人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

人音版二年级上册音乐教案第一课问声好教学目标：ﻫ1. 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

ﻫ2. 动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

ﻫ教学重点: 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

教学难点: 歌曲３/4、2/４变拍子的正确演唱。

教学安排: 2课时第一课时ﻫ教学过程:一、表演《早上好》教学基本要求ﻫ1.听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。

提示：感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式) ﻫ2．教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

３.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

ﻫ4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

5．歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

ﻫ６.分组编创《上学路上》,边唱边表演。

如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

ﻫ7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

ﻫ二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答: 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

三、编创与活动1、这是一段歌谣。

可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

ﻫ２、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。

4/4 XX XＸ X ＸX | XX XＸ X XＸ |4、歌谣可以读成这样的节奏: ﻫ太阳天空照，（拍手)花儿对我笑，(拍手）ﻫXX X ＸX Ｘ｜ XX XX X Ｘ XX | Ｘ XX |｜ﻫ小鸟说早早早, 你为什么背上小书包。

（拍手）第二课时：ﻫ教学过程:一、表演《小麻雀》教学基本要求ﻫ1. 听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计一、组织教学创设情境又和大家相聚在快乐的音乐课堂中了,那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会课件出示课题,不过啊我得先考考大家,敢接受我的挑战吗二、节奏闯关激发兴趣1．第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关,请你跟我拍一拍;×××××××××0××-教师拍节奏,学生进行模仿”2．第二关：反力度拍手“老师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来拍,老师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍;”三、感受新歌培养兴趣1．初听歌曲快乐的音乐会“两关已经顺利闯过,我们这就去参加快乐的音乐会,你们听,音乐会上都有哪些嘉宾呢”2．熟悉歌曲内容师：“小朋友,你听出来了吗”师：“它们的心情怎么样”3．再次感受歌曲,模仿动作“同学们感受音乐的能力真强;那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次;想再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目”师：你能告诉大家小喇叭是什么样子的媒体展示小喇叭的图片;师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家”个别学生表演然后再集体模仿表演;师：“还有哪些乐器”4．随音乐模拟表演;“同学们想不想当一回小小演奏家;想请同学们随着音乐一起奏起来吧;”5．教师范唱,激发兴趣“看了同学们精彩的演奏,老师我也想露一手,可以吗”四、学唱歌曲1．随琴模唱第一段2．解决问题师：“同学们请看第一句,这是我们刚刚练习的节奏,注意休止符的停顿;第二句同学们要注意唱准歌词;请同学们完整地演唱一遍;”3．多种形式进行巩固：师：“同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了;让我们一起拉着胡琴唱起来;”随伴奏音乐演唱师：“刚才同学们已经说了,小猫、小狗心情很高兴,那么你能带着愉快的心情来演唱吗”随伴奏音乐演唱4．分角色接龙唱师：“瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧老师演唱第一句,同学们演唱第二句;”教学设计教学设计教学设计教学设计一、看第4页,说说1.图上有哪些小动物它们各拿着什么乐器呢2.生活中,你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的能表演一下吗二、边听边律动：聆听公鸡和母鸡感受音乐的节拍和情绪;三、聆听公鸡和母鸡1.完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声;2.听乐曲,说说听到的公鸡、母鸡的叫声;公鸡：母鸡：3.听乐曲,分别学做公鸡、母鸡的动作表演;四、评价：同学们在“看看、听听、说说、动动”中,体会到了音乐的情绪,了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子;引导：同学们这么喜欢声音,那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好五、看第5页插图,听配音：1.你看到、听到什么了2.你能把你看到、听到的声音模仿出来吗刮风声：自行车铃声：火车鸣叫：小狗叫：下雨声：小鸟叫：上课铃声：汽车喇叭声：.小猫叫：六、教师小结,学生齐唱来唱歌下课;教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的;学生听音乐;4你感受到了什么气氛谁来说说,他们是如何拜年的学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛;他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1.同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗学生敲一敲,感受一下;2.同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿;咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习,再用锣和鼓敲一敲;3.学唱歌曲4.同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢学生回答：能;5.请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快;幻灯6学生跟音乐学唱歌曲;6.下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流;学生练习唱7.刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次;学生随音乐唱;8.会唱了吗请哪位同学来试试;部分同学唱;教师发现问题及时纠正;9.请同学们完整的跟琴唱一唱;10.同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好学生回答：应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱;三、创造表现1.唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、。

二年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过音乐教育，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。

3. 培养学生集体合作的精神，提高他们的集体荣誉感。

二、教学内容1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。

2. 学习并演唱歌曲，培养学生的歌唱能力。

3. 学习简单的乐器演奏，提高学生的音乐表现力。

三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

3. 鼓励学生参与实践活动，培养他们的实际操作能力。

四、教学评价1. 通过课堂表现、演唱、演奏等方式，评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生参加学校组织的音乐比赛，展示他们的才华。

3. 定期进行音乐测试，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。

五、教学资源1. 教材：《二年级上册音乐教材》(人音版)2. 教学设备：音响、钢琴、乐器等3. 教学资料：歌曲、乐理知识资料、音乐游戏等第二章：乐理知识教学一、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音名、音符、节拍等。

2. 培养学生识谱能力，使他们能够独立阅读音乐。

二、教学内容1. 学习音名、音符、节拍等基本乐理知识。

2. 学习简单的旋律，培养学生的识谱能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过听、看、动手等方式，直观地感受乐理知识。

2. 结合实例，让学生在实际操作中掌握乐理知识。

四、教学评价1. 通过课堂练习、测试等方式，评价学生对乐理知识的掌握程度。

2. 鼓励学生参加学校组织的音乐比赛，检验他们的识谱能力。

五、教学资源1. 教材：《二年级上册音乐教材》(人音版)2. 教学设备：音响、钢琴、乐器等3. 教学资料：乐理知识资料、识谱练习题等第三章：歌唱教学一、教学目标1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

二、教学内容1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。

二年级上册音乐教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。

2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。

3. 引导学生体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

二、教学内容：1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。

2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素。

3. 实践：让学生通过唱、奏、听等方式，体验音乐的基本元素。

四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。

2. 评价学生的作业，了解他们对音乐的认识和感受。

第二章：节奏与节拍一、教学目标：1. 让学生了解节奏和节拍的概念，掌握简单的节奏和节拍知识。

2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。

二、教学内容：1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤：1. 引入：通过拍手、敲击等方式，让学生感受节奏和节拍的存在。

2. 讲解：讲解节奏和节拍的概念，介绍简单的节奏和节拍知识。

3. 实践：让学生通过拍手、敲击等方式，练习节奏和节拍。

四、作业与评价：1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。

2. 评价学生的作业，了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。

第三章：音阶与和弦一、教学目标：1. 让学生了解音阶的和弦的概念，掌握简单的音阶的和弦知识。

2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。

二、教学内容：1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音阶的和弦的存在。

2. 讲解：讲解音阶的和弦的概念，介绍简单的音阶的和弦知识。

3. 实践：让学生通过唱、奏等方式，练习音阶的和弦。

四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音阶的和弦。

2. 评价学生的作业，了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。

第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。

2．听赏歌曲《夏天的阳光》。

教学目标1．学会歌曲《森林火车》。

2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。

2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。

3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。

4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。

第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。

教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。

教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。

2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。

（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

(三)教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。

2．学生是否对音高的练习感兴趣。

3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。

第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。

2．歌表演创作。

教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

教学过程1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。

2．启发学生谈谈对麻雀的了解。

3．教师示范，有感情的朗读歌词。

4．教师要求学生背唱这首歌曲。

教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。

第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。

2．听赏歌曲《小麻雀》。

教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。

2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。

2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。

3．跟着录音轻声哼唱歌曲。

第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。

人音版小学音乐二年级上册教案全册人音版小学音乐二年级上册教案第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。

编创与活动第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（鼓掌）。

3、分组编创（家动作，进攻乐，编分歧节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

4、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生鼓掌，跺脚教师提示：感觉到有什么分歧？学生会商再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生本人拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、构造教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚鼓掌、拍腿唱一边指名学生唱一唱。

其他学生律动。

三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)人音版二年级上册音乐教案（篇1）教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。

3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。

4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。

教学重点：1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、认识四种打击乐器，听辨音色。

教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。

教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。

教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。

今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。

你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。

小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。

天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。

小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。

师：这首歌曲好听吗?生：好听。

师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗?二、引导掌握。

(一)、认识四种打击乐器。

谁认识老师手里的这些打击乐器?1、敲一敲听一听。

请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。

2、想一想做一做。

生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。

(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。

2、学习曲谱。

a、老师一句一句带唱一遍。

b、学生跟琴演唱全曲。

3、学习歌词。

a、老师一句一句带唱一遍。

b、全体学生齐唱。

c、无伴奏演唱。

d、跟演唱整首歌曲。

(第二遍唱伴奏带)(三)、为歌曲伴奏。

1、分乐句为歌曲伴奏。

按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。

2、小乐手伴奏。

请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。

人音版义务教育教科二年级音乐上册教案人教版义务教育二年级音乐上册全册教案第一课：你好，一班教学目标：一、感受大自然的音乐，用歌曲表达热爱生活的兴趣，了解学生之间的团结和友谊。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、积极评估自己和他人唱歌和表演的优缺点。

教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学难点：歌唱的学习和歌唱以及内心的音高感受。

教学方法：听和唱教具准备：琴、打击乐器等。

总课时：三课时第一课时教学内容：表演“早上好”。

教学过程：（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

（二）新歌教学：1.展示电脑课件：结合电脑图片介绍今天要学的新歌——乌干达民歌《早上好》。

2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

3.再听一遍这首歌。

老师引导你拍手，踩着脚去感受歌曲的节拍（因为改变节拍是这首歌的难点）。

当第三拍子是第一拍手，最后两拍腿；在第二拍中，第一拍拍手，第二拍拍腿。

4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。

（3/4、2/4）5.范老师唱歌，用课件上的伴奏音乐唱歌，边唱边拍。

请跟随，在心中默默歌唱。

6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。

是什么在起作用？（反复记号的作用）8.当你用英语打招呼时，你怎么说早上好？（早上好）这首歌里只有“早晨”这个词。

老师会示范和唱，学生会模仿9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。

特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

10.连续唱几遍。

根据学生每次的演唱提出不同的要求，并逐步完善。

11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。

三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。

人音版-小学音乐二年级上册全册教案（2）题目：人音版国剑桥，人音版-小学音乐二年级上册全册教案（2）。

他从小喜欢音乐，早年师从辟斯顿学习作曲。

1930年，安德森来到德国进修。

后入美国哈佛大学学习时，成为这个大学的学生吹奏乐队的指挥。

1935年，他到波士顿担任过管风琴师，后来又到纽约从事指挥工作，在此期间，他创作、改编了一些管弦乐曲。

第二次世界大战期间，他被征入伍，曾在美国陆军当翻译官。

战后，他又回到波士顿，经常为波士顿通俗管弦乐团创作一些管弦乐小曲，还在一些乐团担任客席指挥，曾任美国作曲家协会主席。

1975年5月18日，逝世于伍德布里，终年68岁。

安德森的代表作品有：管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵士拨弦曲》等。

1945年的一天，安德森房间里的一台小闹钟出了毛病，它走走停停，激发了作曲家的创作灵感，写下了这首漫画式的描绘性标题乐曲，幽默而诙谐。

作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响，别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏，最后陷入毁坏的困境。

乐曲为c大调、4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式写成。

乐曲开始用木鱼声模拟钟摆的走动声。

开始它很有规律，带有装饰音的主题从第四拍进入，它刚刚进行了一个乐句，就出现了切分节奏。

但它很快又恢复了正常。

木鱼在主题出现切分音之后，主题进行到第二句尾时，它像开玩笑似的，也来了一个切分节奏，此后，经常出现这种切分现象。

这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏的进行中，表现出一种不安分的性格和幽默的情绪。

主题之后，是第一插部。

它转成了G大调。

旋律以附点音符为特色。

前几个乐句都从八度大跳开始，活泼而有生气：主题再现，接第二插部。

乐曲进行中不时插入闹钟的响铃声和不规则的走动声。

当主题第三次出现时，加有反复后接尾声。

有的音乐版本在结尾时掺以杂音，表现主人公摇晃、敲打小闹钟，结果适得其反，钟的毛病更多了，气得主人把它摔在一边，使得乐曲具有更为风趣的性格。

人音版小学音乐二年级上册精品教案全册精品第一课问声好《早上好》教案教学内容： 1、歌曲《早上好》 2、创编歌词与动作教学目标：1、能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2、开动脑，为歌曲编创歌词、动作。

教学重、难点：感受歌曲的强弱规律的变化：三拍子变二拍子教具、学具准备：电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程：一、组织教学： 1、课前律动表演，让学生在表演中感受音乐。

2、师生问好：二、新课导入：1、师：“同学们，现在是什么时候？” 生：、、 “中午”“早上”“下午”等2、“ 师：无论什么时候，你碰到老师、同学或亲戚，该如何打招呼？” “你好！、生： ”“中午好”“早上好”“下午好”等。

”“老师好！、、、3、 “同学们，师：说得真好！我们要无时无刻地团结同学，讲文明、 ”懂礼貌。

“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲《早。

上好》” 三、新歌教学： 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节）。

“同学们，感觉到有什么不同？”学生说一说自己的感受。

2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，将学生分成两组形成小圆圈：师： ”“比一比，谁得耳朵灵！“听到三拍子的旋律请朝右顺 ”时针走；如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。

学生边唱边走。

四、创编表演： 1、师：“同学们，大家见面除了语言亲切地问候，你的手势该如何来打招呼呢？” 2、生： “挥手” 、、 “微笑着点头” 、“握手”“亲切地拥抱”……. 3、跟着录音范唱，自由创编动作。

4、师弹琴学生演唱，请部分学生进行表演：教师引导学生在活动中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

五、创编歌词： 1、师：“同学们，早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼，如果在下午那该怎么办？” 生：“那就改成下午好” 2、师：“好，我们一起来唱一唱afternoon 啊下午好！” 师弹琴学生小声地演唱新歌词：下午好。

人音版二年级上册音乐教案（14篇）人音版二班级上册音乐教案篇1教学内容学唱歌曲《雪花》。

教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。

2、能正确表达歌曲心情。

3、了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。

教学过程1、复习观赏乐曲《雪花飘舞》。

2、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。

3、导入新课。

老师提问：“雪”是怎样形成的？4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音〔也可由老师范唱〕。

5、老师分句教唱。

6、在同学基本学会歌曲后，启发同学〔老师示范〕：①留意顿音的唱法。

留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳动感。

②留意歌曲心情的改变。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍旧在心情上有肯定改变：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种心情，后4个乐句为一部分，是另一种心情。

从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳动，而其次、四乐句则应抒情等。

③留意力度的改变。

在演唱这首歌曲时，应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。

第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；其次乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。

7、最终，全班同学根据以上要求，完好地演唱歌曲《雪花》。

教学评价1、同学设计歌表演动作的广泛性。

2、同学参加歌表演的投入程度和和谐程度。

3、同学听赏音乐时的专注程度。

4、同学听赏音乐的联想力量及表达力量。

5、随音乐做动作的和谐程度。

人音版二班级上册音乐教案篇2教学目标一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。

二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

教学过程一、倾听《在钟表店里》1、初听音乐，同学依据音乐绽开联想。

人音版小学二年级上册音乐教案全册第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2. 动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变换节拍。

第一部分3/4拍两句，旋律级进，抒情、活泼。

流畅上口。

第二部分旋律2/4拍两乐句，旋律采用切分节奏式，富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。

歌曲反映出乌干达人的真挚、善的情感。

《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句，一段体结构。

歌词采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

旋律流畅、优美，词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。

教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。

提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

三、编创与活动1、这是一段歌谣。

可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

音乐学科教学设计二年一班（上学期）姓名：本学年教学目标年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

激发和培养对音乐的兴趣。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

、感受与欣赏乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。

感受乐器的声音。

能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。

二）音乐情绪与情感体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

体验并说出音乐情绪的相同与不同。

三）音乐体裁与形式聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。

能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。

能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

四）音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

、表现一）演唱∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。

∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

∮能够对指挥动作做出反应。

∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

∮每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1～2首）。

二）演奏学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。

能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

合性艺术表请能够参与综合性艺术表演活动。

能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。

读乐潜认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

能够用唱名模唱简单乐谱。

人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。

乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。

跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。

第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。

第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。

最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。

2.合唱《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。

歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。

歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。

B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。

A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。

尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。

旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。

歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。

这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。

第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。

新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

课时安排：本课可安排两课时完成。

第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。

第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。

教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。

第一课第一课时教学过程：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。

提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

三、编创与活动这是一段歌谣。

可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。