Unit 1 A
我哥哥吉米出生时遇上难产，因为缺氧导致大脑受损。两年后，我出生了。从此以后，我的生活便围绕我哥哥转。伴随我成长的，是“到外面去玩，把你哥哥也带上。”不带上他，我是哪里也去不了的。因此，我怂恿邻居的孩子到我家来，尽情地玩孩子们玩的游戏。
我母亲教吉米学习日常自理，比如刷牙或系皮带什么的。我父亲宅心仁厚，他的耐心和理解使一家人心贴着心。我则负责外面的事，找到那些欺负我哥哥的孩子们的父母，告他们的状，为我哥哥讨回公道。
父亲和吉米形影不离。他们一道吃早饭，平时每天早上一道开车去海军航运中心，他们都在那里工作，吉米在那搬卸标有彩色代号的箱子。晚饭后，他们一道交谈，玩游戏，直到深夜。他们甚至用口哨吹相同的曲调。
所以，父亲1991年因心脏病去世时，吉米几乎崩溃了，尽管他尽量不表现出来。
他就是不能相信父亲去世这一事实。通常，他是一个令人愉快的人，现在却一言不发，无论说多少话都不能透过他木然的脸部表情了解他的心事。我雇了一个人和他住在一起，开车送他去上班。然而，不管我怎么努力地维持原状，吉米还是认为他熟悉的世界已经消失了。有一天，我问他：“你是不是想念爸爸？”他的嘴唇颤抖了几下，然后问我：“你怎么看，玛格丽特？他是我最好的朋友。”接着，我俩都流下了眼泪。
六个月后，母亲因肺癌去世，剩下我一人来照顾吉米。
吉米不能马上适应去上班时没有父亲陪着，因此搬来纽约和我一起住了一段时间。我走到哪里他就跟到哪里，他好像适应得很好。但吉米依然想住在我父母的房子里，继续干他原来的工作。我答应把他送回去。此事最后做成了。如今，他在那里生活了11年，在许多人的照料下，同时依靠自己生活得有声有色。他已成了邻里间不可或缺的人物。如果你有邮件要收，或有狗要遛，他就是你所要的人。
当然，母亲的话没错：可以有一个家，既能容纳他的缺陷又能装下我的雄心。事实上，关照像吉米这样一个深爱又感激我的人，更加丰富了我的生活，其他任何东西都不能与之相比。
页眉内容
大学英语综合教程4Unit 1
Text A
人在自然界
|亚历山大·斯伯金
Nature nurtures mankind unselfishly with its rich resources. Yet, man is so carried away in his
transformation of nature that he is unaware that it also has limitations and needs constant care.
Now worn by the excessive demands of mankind, nature is unable to maintain the ecological
balance needed. Humanity is faced with the problem of how to stop, or at least to moderate, the
destruction of Mother Nature.
人类生活在大自然的王国里。他们时刻被大自然所包围并与之相互影响。人类呼吸的空气、喝下的水和摄入的食 物，无一不令人类时刻感知到大自然的影响。我们与大自然血肉相连，离开大自然，我们将无法生存。
Human beings live in the realm of nature. They are constantly surrounded by it and interact with it.
Man is constantly aware of the influence of nature in the form of the air he breathes, the water he
drinks, and the food he eats. We are connected with nature by "blood" ties and we cannot live
UNIT1 Laugh out loud!
一、重点短语
1. 【词汇精讲】mood为名词，表示“心情;情绪;气氛七
Fm not in the mood to disagree with you.我没有心思跟你争论。【词汇拓展】
have a/an...mood 有....心情
in tlie mood for (doing) stli/to do stli 有心情做某事
in a good/no mood心情好/没有心情
He had an angiy mood yesterday.昨天他有一种愤怒的情绪。
2. complain (to sb)about/of sth(|nj某人)抱怨某事
complain that...抱怨....
complaint n.抱怨；投诉
inake/have a complaint against/about... 对...投诉She is always complaming of her toothache to the doctor.她老是跟大夫 抱怨她牙痛。
3. 【词汇精讲】approach作动词时，意为“接近,靠近;走近”;approach还 有名词的词性，表示“接近;方法;途径;通道”，常与介词to连用。【词汇拓展】approach sb/sth靠近/接近某人/某
物(an) approach to (doing) sth与……性质或特点相似的事物;(做某事)的 方法/途径
make an approach to与...进行探讨:接洽
I appreciate the professor\ new approach to teaching languages.我欣赏这位教授教语言的新方法。4. put aside搁置一边;储存
put away放好;收起来
put back放回:收回
put fbnvaid 提出
put in插入;放进;提出
put off推迟;延期put out生产;扑灭
高一英语必修一unit1教案
高一英语必修一unit1教案「篇一」
(1)课题：Earthquakes
(2)教材分析与学生分析：本单元的主题是“地震”。 Warming Up部分Pre-Reading部分要求学生描述、讨论与地震有关的话题。Reading部分是一篇新闻报道，介绍了唐山大地震前的预兆、地震造成的城市建筑和人畜损失以及地震后的救援情况。Learning about Language部分涉及了本单元的词汇和语法。该部分主要通过阅读和句型练习帮助学生学习单词、数字的表达法以及有that, which, who,
whose引导的定语从句，培养学生的自主学习能力。Using Language部分的“读写说(Reading, writing and speaking)”训练提供了一封信，要求学生阅读后写一篇大地震纪念公园落成仪式上的演讲稿，接着说一说唐山大地震纪念邮票。随后的听力(Listening)是一位美国人以第一人称叙述他在1906年旧金山大地震中的可怕经历。写作(Writing)部分训练学生如何写新闻报道，学会拟地定写作提纲。
(3)课时安排：The first period: Reading The second period: Reading
The third period: Listening The forth Period：Grammar The fifth
period: Extensive reading The sixth period: Summary (4)教学目标：①知识与技能：了解地震的成因、预兆，地震造成的损失，地震时的应急措施以及震后的救援;掌握和运用本单元出现的新词汇和短语以及数字的表达法;熟练运用that,
which, who, whose引导的定语从句;学会写英文新闻报道，拟订写作提纲。
②过程与方法：在学习阅读部分时，可以根据教学的需要和教学班级的实际，从不同的角度设计目的明确的任务。阅读材料提及了很多孩子失去双亲成为孤儿，矿工在地震中的遭遇。救护人员和解放军官兵不顾自身安危，奋力抢险的事迹，地震无情人有情，感人至深。因此可以将他们作为素材，设计多种任务，展开课堂教学活动。如：1.组织学生讨论震后孤儿的安置2.模拟采访被抢救的矿工。 3.写一篇新闻故事，描述救护人员和军队救灾的感人故事。
