初中八年级综合实践活动案例

中学生综合实践活动案例分享一、参观博物馆在中学生综合实践活动中，参观博物馆是一项非常常见的活动。

通过参观博物馆，学生们可以接触到丰富的文化和历史知识，拓宽自己的眼界。

例如，我校八年级学生参观了本地的历史博物馆，他们在博物馆中观看了各种历史文物和展览，了解了本地的历史背景和文化传统。

这次活动不仅增加了学生的历史知识，还培养了他们对文化遗产的保护意识。

二、社区志愿者活动社区志愿者活动是中学生综合实践活动的另一种常见形式。

例如，我校九年级学生参与了社区环境整治活动。

他们清理了社区公园的垃圾，修剪了花草树木，并为社区居民提供了一些环保宣传和咨询。

通过这次活动，学生们不仅锻炼了自己的动手能力和团队合作意识，还提高了对环境保护的认识。

三、科技创新比赛中学生综合实践活动还包括科技创新比赛。

例如，我校七年级学生参加了一项机器人编程比赛。

他们利用编程知识设计、组装和编程了一台机器人，参加了比赛，并展示了他们的作品。

通过这次活动，学生们不仅学习了机器人编程的基础知识，还提高了动手能力和创新思维。

四、英语演讲比赛英语演讲比赛是中学生综合实践活动中的一项重要内容。

例如，我校十年级学生参加了一次英语演讲比赛。

他们选择了自己感兴趣的话题，准备了演讲稿，并在比赛中展示了自己的英语口语表达能力。

通过这次活动，学生们不仅提高了英语口语能力，还培养了自信心和公众演讲能力。

五、科学实验科学实验是中学生综合实践活动中的一项重要内容。

例如，我校六年级学生进行了一次化学实验。

他们在实验室中进行了酸碱中和反应的实验，观察了反应过程和结果，并进行了相应的记录和分析。

通过这次活动，学生们不仅加深了对化学知识的理解，还培养了实验操作和科学思维能力。

六、体育比赛体育比赛是中学生综合实践活动中的一项重要内容。

例如，我校五年级学生参加了一次足球比赛。

他们组成了校队，与其他学校的队伍进行了比赛。

通过这次活动，学生们不仅锻炼了身体素质和团队合作精神，还培养了竞争意识和体育精神。

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。

为了让学生走出课堂，亲近科技，感受科技的魅力，我们八年级全体同学在老师的带领下，开展了一次社会实践活动——走进科技馆。

二、活动目的1. 增强学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

3. 增进同学之间的友谊，培养团队协作精神。

三、活动内容1. 参观科技馆在科技馆工作人员的引导下，我们参观了多个展区，包括数学、物理、化学、生物、天文等。

同学们对每一个展区都充满了好奇，积极提问、动手操作，体验科技带来的乐趣。

2. 参与互动体验科技馆内设有许多互动体验项目，如机器人编程、虚拟现实、3D打印等。

同学们分组进行体验，互相学习、交流心得，感受科技的魅力。

3. 举办科技知识竞赛在参观完科技馆后，我们举办了一场科技知识竞赛。

同学们积极参与，争相展示自己的知识储备，现场气氛热烈。

四、活动过程1. 早晨，同学们怀着激动的心情在学校集合，乘坐大巴前往科技馆。

2. 抵达科技馆后，我们按照事先安排好的路线，有序参观各个展区。

3. 在参观过程中，同学们认真聆听讲解，积极提问，对科技知识有了更深入的了解。

4. 参与互动体验项目时，同学们互相帮助，共同解决问题，体验科技带来的乐趣。

5. 科技知识竞赛环节，同学们热情高涨，积极参与，展现了良好的团队精神。

6. 活动结束后，同学们纷纷表示收获颇丰，对科技有了更深的认识。

五、活动总结通过本次社会实践活动，同学们对科技有了更深的认识，激发了他们对科学的兴趣。

以下是本次活动的几点总结：1. 科技馆参观活动有助于拓宽学生的视野，提高学生的科学素养。

2. 互动体验项目培养了学生的动手操作能力和实践能力。

3. 科技知识竞赛增强了同学们的团队协作精神。

4. 教师应引导学生关注科技发展，培养创新精神。

总之，本次社会实践活动是一次成功的尝试，不仅让学生们感受到了科技的魅力，也为他们的成长注入了新的活力。

第1篇教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况，增强对社区的认识。

2. 培养学生社会调查能力，提高学生的团队合作意识。

3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。

4. 提高学生的沟通能力和表达能力。

教学重点：1. 社区基本情况调查。

2. 学生团队合作与沟通能力培养。

教学难点：1. 如何引导学生进行有效的社区调查。

2. 如何培养学生的团队合作意识。

教学准备：1. 教师准备：制作调查问卷、社区地图、调查报告模板等。

2. 学生准备：分组，每组准备一个调查主题。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义。

2. 学生分组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区设施、社区文化等。

二、社区调查1. 学生分组，每组选择一个调查主题，制定调查计划。

2. 学生分组进行实地调查，收集相关信息。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

三、团队合作与沟通1. 学生分组进行讨论，整理调查结果。

2. 学生代表汇报本组调查成果，其他组提出意见和建议。

3. 教师点评，引导学生进行反思和总结。

四、撰写调查报告1. 学生根据调查结果，撰写调查报告。

2. 教师指导学生撰写报告，包括报告结构、内容、语言等方面。

3. 学生互评报告，提出修改意见。

五、展示与交流1. 学生展示自己的调查报告，分享调查成果。

2. 教师点评，总结本次实践活动。

六、总结与反思1. 学生分享在本次实践活动中的收获和体会。

2. 教师总结本次实践活动，提出改进建议。

教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。

2. 学生调查报告的质量。

3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。

教学延伸：1. 学生可以将调查报告整理成册，作为班级资料。

2. 学生可以将调查成果向社区宣传，提高社区居民的环保意识。

教学反思：本次综合实践活动以“走进社区，了解社会”为主题，旨在让学生通过实地调查，了解社区的基本情况，提高学生的社会调查能力、团队合作意识和公民意识。

在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生明确调查目的，制定合理的调查计划。

初中综合实践活动教案100例（优秀8篇）教学过程篇一一、责任意识的感知阶段中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。

初中综合实践课教学设计篇三实验目的1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。

2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。

3、培养学生的发散思维能力。

实验重点1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。

2、对实验现象的分析与思考。

实验难点提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。

实验用品试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。

钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的。

石灰水。

实验形式单人单组实验过程[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。

本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。

[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。

[师]本节课我们主要进行以下实验内容。

[板书]一、钠的性质。

1、钠与水反应。

2、钠在空气中燃烧。

二、过氧化钠的性质。

1、Na2O2与水的反应。

2、Na2O2与CO2的反应。

三、Na2CO3与NaHCO3的性质。

1、NaHCO3的不稳定性。

2、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应。

3、Na2CO3与NaHCO3的鉴别。

四、用焰色反应检验Na＋、K＋、Cu2＋。

[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？2、在NaHCO3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？3、做好焰色反应的关键是什么？[注意]：1、不要用手直接接触金属钠。

第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程已成为我国义务教育阶段的一门必修课程。

它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

为了提高初中综合实践活动的教学效果，本案例以“环保主题实践活动”为例，探讨如何将综合实践活动与学科教学相结合，提高学生的综合素质。

二、案例目标1. 让学生了解我国环保现状，增强环保意识。

2. 培养学生动手操作、团队协作和解决问题的能力。

3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生热爱祖国、关心社会、关爱他人的情感。

三、案例实施（一）活动准备1. 教师准备：收集环保资料、制作PPT、设计活动方案。

2. 学生准备：了解环保知识、收集环保图片、制作环保宣传标语。

（二）活动过程1. 环保知识讲座教师通过PPT展示我国环保现状，结合实际案例，让学生了解环保的重要性。

学生分组讨论，总结环保措施，并提出改进建议。

2. 环保宣传活动学生分组设计环保宣传标语，制作宣传海报，利用课余时间在校园内进行环保宣传活动。

活动期间，学生可以向同学、老师、家长宣传环保知识，倡导绿色生活。

3. 环保实践操作学生分组进行环保实践操作，如：垃圾分类、节约用水、植树造林等。

通过实际操作，让学生了解环保知识在实际生活中的应用。

4. 环保创意大赛学生分组设计环保创意作品，如：环保手工艺品、环保装置等。

教师组织评委评选出优秀作品，并给予表彰。

5. 总结与反思活动结束后，学生分组进行总结与反思，撰写活动心得。

教师组织学生进行交流，分享活动成果。

（三）活动评价1. 学生环保知识掌握程度：通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对环保知识的掌握情况。

2. 学生实践操作能力：观察学生在环保实践操作过程中的表现，如：动手能力、团队协作能力等。

3. 学生创新思维：通过环保创意大赛，评估学生的创新思维和动手能力。

4. 学生综合素质：观察学生在活动中的表现，如：沟通能力、组织能力、责任感等。

四、案例反思1. 教师应充分挖掘综合实践活动课程资源，将学科教学与实践活动相结合，提高学生的综合素质。

2023年初中综合实践活动案例（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023年初中综合实践活动案例（优秀6篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。

初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）实践教案要怎么写，很多人没有见过教案，根本就不知道怎么去写，那么本站收集整理了一些“初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）(篇一)1．什么是诚实？诚实有什么重要性？（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。

诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。

（2）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

2．谎言的根源及危害是什么？（1）在我们的生活中，谎言并不鲜见。

各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。

有的人认为，撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。

其实，谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。

（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。

谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。

人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。

3．承诺的重要性及要求是什么？（1）学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。

俗话说，一诺千金，形容承诺的道德分量之重。

无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。

每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。

一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。

（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。

4．怎样区分诚实、隐私与“善意的谎言”？诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。

八年级综合实践活动课教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，利用废旧物品进行手工制作，提高学生的动手能力和创新能力。

2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示一些废旧物品制作的手工制品，引导学生思考如何利用废旧物品进行创作。

(2) 讲解：教师讲解环保手工制作的重要性，以及如何利用废旧物品进行创作。

(3) 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。

(4) 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

二、活动主题：社区服务1. 活动目的：培养学生关爱社区、服务社会的意识，提高学生的社会实践能力。

2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考社区服务的重要性，以及作为中学生如何参与社区服务。

(2) 讲解：教师讲解社区服务的意义，以及如何组织社区服务活动。

(3) 实践：学生分组讨论，制定社区服务计划，并进行实施。

(4) 总结：学生分享社区服务心得，教师点评并总结。

三、活动主题：户外徒步活动1. 活动目的：培养学生热爱户外运动，增强身体素质，提高团队合作能力。

2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示户外徒步的图片，引导学生了解户外徒步的好处。

(2) 讲解：教师讲解户外徒步的安全知识，以及如何准备徒步活动。

(3) 实践：学生分组进行户外徒步活动，教师巡回指导。

(4) 总结：学生分享徒步心得，教师点评并总结。

四、活动主题：科普知识讲座1. 活动目的：培养学生科普兴趣，拓宽知识视野，提高学生的科学素养。

2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考科普知识的重要性，以及科普知识对生活的影响。

(2) 讲解：教师讲解科普知识讲座的内容，以及如何获取科普知识。

(3) 实践：学生参加科普知识讲座，进行实地考察，教师巡回指导。

(4) 总结：学生分享科普知识学习心得，教师点评并总结。

五、活动主题：传统文化体验1. 活动目的：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的文化素养。

综合实践活动案例——《中学生使用手机的利弊与管理》《中学生使用手机的利弊与管理》活动案例（湖北省恩施市板桥中学邓升奎）活动对象：板桥中学八年级（3）班学生指导老师：邓升奎（八（3）班综合实践活动课教师）活动时间：周3下午八（3）班综合实践活动课（约5课时完成）；活动背景：随着信息技术的快速发展，手机已经进入千家万户，成为人们生活的必备用具。

在学校，使用手机的学生也越来越多，手机成为了学生与家长沟通的主要渠道。

但是，拥有手机的学生也给学习带来了一些负面影响，如下载一些不适宜中学生阅读的东西，上课时间偷偷发短信，玩QQ，晚上就寝后躲在被窝里玩聊天、玩游戏。

有很多学生使用了超级QQ且长时间登录在线。

如此等等，严重影响了学生自身的学习和身心健康。

学校为了规范管理，防止学生在上课期间利用手机玩游戏，或利用手机传播不良信息等，规定中学生不准在校使用手机，并且组织了几次收缴学生手机的行动。

但是，我校是农村寄宿制中学，而且实行的是十天一放假（上两周课，放四天，这是为了给较远学生节省来去的车费）很多学生家长长期在外打工，手机就成为了学生与家长沟通的主要渠道。

所以，真正严控手机的使用，对这部分学生又实在是有点不人性；手机的“双刃剑”的矛盾在我校显得尤为突出，为了解决这个矛盾，在管理的方式上有必要进行一些探索。

于是考虑让学生自己通过活动、讨论、思考，从中找到适当的答案。

使学生能自觉去权衡利弊，规范行为。

同时为学校管理提出合理化建议，使学校管理更加科学、更加体现人性化。

因此产生了本次综合实践活动主题——《中学生使用手机的利弊与管理》一、主题内容（一）准备阶段——制定活动方案活动目的：1、让学生知道使用手机的利与弊，从而自觉做到趋利避害，真正使手机发挥积极功能，为学生的学习与生活提供帮助。

2、正确认识手机的“双刃剑”作用，为学校规范管理提出合理化建议。

活动内容：1、调查学校实际拥有手机的人数；2、根据中学生使用手机的现状，找出中学生使用手机的利与弊；3、组织辩论赛——中学生使用手机“利大于弊”还是“弊大于利”4、结合实际，给学校拟写一份《学生手机使用管理建议书》。

苏教版八年级（上册）语文综合实践活动案例看到一片光明听出一片天地——一次有意义的集体视听活动一、活动目的：1．学会用眼睛，抓住主要内容，提高看的效果；2．学会用耳听，抓住重要信息，提高听的效果；3．养成用心做事的良好习惯；4．关心国内外大事，学会收集加工信息。

二、活动准备：1．寻找规律复习七年级第五单元的四篇课文内容，了解消息及通讯的特点；区分消息和通讯的不同点。

2．学会概括自选喜爱的报纸阅读，分别找出消息与通讯若干篇，概括各篇主要内容。

3．尝试练习从报纸上选择具有代表性的消息和通讯若干篇（时政、经济、军事、人物、事件等），删去标题拟题。

学写一篇通讯。

三、课时安排：一节课四、活动过程：师：最近，你们了解到了哪些重大的新闻？可以是国内的，也可以是国外的；可以是科技的，也可以是政治的；可以是经济的，也可以是文化的。

生：最大的新闻是10月15日我国神舟五号飞船发射成功，令全世界为之震惊。

生：伊拉克总统萨达姆被美军抓获。

生：广州又发现了一例非典疑似病人。

生：胡锦涛重申反腐决不手软。

……师：大家发言很好。

这些新闻包括好多方面内容，你们能否概括一下，刚才所谈的这些新闻，到底包括了哪些方面的内容?(学生交头接耳，小声讨论。

)师：请哪一位同学把刚才听到的简况成几个方面来告诉大家。

（学生欲言但不积极。

）稍等一会儿，有一学生举手。

师：请说。

生：有科技方面的。

如：神舟五号发射成功，还有……师：谁能接着说?试试看?生：好像还有军事的，萨达姆被抓只能算是军事的吧?向大家探讨结果。

师：除这条新闻以外,你还有其他发现吗?学生窃窃私语。

师：第三条新闻谁听清了?是讲的什么?一学生插嘴：是讲广州发现了一例非典疑似病人。

师：不错，你听得很细心。

师：看来,“听”有一个明显的“效率”问题。

你们平时思考过这个问题吗?不少学生摇头。

师：请大家把课本翻到213页，对这段文字进行批注。

看看原因是什么？学生立即批注。

几分钟后一学生发言：主要原因是准备不足。

初中综合实践活动教案【优秀17篇】教学过程1一、责任意识的感知阶段初中综合实践活动教案2一、活动主题“探索传统文化，传承中华智慧”二、活动目标1. 让学生了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。

2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。

3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。

三、活动时间xx四、活动地点学校教室、校园、社区等。

五、活动准备1. 教师收集有关传统文化的资料，如图片、视频、故事等，制作成课件。

2. 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁等。

3. 联系社区或文化机构，安排参观和实践活动。

4. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。

六、活动过程1. 导入（1）播放一段关于中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。

（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些中国传统文化呢？”引导学生发言，分享自己对传统文化的认识。

2. 知识讲解（1）教师通过课件，向学生介绍中国传统文化的主要内容，包括传统节日、民间艺术、传统技艺、古典文学等。

（2）结合具体事例，讲解传统文化的。

价值和意义，如传统节日可以增强民族凝聚力，民间艺术可以丰富人们的精神生活，传统技艺可以传承民族智慧等。

3. 实践活动（1）传统节日体验选择一个传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解该节日的由来、习俗和文化内涵。

组织学生制作传统节日的手工艺品，如春节的剪纸、对联，中秋节的月饼等。

举办传统节日庆祝活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。

（2）民间艺术欣赏与创作带领学生参观民间艺术展览或邀请民间艺人到校表演，如剪纸、刺绣、泥塑等。

让学生学习一种民间艺术，如剪纸、绘画等，创作自己的作品。

举办民间艺术作品展览，展示学生的创作成果。

（3）传统技艺学习选择一种传统技艺，如茶艺、陶艺、木工等，邀请专业人士到校指导学生学习。

让学生亲身体验传统技艺的制作过程，如泡茶、制作陶器、制作木制品等。

组织学生交流学习心得，分享自己的体验和收获。

初中八年级综合实践活动案例花儿知多少一、课题的背景1．基本内容概述一月梅花香，二月杏花白，三月桃花开，四月海棠红……一年四季，花开花落，悄然地陪伴我们走过春夏秋冬。

在这五彩缤纷的花的世界里藏着许多学问！同学们提议：让我们用不同的方式去探究探究，用心去了解、认识花的种类、作用，欣赏花的韵味……于是我们的综合实践活动的主题是《花儿知多少》。

2．学情分析在学习本课之前，学生已经在日常生活中认识了许多花，知道了花的一些特点及用途。

在本课的学习过程中，学生将分享他们对花已有的认识，通过观察、调查、访谈等方法去了解、认识花的种类、作用，欣赏花的韵味。

二、活动目标1．使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶2．培养学生小组合作意识，锻炼大家分工合作、实践体会的能力3．在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力三、活动重点、难点重点：设计调查问卷，搜集相关资料，培养研究课题的意识和能力。

难点：在实践研究过程中，如何让学生有效地参与进来。

在分析调查结果时，如何能够让学生分析资料，归纳结果，形成认识，作出评价。

四、活动安排本课题共5课时，共分为三个阶段完成，也可以根据实际需要适当延长课时数。

1.提出研究问题，做好实践活动前的相关工作教师运用学生已有的对花的认识，通过调查收索资料进一步了解更多种类的花。

人们之所以爱花养花，不仅因为花之色、貌、香味和神韵，更主要地是因为它在人们心目中代表或意指着什么东西，这种东西大多与美有关，或者与美好的事物有关。

同学们的这种爱花之心，使他们产生强烈的学习欲望，积极主动地去解决问题。

2. 开展实践活动，分组交流信息，整理资料。

各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。

采取到阅览室、图书室、上网、社会调查、问卷形式等进行调查了解进行研究，研究过程由学生独立自主完成。

各小组把收集到的大量信息进行筛选校对处理，写出研究报告，回顾并总结计划完成情况，方法正确与否、收获与不足、感受等，组内交流，从而达到解决问题的目的。

第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，综合实践课作为一种新型的课程模式，越来越受到教育界的重视。

综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，强调学生在活动中学习、在体验中成长。

本文将以“环保创新实践”为例，分析综合实践课的教学设计、实施过程和效果评估。

二、教学设计1. 课程目标- 知识目标：了解环保知识，掌握基本的环保技能。

- 能力目标：培养学生的创新思维、实践操作能力和团队合作精神。

- 情感目标：增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。

2. 教学内容- 环保基础知识：介绍环保的重要性、环保法规、环保技术等。

- 创新实践项目：设计环保创意作品，如垃圾分类回收装置、节能环保产品设计等。

3. 教学过程（1）导入阶段：通过观看环保宣传片、讨论环保问题，激发学生的环保意识。

（2）准备阶段：分组讨论，确定环保创新实践项目，制定详细计划。

（3）实施阶段：学生分组进行项目实施，教师巡回指导，解答疑问。

（4）总结阶段：展示创新成果，进行评价和反思。

三、教学实施1. 分组合作将学生分成若干小组，每组5-6人，确保每个小组都有不同背景和特长，有利于团队合作和知识互补。

2. 项目指导教师在项目实施阶段提供必要的指导，包括技术支持、资源协调等，确保项目顺利进行。

3. 评价方式采用多元化的评价方式，包括过程评价和结果评价。

过程评价关注学生的参与度、团队合作精神、创新能力等；结果评价关注项目成果的创新性、实用性、环保效果等。

四、教学效果评估1. 学生反馈通过问卷调查和访谈，了解学生对综合实践课的满意度、收获和改进建议。

2. 项目成果展示组织学生进行项目成果展示，邀请家长、教师和专家进行评价，评估项目的创新性和实用性。

3. 环保实践效果关注学生在日常生活中践行环保的行为，如垃圾分类、节约用水等，评估环保意识的变化。

五、案例分析总结“环保创新实践”综合实践课的教学实践表明，该课程能够有效激发学生的创新思维，培养学生的实践能力和环保意识。

综合实践活动获奖案例(8篇)综合实践活动获奖案例第1篇：洋快餐让你欢喜让你忧案例背景：近几年来，洋快餐风靡国内。

由于其良好的就餐环境、新颖的就餐方式以及诱人的风味，很受儿童的青睐。

而一些家长为了迎合孩子的口味，也不惜慷慨解囊满足孩子的要求。

可洋快餐被人称之为垃圾食品，经常食用对身体不好。

这个道理很浅显谁都明白，但照样挡不住洋快餐在中国受到广大小孩乃至成年人的热捧。

这是为什么？洋快餐真的有那么好吃？我们该如何正确地对待洋快餐呢？解决这些问题，正是本次综合实践活动主题的目的所在。

其实，这些问题也一向困扰着我们的孩子，一边听说洋快餐如何不好，一边却抵不住它的诱惑。

从假期开学后上交的调查报告中能够看出，许多学生对这一话题有着浓厚的兴趣。

于是，我根据学生的疑惑，从五六年级中共找了20个喜欢参与此调查活动的学生，组成了调查小组。

在调查过程中，我力求发挥学生的主动性，让他们亲自走进洋快餐店，经过自我的眼睛去细致地观察。

并且组成采访小队、摄影小队，指导他们从不一样的角度，对洋快餐进行全方位的调查研究。

调查资料：学生自选课题，洋快餐利弊的调查活动目标：1．培养学生搜集和整理信息的本事，团结协作的意识。

2．经过这次活动让学生真正认识到合理饮食的重要性。

让学生明白在实际生活中应当如何去做。

活动过程：第一阶段：问卷调查从学校学生入手进行问卷调查，了解我校学生对洋快餐的看法及喜爱程度。

调查问卷1.你明白洋快餐是什么吗？能举几个例子吗？A明白B不清楚举例2.你喜欢吃样快餐吗A喜欢B一般C不喜欢3.喜欢的原因是什么？A好吃B喜欢那里的环境C喜欢那里的活动D其他4.你多长间去吃一次？A每一天B一周C半月D一月E很长间去一次5.你父母对吃洋快餐的态度是怎样的？A支持B反对C没什么表示我们从1-6年级共选取了9个班级进行了问卷调查，从学生的调查问卷能够看出，大部分的学生对洋快餐情有独钟。

并且有的学生几乎每周都去吃。

大部分的家长虽然持反对态度，但始终挡不住洋快餐对孩子们的诱惑。

第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，我国中学教育越来越重视综合实践教学的开展。

综合实践教学旨在通过实践活动，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

本文以“植物生长探究”为例，介绍一个中学综合实践教学案例。

二、案例设计1. 案例目标（1）知识目标：了解植物生长的基本规律，掌握植物生长的基本条件。

（2）能力目标：培养学生观察、实验、分析、归纳等能力。

（3）情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱生命的情感。

2. 案例内容（1）植物生长的条件（2）植物生长的规律（3）植物生长的实验探究3. 案例实施步骤（1）准备阶段①分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

②材料准备：植物种子、土壤、水、温度计、光照计等。

（2）实施阶段①观察阶段：引导学生观察植物生长的基本现象，如种子发芽、茎叶生长等。

②实验阶段：学生根据植物生长的条件，设计实验方案，进行实验探究。

③分析阶段：引导学生分析实验数据，总结植物生长的规律。

④交流阶段：各小组分享实验结果，进行讨论和交流。

（3）总结阶段①学生总结实验过程中的收获和体会。

②教师对学生的表现进行评价和总结。

三、案例实施1. 观察阶段教师引导学生观察植物种子发芽的过程，观察种子在土壤、水分、温度等条件下的生长情况。

学生通过观察，发现植物生长需要适宜的温度、水分和土壤等条件。

2. 实验阶段学生根据观察结果，设计实验方案。

例如，探究温度对植物生长的影响，可以设置不同温度的实验组，观察植物生长的差异。

学生分组进行实验，记录实验数据。

3. 分析阶段学生分析实验数据，总结植物生长的规律。

例如，发现温度越高，植物生长速度越快；水分不足，植物生长缓慢等。

4. 交流阶段各小组分享实验结果，进行讨论和交流。

教师引导学生分析实验过程中的问题，提出改进措施。

四、案例评价1. 学生评价通过综合实践教学，学生掌握了植物生长的基本规律，提高了观察、实验、分析等能力。

学生对自然科学产生了浓厚的兴趣，关爱生命的情感得到提升。

中学生综合实践活动案例分享1. 参观博物馆：学生们组织了一次博物馆参观活动，选择了本地的历史博物馆作为目的地。

在活动中，学生们通过观看展品、听讲解和参加互动活动，深入了解了本地历史文化，并且增强了他们对历史的兴趣和了解。

2. 社区服务：学生们在周末利用业余时间组织了一次社区服务活动。

他们清理了社区公园的垃圾、修剪了花草、整理了图书馆书架等，为社区环境的整洁和美化做出了贡献。

3. 创新科技展示：学生们组织了一次创新科技展示活动，展示了自己设计和制作的各种科技作品，如智能车、机器人、电子游戏等。

通过展示和讲解，学生们展示了他们的创造力和科技能力。

4. 文化交流活动：学生们与其他学校的学生组织了一次文化交流活动。

在活动中，学生们互相交流了自己的文化特色，通过表演、展示和讨论，增进了彼此的了解和友谊。

5. 环保行动：学生们组织了一次环保行动，参与了社区的垃圾分类和回收工作。

他们制作了宣传海报，组织了宣传活动，提醒大家保护环境的重要性，并亲自动手清理了社区垃圾。

6. 志愿者活动：学生们参与了当地的志愿者活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、陪伴留守儿童等。

通过这些活动，学生们体验到了帮助他人的快乐，培养了爱心和责任感。

7. 体育赛事组织：学生们组织了一次校内体育赛事，包括篮球比赛、足球比赛等。

他们负责筹备比赛场地、制作宣传海报、组织参赛队伍等工作，提高了自己的组织能力和团队合作精神。

8. 科学实验活动：学生们组织了一次科学实验活动，展示了各种有趣的实验，如水火箭实验、化学反应实验等。

通过实践，学生们加深了对科学知识的理解和应用能力。

9. 艺术表演：学生们组织了一次校内艺术表演，包括舞蹈、音乐、戏剧等节目。

他们在排练和表演中展示了自己的艺术才华，提高了自信心和表达能力。

10. 社会调研：学生们组织了一次社会调研活动，选择了一个社会问题作为调研主题，如环境污染、青少年犯罪等。

他们进行了问卷调查、访谈和资料收集，分析问题产生的原因和解决方法，并向社会提出相关建议。

八年级综合实践活动课教案(I)一、活动主题：环保手工制作二、活动目标：1. 提高学生的环保意识，认识到废弃物再利用的重要性。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 增强学生的团队合作精神。

三、活动准备：1. 收集一些废弃物，如塑料瓶、纸盒、布料等。

2. 准备一些手工制作工具，如剪刀、胶水、针线等。

3. 提前分组，每组选一个队长负责组织分工。

四、活动过程：1. 引导学生关注环保问题，让学生认识到废弃物再利用的意义。

2. 分组讨论，每组设计一个环保手工制作项目。

3. 各组展示设计方案，大家共同选出最有创意的方案。

4. 按照选出的方案，各组开始动手制作。

5. 制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 制作完成后，各组展示作品，大家共同评选出最佳作品。

7. 总结活动，强调环保意识和团队合作的重要性。

五、活动评价：2. 学生能运用废弃物制作出有创意的手工制品。

3. 学生对环保有了更深入的认识，能够主动关注环保问题。

六、活动主题：社区服务与志愿精神七、活动目标：1. 培养学生热爱社区、服务社会的情感。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识。

3. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

八、活动准备：1. 联系当地社区，了解社区需求，确定服务项目。

2. 准备相应的服务工具和材料，如清洁工具、维修工具等。

3. 提前分组，每组选一个队长负责组织分工。

九、活动过程：1. 引导学生关注社区服务的重要性，让学生认识到服务社会的意义。

2. 分组讨论，每组确定一个社区服务项目。

3. 各组展示服务项目计划，大家共同选出最有意义的项目。

4. 按照选出的项目，各组开始动手实施。

5. 服务过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 服务完成后，各组展示服务成果，大家共同评选出最佳成果。

7. 总结活动，强调社区服务的重要性和志愿精神。

十、活动评价：2. 学生能主动发现问题，并提出解决问题的方法。

3. 学生对社区服务有了更深入的认识，能够主动参与社区服务。

八年级综合实践活动课教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，提高动手能力和创造力，学会利用废旧物品进行手工制作。

2. 活动时间：2课时3. 活动地点：教室4. 活动过程：(1) 导入：教师展示一些废旧物品制作的手工制品，引导学生思考如何利用废旧物品进行创作。

(2) 讲解：教师讲解环保手工制作的重要性和方法，强调利用废旧物品进行创作的意义。

(3) 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。

(4) 展示：学生展示自己的作品，评价小组之间的作品。

二、活动主题：社区服务1. 活动目的：培养学生关爱社区、服务社会的意识，提高实践能力。

2. 活动时间：2课时3. 活动地点：社区4. 活动过程：(1) 导入：教师介绍社区服务的重要性，引导学生关注社区的需要。

(2) 讲解：教师讲解社区服务的注意事项，如礼貌、尊重、合作等。

(3) 实践：学生分组进行社区服务，如打扫卫生、帮助老人等。

(4) 反馈：学生总结自己的社区服务经历，分享感受和收获。

三、活动主题：户外徒步1. 活动目的：培养学生热爱户外活动，增强体质，提高团队合作能力。

2. 活动时间：2课时3. 活动地点：户外4. 活动过程：(1) 导入：教师介绍户外徒步的好处，引导学生关注户外活动。

(2) 讲解：教师讲解户外徒步的注意事项，如安全、环保、团队协作等。

(3) 实践：学生分组进行户外徒步，教师巡回指导。

(4) 总结：学生分享户外徒步的体验和收获，教师进行点评。

四、活动主题：科学实验1. 活动目的：培养学生对科学的兴趣，提高实践操作能力和探究能力。

2. 活动时间：2课时3. 活动地点：实验室4. 活动过程：(1) 导入：教师提出实验课题，引导学生思考实验目的和原理。

(2) 讲解：教师讲解实验步骤、方法和注意事项。

(3) 实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

(4) 总结：学生汇报实验结果，评价实验过程中的表现。

五、活动主题：才艺展示1. 活动目的：培养学生自信心，提高艺术素养，丰富课余生活。

2024年初中八年级综合实践课精彩教案完整版一、教学目标1.让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。

2.培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

3.提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容1.主题：制作传统节日手工艺品2.实践项目：制作灯笼、剪纸、中国结、糖画等三、教学重点与难点1.教学重点：制作灯笼、剪纸、中国结、糖画等传统手工艺品的技巧和方法。

2.教学难点：中国传统文化的内涵和手工艺品的创新设计。

四、教学过程（一）导入1.教师简要介绍传统节日的由来和意义，引导学生了解我国传统文化的魅力。

2.学生分享自己了解的传统节日习俗，激发学生对传统手工艺品的兴趣。

（二）实践项目一：制作灯笼1.教师讲解灯笼的起源、制作材料和步骤。

2.学生分组，每组选取一种灯笼样式，按照步骤进行制作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生完成灯笼制作，展示成果，互相评价。

（三）实践项目二：剪纸1.教师讲解剪纸的基本技巧和注意事项。

2.学生分组，每组选取一个剪纸主题，进行创作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生完成剪纸作品，展示成果，互相评价。

（四）实践项目三：中国结1.教师讲解中国结的起源、制作材料和步骤。

2.学生分组，每组选取一种中国结样式，按照步骤进行制作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生完成中国结制作，展示成果，互相评价。

（五）实践项目四：糖画1.教师讲解糖画的制作方法和技巧。

2.学生分组，每组选取一种糖画图案，进行创作。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生完成糖画制作，展示成果，互相评价。

1.学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。

3.学生提出改进意见和建议，为下次实践课做好准备。

五、教学评价1.学生实践成果的评价：包括灯笼、剪纸、中国结、糖画等作品的完成度、创意和美观度。

2.学生团队合作能力的评价：包括组内分工、协作、沟通和解决问题能力。

3.学生综合素质的评价：包括动手能力、创新能力、审美能力和传统文化素养。