人力资源课程设计总结

武汉理工大学《人力资源管理》精品课程建设报告课程负责人：罗帆所在单位：管理学院2010年3月5日目录一、课程建设的历程二、教学团队的建设三、教研活动的开展四、教学内容的改革五、教学条件的改进六、教学方法的改革七、教学效果的评价八、课程特色的形成九、课程建设的规划十、总结与展望一、课程建设的历程《人力资源管理》课程在本校开设已经有十多年的历史。

早在三校合并之前，三所高校的工商管理本科专业都开设有人力资源管理课程。

三校合并之后，本课程主要由工商管理系的教师承担。

2001年，孙泽厚、罗帆老师主编《人力资源管理理论与实践》教材，2002年正式出版。

2004年9月，《人力资源管理》精品课程建设在管理学院院内立项。

2005年9月，管理学院成立了人力资源管理系。

结合人力资源管理专业建设，对人力资源管理的课程体系进行了整合和优化，重新修订了教学大纲。

2006年4月，正式申报校级精品课程，5月被批准为校级优质课程。

此后，对照精品课程的标准，进一步推进精品课程建设工作。

2007年被评为校级精品课程，并推荐申报湖北省精品课程。

2008年被评为湖北省精品课程，获得了专家的好评。

2009年被学校推荐申报国家级精品课程，虽然落选，但课题组继续努力，2010年再次申报国家级精品课程。

专业设置从最初工商管理系中的一个专业研究方向，到现在逐步成立人力资源管理系，把人力资源管理专业各个具体方面的课程全面开展，促使人力资源管理课程的内容逐步充实和丰满。

授课对象从最初的进修生培训，到工商管理专业开设人力资源管理必修课，再到成为人力资源管理专业的核心课程。

其间，管理学院的其它专业也开设人力资源管理选修课。

不但本科生开设，而且统招和在职研究生也开设该课程。

授课对象范围逐步扩大，层次多样。

通过该课程授课对象与授课老师的积极实践与探索，该课程的建设逐步成熟和完善。

从以教师为核心的教学模式，到以学生为中心的教学模式；从注重知识的传授，到注重能力的培养；从教师单方面讲授，到师生互动循环；从局限于理论教学，到实践环节日益强化。

人力资源课程设计撰写一、教学目标本课程旨在让学生掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践，培养学生的人力资源管理能力和素养。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述人力资源管理的基本概念、理论和主要任务。

2.解释人力资源管理的六大模块，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、员工关系和劳动法。

3.应用人力资源管理的理论和方法，解决实际问题。

4.分析国内外人力资源管理的现状和趋势，提出改进措施。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括人力资源管理的基本概念、理论和实践。

具体包括以下几个方面：1.人力资源管理的定义、目的和重要性。

2.人力资源管理的六大模块及其作用和流程。

3.人力资源管理的理论和模型，如人力资源管理模型、人力资源战略规划模型等。

4.人力资源管理的实践，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系和劳动法等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用人力资源管理的理论和方法。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.实验法：通过模拟实验，让学生亲身参与人力资源管理的实践，提高其实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《人力资源管理》、《人力资源管理实务》等。

2.参考书：提供相关的参考书籍，如《人力资源管理词典》、《人力资源管理案例集》等。

3.多媒体资料：制作和收集与课程相关的多媒体资料，如PPT、视频、音频等。

4.实验设备：准备人力资源管理相关的实验设备，如招聘面试模拟室、培训教室等。

通过以上教学资源的支持，我们将努力提高本课程的教学质量，提升学生的学习体验。

五、教学评估本课程的教学评估将全面、客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业、考试等。

人力资源专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握人力资源管理的基本概念、原则和方法；2. 了解人力资源规划、招聘、培训、绩效评估和薪酬管理等环节的理论知识；3. 掌握人力资源管理的相关法律法规和政策，提高法律意识。

技能目标：1. 培养学生分析企业人力资源管理现状，并提出改进措施的能力；2. 提高学生设计人力资源招聘、培训方案的能力；3. 培养学生运用人力资源管理工具，解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对人力资源管理的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生尊重他人、平等对待不同岗位的观念，提高团队协作意识；3. 引导学生认识到人力资源管理在企业发展中的重要作用，树立正确的人力资源管理观念。

课程性质：本课程为人力资源专业核心课程，旨在帮助学生系统掌握人力资源管理的基本理论、方法和技术，培养具备实际操作能力的人力资源管理人才。

学生特点：学生具备一定的管理学基础，对人力资源管理有一定了解，但实践操作能力有待提高。

教学要求：结合理论讲解和案例分析，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

通过本课程的学习，使学生能够将理论知识运用到实际工作中，提高人力资源管理的专业素养。

二、教学内容1. 人力资源管理导论：介绍人力资源管理的基本概念、原则和发展历程，分析人力资源管理在企业中的战略地位。

教材章节：第一章 人力资源管理概述2. 人力资源规划：讲解人力资源规划的含义、类型和方法，分析人力资源需求与供给预测的技巧。

教材章节：第二章 人力资源规划3. 招聘与配置：介绍招聘的流程、方法和技巧，探讨人才选拔的策略。

教材章节：第三章 招聘与配置4. 培训与发展：阐述员工培训的意义、类型和实施方法，探讨员工职业发展规划的制定。

教材章节：第四章 培训与发展5. 绩效管理：讲解绩效管理的概念、流程和评价方法，分析绩效改进的策略。

教材章节：第五章 绩效管理6. 薪酬福利管理：介绍薪酬福利的基本理论、制度设计和实施技巧，分析薪酬激励的效果。

人力资源课程设计access一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Access数据库的基本操作，包括数据库的创建、表的设计、查询的建立、报表的生成和宏的使用。

在知识目标方面，学生需要理解数据库的基本概念，熟悉Access的用户界面和各种工具的使用。

在技能目标方面，学生需要能够独立完成数据库的设计和创建，进行数据的录入和查询，以及生成报表和创建宏。

在情感态度价值观目标方面，学生应该培养对计算机技术的兴趣和热爱，增强信息处理能力和解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Access数据库的基本操作。

首先，学生将学习如何创建数据库，包括选择合适的文件格式和设置数据库属性。

然后，学生将学习如何设计表，包括字段类型的选择和关系的建立。

接下来，学生将学习如何建立查询，包括选择查询条件和排序查询结果。

然后，学生将学习如何生成报表，包括设计报表的布局和样式。

最后，学生将学习如何使用宏，包括创建宏和使用宏组。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法。

首先，将采用讲授法，向学生传授数据库的基本概念和操作方法。

然后，将采用案例分析法，通过分析实际案例，让学生理解和应用所学知识。

接下来，将采用实验法，让学生亲自动手操作，巩固所学知识和技能。

此外，还将鼓励学生进行讨论和合作，培养他们的交流能力和团队合作精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备和选择适当的教学资源。

教材方面，将选择《Access数据库应用教程》作为主教材，辅以《Access数据库实验指导书》进行实践操作。

参考书方面，将推荐《Access数据库编程》等进阶学习资料。

多媒体资料方面，将制作演示文稿和教学视频，以直观展示数据库的操作过程。

实验设备方面，将确保每个学生都能使用计算机和Access软件进行实践操作。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

平时表现方面，将根据学生在课堂上的参与程度和表现给予评分。