部编版小学部编版五年级语文下册复习教案全册

部编版五年级语文下册第一单元复习教案

复习目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会古诗中的童真童趣，背诵并默写三首古诗。

2.把握课文内容，理解重点语句的含义，感受童年往事。

3.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“童年往事”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《古诗三首》

1、背诵三首古诗。

2、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？

第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

四、复习《祖父的园子》

1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？

答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。

2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？

答：这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清 新自然。．

3、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？

答：(1）园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。

(3) 园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。

五、复习《月是故乡明》

1、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?

答：写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。

2、作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？

答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。

3、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？

答：（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。

（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。 （3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。

六、复习《梅花魂》

1、外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？

答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。

、梅花魂指的是什么？2．

答：梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。

3、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？

答：课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的热爱之情。

七、复习《语文园地一》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词语

蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋 圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月

不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲 清光四溢 相映成趣

离乡背井 美妙绝伦 茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画

颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节

2、背诵日积月累《游子吟》

游子吟

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

部编版五年级语文下册第二单元复习教案

复习目标：

2. 初步了解阅读古典名著的方法。

3. 把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。

3.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“走进中国古典名著”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《草船借箭》

1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？ 周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

2、诸葛亮为什么答应造箭？

诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？

船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。

、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？6．

诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。

四、复习《景阳冈》

1. 老虎是怎样进攻武松的？这样详细写老虎的目是什么？

老虎的进攻有三招：“一扑”“一掀”“一剪”，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。详细写虎是为了写人，以虎的凶猛衬托出人的勇猛。

2.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的？ 作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。

3.武松打虎是为民除害吗？为什么？

是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。

4.通过全文你看到了一个怎样的武松？

通过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。

五、复习《猴王出世》

1、石猴的日常生活情形是怎样的？

食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？

首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点——野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。

、联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人而无信，不知其可”的意3．

思。

一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。

六、复习《红楼春趣》

1、课文主题

本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。

2、作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景？

放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭，

在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡，突出了中心。

七、复习《语文园地二》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词妒忌

曹军 都督 委托 惩罚 遮挡 私自水寨 擂鼓 呐喊 插满 筷子

饥渴 恰好官府 榜文 谋财 诡计 拖着 坠下 胸膛两截 拳头

喘气 酥软 顺风顺水 自有妙用 神机妙算 半夜三更 踉踉跄跄

抓耳挠腮 喜不自胜 天造地设 荒郊野外 安身之处

2、背诵日积月累《鸟鸣涧》

鸟鸣涧 王维] 唐[

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

部编版五年级语文下册第三单元复习教案

复习目标：

1、感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2、了解一些关于汉字历史和现状的知识。

3、了解搜集资料的方法。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“综合性学习”。

二、字谜

①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

谜底：日

②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。谜底：田

③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

谜底：立

④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

谜底：也 三、有趣的谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。

谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净是输（书）、开动（冻）了、．

有言（盐）在先、名（鸣）声在外。

四、“枇杷”和“琵琶”

“枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。

五、汉字的演变历程：

汉字的演变主要经历了五个阶段：

甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。

部编版五年级语文下册第四单元复习教案

复习目标：

4. 把握课文内容，了解动物的特点。

5. 体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。

6. 有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。

7. 朗读、背诵古诗《蜂》

复习过程：