操作通过实际案例分析、创新项目实践等活动，将所学知识应用到实际中，提高实践能力。
【闽教版三年级上册信息技术全册教案】2020年12月闽教版（2020）版信息技术三年级上册全册教案第一单元我是信息社会的“原住民” 第1课信息技术真奇妙教学目标 1.了解信息技术在生活中的应用 2.感受信息技术的进步 3.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。
1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1 页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。
3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用 1.幻灯片出示等图片。
2.教师问3.教师小结数码相机摄像机电视电话智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。
电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。
4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】第2课人工智能在身边教学目标 1.了解人工智能的发展 2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入 2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等... 二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
《小学生如何安全使用网络》教案教育目的：1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。
3 、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
教育重点：小学生如何安全使用网络。
教育难点：小学生如何正确使用网络。
一、谈话导入（3分钟）1 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。
自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。
不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经out 了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）2 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多方便。
谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。
（学生交流）3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是无所不能。
可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
二、让学生观看与网络有关的资料（5分钟）举例子3个：模拟网络人物、情节伤人伤自己三、网络的危害（5分钟）1、因为迷恋网络而逃学、旷课的不在少数。
还有受不良信息影响而走上犯罪道路的……可以说，网络使许多人失去了原本美好的生活，使许多人深陷其中，不能自拔。
2、上网有害视力。
3、上网使我们失去了亲近大自然的机会。
4、过分沉迷网络游戏与上了赌瘾一样危险，最终使人陷入无心上课学习的状态，毁了自己的美好前程。
5、上网容易交一些不三不四的朋友。
四、网络的好处（5分钟）1、互联网的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间，如：坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，可以随时和同学沟通，可以向老师讲出一些面对面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息；可以自己或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。
附件1中小学综合实践活动推荐主题汇总word版整理word版整理附录说明：一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。
这些活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加word版整理深入和完善。
二、表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。
有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。
四、表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。
学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。
附件2考察探究活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理word版整理附件3社会服务活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理附件4设计制作活动（信息技术）推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理附件5设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理附件6职业体验及其他活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理。
闽教版（2020修订版）信息技术三年级上册教学计划一、学情分析本校三年级学生首次接触信息技术课程，对计算机及信息技术领域充满了好奇与神秘感。
这种新鲜感容易转化为对信息技术学科的浓厚兴趣，为今后的学习奠定良好的情感基础。
然而，由于学生之间存在个体差异，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一部分学生则可能相对陌生，甚至存在畏惧心理。
此外，三年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对事物的观察、理解和想象能力逐渐增强，但注意力容易分散，自我管理能力有待提高。
针对以上学情特点，本教学计划将注重以下几点：一是通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性；二是采用分层教学策略，针对不同水平的学生设置不同的学习任务，确保每位学生都能在适合自己的水平上获得进步；三是加强课堂管理和纪律约束，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力；四是关注学生的情感体验，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信，克服学习中的困难和挑战。
二、教材分析本册教材精心设计为两大模块：“我是信息社会的‘原住民’”与“‘打字小能手’挑战赛”，旨在通过生动有趣的学习内容，引导学生逐步踏入信息技术的奇妙世界，为后续学习奠定坚实的基础。
第一模块：我是信息社会的“原住民”本模块由4课正文内容加1个综合活动组成，共计6课时，旨在通过贴近学生生活的实例，让学生深刻理解信息技术的基础知识及其在日常生活中的应用。
具体内容涵盖：信息技术基础知识：从信息的概念出发，引导学生认识信息的重要性及信息获取与传递的多种方式，如互联网、媒体等，让学生感受到信息技术如何改变我们的生活方式。
人工智能的魅力：通过介绍人工智能的发展历程，特别是语音识别、图像识别、智能机器人等前沿技术的应用实例，激发学生对人工智能技术的兴趣和探索欲，培养其创新思维和未来意识。
计算机初探：通过直观的计算机硬件展示和讲解，让学生认识计算机的基本组成部分及其功能，同时教授鼠标的基本操作技巧，为后续的计算机操作打下基础。
《计算机部件我爱护》教学反思
《计算机部件我爱护》是闽教版小学信息技术三年级上册第一单元《我是信息社会的“原住民”》中的第3课，主要是认识计算机部件，分清输入设备与输出设备，并能够正确开关机。
三年级学生前两节课已经了解了什么是信息技术，本节课主要是认识信息技术工具-计算机。
在教法上，我选择讲授法，向学生讲解计算机主要部件分类。
并利用直观演示法，让学习观察不同的计算机部件。
最后利用任务驱动法，按梯度设置不同层次的任务，引导学生学会分类各种设备。
本节课成功之处：1.能够精心导入课程，激发学生认识计算机部件的兴趣；
2.教学过程中合理运用各种教学方法，引导学生完成学习任务。
本节课不足之处：1.讲解时间较长，虽然内容细致，但是学生容易疲劳，出现注意力不集中的情况，反而降低学习效果；2.对于认真完成任务的同学没有及时给予正面反馈，会打击学生学习的积极性。
在今后的课堂中会更加注重课堂效率，尽量用简洁的语言讲授知识，同时会不断的完善自我教学能力，提示教学水平。
我是信息社会的“原住民”教学设计
【教学设计思想及知识背景】
“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。
如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。
因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。
如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。
【知识目标】
1．理解信息的概念，懂得什么是信息。
2．了解信息的几种典型特征及其表现。
3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。
【能力目标】
学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。
【情感态度与价值观】
1．能够认识到信息对人类的重要性。
2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。
3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
【教学重点】信息的本质概念。
【教学难点】信息的概念和特征。
教学过程：
1.导入新课
师：在社会高速发展的今天，大家在学习、生活中都会接触到各种各样的信息，那么到底什么是信息？为什么我们要学习信息技术？
小组讨论
布置任务：讨论并记录你认为身边有哪些信息？(学生思考，讨论并记录)
2.老师讲解
师：我们身边的信息到处都是，比如：早上，我们听到闹钟的铃声，获取到了“时间到了，该起床了”的信息，便会起床；打开收音机，听到天气预报，获取了与今天天气有关的信息，我们就可以决定今天需要穿怎样的衣服，出门是否需要带伞；在上学的途中，交通信号灯提供的信息可以控制路上行人与车辆的行与听...我们随时随地都可以获取到信息，信息是无处不在的，信息也是我们行动和决策的依据。
那么我们同学自己写的信息有哪些呢？（抽看学生写的信息）
（1）什么是信息：人们通常把声音、数据、文字、图片、影响等载体中所传达的意义叫做“信息”。
（2）信息载体
师：我们在收集信息的过程中，可以发现信息并不是孤立存在的，而是通过一种介质来传播的。
比如：在用收音机收听天气预报，听到的信息是通过电磁波进行传播的，那么电磁波就是载体的一种。
那么同学们，还有哪些载体？（语言、文字、声音、图像等）——载
体所传递的内容就是信息。
（3）信息的处理
我们在收集到的信息往往不全是我们需要的，所以我们需要对收集到的信息进行相应的处理，对所得到的信息进行加工处理后可以得到更有价值的信息。
那么什么是信息的处理呢？对信息的加工处理成为“信息处理”。
信息处理中需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。
信息处理的目的是对信息进行去粗存精、去伪存真，以便人们更加有效地利用信息。
在现实生活中的信息量很大，如果都采用人工进行处理，既费时又费力，也许当人工花费很多时间把信息处理出来，信息已经过时了。
（出示过时的天气预报图片）
问：同学们看了这几张图片，大家能获得什么信息？获得的天气信息对我们还有没有意义？（学生回答没有意义）
师：因此，人们需要很快处理信息的工具。
问：有没有人知道现在我们最普遍应用的可以处理信息的工具是什么？（学生回答计算机）
师：计算机以其自身的高速、准确、便捷等优势，成为信息处理的及佳工具。
人们在天气预报中采用了巨型计算机，当天的气象信息当天就可以处理完毕，大大提高了天气预报的及时性和准确性。
（出示未来一天的天气预报图片）
这个就是就是对大家有意义的信息。
（4）信息社会
（出示相应知识的PPT）师：随着现代科学技术的不断发展，人们对信息的需求日益增长，获取、处理、及发布信息将成为每日的必需。
所以，信息社会正在来临。
在信息社会里，计算机已经超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。
在这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。
3.探索活动（课下作业）
UFO存在吗？
师：大家可下利用电脑，通过你所掌握的各种方式搜集信息，然后对这些信息进行分析处理，并得出你的结论。
4.结课。
总结：通过本课的学习我们理解了信息的概念、区别了信息与信息载体的关系，理解和掌握了获取信息和处理方法。
我们生活在信息社会里，我们是信息社会的原住民，我们要利用现代化的工具，特别是信息技术帮助我们迅速搜集、分析、归纳整理我们身边的信息，充分利用信息为我们的学习和生活服务。
