T3初级电算化教案(3-4)

第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套，如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限，设立统一安全机制。

3、统一管理年度账，包括：年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理：用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理，一是以系统管理员身份，二是以账套主管身份，系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员，修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套，不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理，此时系统内未有任何账套数据，只能使用系统管理员身份注册进入。

建立账套数据后，可以用账套主管身份注册进入系统管理。

用友T3提供的系统管理员名称为：admin,该名称不能被修改或删除，初始密码为空，应该及时更改系统管理员的密码。

操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空，确定二、设置操作员：指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。

用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查，只有合法的用户才能登录系统。

操作员的增加、修改和删除例1：为金羽公司新增如下用户。

01，办公室，主任，刘达02，财务部、财务主管，王强03，财务部、财力会计、于仁青04，操作员、刘涛新增用户：权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套：在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套：例2：以账套主管“02王强”身份登录001账套，将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。

会计电算化基于用友T3课程设计一、背景介绍会计电算化是会计学科与计算机科学相结合的产物。

计算机技术的快速发展与广泛应用，为传统的手工记账方式提供了一种替代方法。

在进行会计电算化时，需要使用会计软件来处理财务数据和编制会计报表。

本课程将介绍如何使用用友T3会计软件进行会计电算化。

二、课程设计目标1.了解会计电算化的概念和重要性。

2.掌握用友T3会计软件的基础功能。

3.了解用友T3会计软件的高级功能。

4.熟悉会计报表的编制要求。

5.掌握如何使用用友T3软件编制会计报表。

6.通过本课程的学习，能够提高会计电算化的实际操作能力。

三、教学内容1. 会计电算化概述1.1 会计电算化的意义与发展。

1.2 会计电算化系统的组成及其功能。

1.3 会计电算化系统的优点和缺点。

2. 用友T3会计软件基础功能2.1 用友T3会计软件的安装。

2.2 用友T3会计软件的界面介绍。

2.3 用友T3会计软件的基础设置。

2.4 用友T3会计软件的常用会计凭证的填制。

3. 用友T3会计软件高级功能3.1 用友T3会计软件的应用设置。

3.2 用友T3会计软件的查询与报表。

3.3 用友T3会计软件的凭证审批与处理。

3.4 用友T3会计软件的二次开发。

4. 会计报表的编制4.1 资产负债表的编制。

4.2 利润表的编制。

4.3 现金流量表的编制。

5. 用友T3软件的财务报表编制5.1 用友T3软件的资产负债表编制。

5.2 用友T3软件的利润表编制。

5.3 用友T3软件的现金流量表编制。

6. 学习总结与思考6.1 课程总结。

6.2 实际应用案例。

6.3 电算化会计在未来的发展方向。

四、教学方法本课程采用理论授课与实践操作相结合的方式。

1.理论授课：通过讲解理论知识和案例分析，学习会计电算化和用友T3软件的相关知识。

2.实践操作：通过实践案例演示、课堂操作和实际运用，让学生掌握用友T3会计软件的实际操作技能，提高其会计电算化的实际操作能力。

五、考核方式1.学生课堂表现和作业成果：占总分的50%。

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・第三章会计电算化基本要求第一节会计电算化法规制度会计电算化作为会计工作的一种技术手段，应当保证其处理过程符合一定的规范，处理结果真实、完整。

因此，国家制定了一系列政策法规，对开发设计会计电算化软件和单位开展会计电算化工作提出了基本要求。

一、会计电算化的基本要求《会计法》规定，使用电子计算机进行会计核算的，其软件及生成的会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料必须符合国家统一的会计制度规定；会计账簿的登记、更正应当符合国家统一的会计制度。

这是对实行会计电算化的单位关于会计软件及其相关会计资料的基本要求，包括两方面：（一）使用的会计软件达到符合财政部规定的会计软件的功能和技术标准。

（二）用电子计算机生成的会计资料应当符合国家统一会计制度的要求。

二、会计电算化的法规制度1989 年，财政部颁布了第一个会计电算化的法规《会计核算软件管理的几项规定（试行）》；（1990 年1 月1 日起施行）1994 年，财政部颁布了《会计电算化管理办法》、《会计核算软件基本功能规范》；（1994 年7 月1 日起施行）1996 年，发布了《会计电算化工作规范》、《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》；1999 年修订2000 年7 月1 日起实施的新《会计法》第二节会计核算软件的要求一、会计核算软件的基本要求一）会计核算软件设计应当符合我国法律、法规、规章的规定，保证会计数据合法、真实、准确、完整，有利于提高会计核算工作效率；（二）会计核算软件应当按照国家统一会计制度的规定划分会计期间，分期结算账目和编制会计报表；（三）会计核算软件中的文字输入、屏幕提示和打印输出必须采用中文，可以同时提供少数民族文字或者外国文字对照；（四）会计核算软件必须提供人员岗位及操作权限设置的功能；（五）会计核算软件应当符合GB/T19581-2004 《信息技术会计核算软件数据接口》国家标准的要求；（六）会计核算软件在设计性能允许使用范围内，不得出现由于自身原因造成死机或者非正常退出等情况；（七）会计核算软件应当具有在机内会计数据被破坏的情况下，利用现有数据恢复到最近状态的功能；（八）单位修改、升级正在使用的会计核算软件，改变会计核算软件运行环境，应当建立相应的审批手续；（九）会计核算软件开发销售单位必须为使用单位提供会计核算软件操作人员培训、会计核算软件维护、版本更新等方面的服务。

会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。

理解会计的职能和特点。

掌握会计的目标和概念。

使学生对会计有一个初步的.认识和了解。

二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。

1、导入新课。

介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。

3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。

（三）总结扩展。

通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。

陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。

本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。

二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。

非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。

对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。