六年级语文上册基础知识

1 （部编语文）六年级上册生字词及基础知识

资料整理

第一单元

语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。

①由文章展开联想，在深入理解文章的同时，活跃思维，激发创造力；

②想开去的方向：由文章内容联想生活经验、文章的联想方法引起自己的共鸣、根据文中描写想象画面等。

1. 草原

xuàn 1è chén yū měnɡ è sè

渲染 勾勒 陈巴尔虎旗 迂回 蒙古包 鄂温克族 羞涩

一、会写字组词(听写)

毯（tǎn）(绿毯)(毛毯) 裳（shanɡ ）(衣裳)

虹（hónɡ ）(彩虹)(霓虹) 蹄（ tí ） (马蹄) (猪蹄)

腐（ fǔ ）(奶豆腐)(腐蚀) 稍 (shāo) (稍微) (稍等)

微 ( wēi) (微笑)(微风) 玻 ( bō ) （玻璃）（玻璃纸）

璃（ li）（玻璃）（琉璃）

二、要求会写的词语（听写）

线条 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束

举杯 感人 会心

三、 多音字

měnɡ （蒙古包） 裳 shanɡ （衣裳）稍 shāo 稍后

蒙 ménɡ （蒙蒙细雨） chánɡ （霓裳） shào 稍息 2 mēnɡ （蒙骗）

四、 四字词语

一碧千里 翠色欲滴 襟飘带舞 久立四望 群马疾驰

五、 形近字组词

毯( 绿毯 ) 裳( 衣裳 ) 虹（彩虹) 蹄( 马蹄 ) 玻（玻璃）

毽（踢毽子） 常（经常） 杠（杠杆） 啼（啼叫） 波（波纹）

璃（玻璃） 腐 (奶豆腐) 稍 (稍微) 微 (微笑)

语文六年级上册知识点汇总

一、字词部分。

1. 生字词。

- 要求会写的字：如“邀”“俯”“瀑”等，要掌握其正确的书写笔顺、字形结构（如左右结构、上下结构等）。

- 多音字：如“蒙”（mēng、méng、měng），要能根据不同的读音组词，理解不同读音下的字义区别。例如“蒙骗”（mēng）、“启蒙”（méng）、“蒙古”（měng）。

- 近义词和反义词：像“静谧 - 安静（近义词）”“茂盛 - 稀疏（反义词）”等，通过近义词和反义词的学习，加深对词语意思的理解。

2. 词语理解与运用。

- 理解课文中的重点词语，如“德高望重”形容品德高尚，声望很高。能够准确运用这些词语进行造句，提高语言表达能力。例如“这位老教授德高望重，深受学生们的爱戴。”

- 积累四字词语，如“悬崖峭壁”“狂风怒号”等，体会词语所描绘的景象，并且在写作中恰当运用，增强文章的生动性。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更形象生动。例如“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。”本体是“索溪”，喻体是“野孩子”，比喻词是“像”。 - 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、思想等。如“鸟儿在枝头唱歌。”将鸟儿当作人，“唱歌”是人的行为。

- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列在一起。例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”

- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“三千尺”是夸张的写法，突出了瀑布的雄伟壮观。

2. 句子转换。

- 陈述句与反问句的转换。例如“这是伟大的奇观。”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更强烈。

- 把字句与被字句的转换。如“我把作业做完了。”转换为“作业被我做完了。”这种转换有助于理解句子中动作的执行者和承受者的关系。

六年级上册语文背诵知识点

六年级上册语文需要背诵的知识点较多，以下是部分内容：

1. 必背课文：《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《灯光》

2. 古诗文：《春夜喜雨》、《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅》、《左迁至蓝关示侄孙湘》、《商山早行》、《渔家傲·秋思》、《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）、《采桑子》（轻舟短棹西湖好）、《如梦令》（常记溪亭日暮）、《长相思》（山一程水一程）

3. 格言、名言、警句：

（1）有志者事竟成。

（2）志在千里，壮心不已。

（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。

（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4. 文学常识：

（1）《七律·长征》的作者是毛泽东，他是一代伟人，也是一位杰出的诗人，他写下了许多壮丽的诗篇，你还积累了哪些他的诗作？如《沁园春·雪》。

（2）《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

（3）《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

（4）《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上璀璨的灯光，回忆起了当年的一件往事——郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。本课倒叙的手法；开头和结尾都以灯光为线索。

以上内容仅供参考，建议结合具体的教材内容进行复习，强化记忆。

人教版六年级上册语文知识点汇总

一、基础知识

1. 生字词学习：

o 掌握本册书中的所有生字词，包括会认字、会写字，理解其含义，并能在具体语境中准确运用。

2. 多音字与形近字：

o 区分并掌握常见多音字的多个读音和用法，以及形近字的细微差别，避免在书写和阅读中出现混淆。

3. 成语与俗语：

o 学习并积累课本及课外出现的成语和俗语，了解其来源、含义及用法，能在写作中恰当运用。

二、阅读理解

1. 课文精读：

o 深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色，掌握关键句段的理解与分析方法。

o 学习并理解课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和表达方式（如记叙、描写、议论等）。

2. 阅读策略：

o 掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法，提高阅读效率。

o 学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结，培养批判性思维和深度理解能力。

3. 课外阅读：

o 推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等，拓宽阅读视野，提升文学素养。

三、写作表达

1. 记叙文写作：

o 掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），能够清晰、有条理地叙述一件事。

o 学习并运用细节描写、环境烘托等手法，使文章更加生动具体。

2. 议论文初步：

o 了解议论文的基本结构（论点、论据、论证），学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。

o 培养逻辑思维能力，学会用合理的理由和证据支持自己的观点。

3. 应用文写作：

o 学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。 四、文学常识与传统文化

1. 文学常识：

o 了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。

o 掌握文学体裁的分类及特点，如小说、散文、诗歌、戏剧等。

2. 传统文化：

o 学习并传承中华优秀传统文化，包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。

o 理解并尊重多元文化，培养跨文化交流的能力。

五、综合性学习与语文实践活动