音乐学科教学设计
二年一班（上学期）
姓名：
本学年教学目标
年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于
用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观
学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
、感受与欣赏
乐表现要素：
感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。
感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
二）音乐情绪与情感
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同与不同。
三）音乐体裁与形式
聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、
跳舞。
四）音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
、表现
一）演唱
∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
∮能够对指挥动作做出反应。
∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
∮每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1～2首）。
二）演奏
学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。
合性艺术表请
能够参与综合性艺术表演活动。
能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。
读乐潜
认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
能够用唱名模唱简单乐谱。
造
一）探索音响与音乐
能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。
二年级学段目标
2016-2017 年度第一学期教学计划
课时教学计划
计
第 1 单元（板块）教学计划
第 2 单元（板块）教学计划
第 3 单元（板块）教学计划
第 4 单元（板块）教学计划
第 5 单元（板块）教学计划
6 单元（板块）教学计划
7 单元（板块）教学计划
第 8 单元（板块）教学计划
年级音乐学科导入课
课时教学计划
一、导入部分
.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A
.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。
师提问：
1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）
2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）
.再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？
生根据自己的想象自由回答。
. 再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲
.初次完整聆听乐曲。学生观看图片，欣赏音乐《森林水车》
欣赏音乐《森林水车》主部主题A，
生回答问题：1、2
欣赏并熟悉主题a
生回答问题
课时教学计划
早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词
的紧密结合，使其顺畅上口。
二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
课时教学计划
一、音程接龙、发声练习
段目标：练习三度音程，上行与下
行交替演唱，解决音准。
、出示旋律
习：师生接唱三度音程，教师做着柯达依手势提示学生。
求：音准。用比较弱的声音演唱
、大跳音程练习（难点）
示：下行五度音程练习演唱
导学生演唱
、指导节奏
论：对比一下，哪种好？附点音符X X
论：（有附点音符的更加活泼跳跃）
导学生演唱，并启发学生准确演唱连续的附点音符，最后一小节用手势左右拍腿打出附点强弱动作。
计意图：练习演唱附点音符，并进一步熟悉旋律。
书：夏天的阳光瑞典民歌
二、聆听歌曲，学习演唱
段目标：学习歌曲曲谱，准确演唱附点音符后进行歌曲学习，用不同接唱三度音程，做着柯达依手势
学生演唱大跳音程
学生演唱用手势左右拍腿打出附点强弱动作。
课时教学计划
