年级 学科：七年级生物 主编：尚睿 备课组长： 訾化绍 教导处审核： 编号：2011-09-23
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批阅评价 第四节 生态系统
姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟
【学习目标】
⑴说出生态系统的组成
⑵描述生态系统中的食物链和食物网
⑶认同生态系统的自动调节能力是有限的。 【重点、难点分析】
学习重点：1、生态系统中的食物链和食物网
2、认同生态系统的自动调节能力是有限的。
学习难点：生态系统的组成及各种生物之间的关系。 【使用说明】
1. 通过10分钟阅读课本，仔细思考自主学习问题用15分钟时间完成它。
2. 课堂展示中交流合作、质疑，完成合作探究部分，总结本节知识，完成检测题。 【自主学习】先阅读课本，课前完成
1、生态系统：在_____________内，生物与环境所形成的___________.如_________,___________,___________,_____________，__________等都可以看做一个生态系统。
2、生态系统的组成包括生物和非生物部分，生物包括_________、________、_______________，它们在生态系统中分别担当___________、__________、___________的角色。三者之间的关系是____________。非生物部分包括________、 __________ 、____________等。
3、食物链的概念：
4、食物网的概念：
5、生态系统具有______________________能力：在生态系统中各种生物的________和______________是相对稳定的。 【合作探究】课堂合作完成
1、为什么称植物为生态系统中的生产者？森林中的枯枝败叶最终会消失吗？是什么在起作用？
2、课本p25观察与思考的图中共有多少条食物链？它们是互不相关吗？假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
3、在一条食物链中各种生物的数量之间可能存在怎样的关系？生态系统中的物质和能量沿着怎样的方向流动？在一条食物链中有毒物质在生物体内的多少有什么特点？为什么？
【课堂小结】
【课堂检测】
1、有一种细菌叫硝化细菌，它能够利用化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需要，它在生态系统中扮演的角色是（ ） A 、生产者 B 、消费者 C 、分解者 D 、都不是
2、右图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数量关系图，
请据图回答问题：
（1）指出A-C 所代表的生物及所属的生态系统成分：
A_________；B_________；C______。
（2）此生态系统中，数量最多的是__________，数量最少的是___________。 3、在一个由植物、雷鸟、猛禽组成的食物链中，若捕食了全部猛禽，雷鸟的数量会( ) A 、缓慢上升 B 、迅速上升
C 、保持相对稳定
D 、先迅速上升后急剧下降 4、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ）
A 、甲、丁的数量增加，丙的数量下降
B 、甲、丙的数量增加，丁的数量下降
C 、丙和丁的数量增加，甲的数量下降
D 、甲、丙、丁的数量都增加
5、为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A 、缺少生产者
B 、没有消费者
C 、分解者很少
D 、缺乏必要的生活设施 6、在一个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使其中的动物能够长时间存活，必须提供（ ）
A 、氧气
B 、水
C 、有机物
D 、太阳能
相
对数
量
甲 丁 丙 乙 B
C
A
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