在希望的田野上

在希望的田野上阅读题在希望的田野上，真的是个让人向往的地方。

想象一下，阳光洒在大地上，金黄的麦浪在风中起伏，仿佛是一片金色的海洋，真是美得让人想大喊一声“太棒了！”小孩子们在田间追逐嬉戏，笑声像清澈的小溪一样流淌，充满了欢快的气息。

那时候，天是蓝蓝的，白云像棉花糖一样飘在空中，真是个放飞自我的好地方。

坐在田埂上，看看远处的山，心里那个畅快啊，简直就像是在喝冰镇汽水，瞬间消暑。

说到田野，大家一定会想到丰收的季节，五谷丰登，农民们忙得不可开交。

每到这个时候，村子里总是热闹非凡。

大家像蚂蚁一样，忙忙碌碌，脸上挂着丰收的笑容，手里的农具像是老朋友，彼此间默契十足。

大家一边干活，一边聊家常，讲笑话，那种气氛真是让人忍不住也想加入进去。

老王头总是讲他的故事，听得大家哈哈大笑，简直比小品还好笑。

再说说那些金黄的稻谷，真的是让人垂涎欲滴。

风一吹，稻浪起伏，就像海洋的波涛一样。

站在田边，闭上眼睛，仿佛能听到稻谷在低声细语，跟你诉说着丰收的秘密。

没错，那是大自然的声音，浑厚而温暖。

想想吧，待到丰收的日子，农民们把稻谷收回家，满满一仓库，心里那个喜悦，真是像过年一样！亲朋好友们聚在一起，围坐在火锅旁，分享这一年的辛苦与快乐，简直是幸福的源泉。

在这希望的田野上，种的不只是粮食，还有人们的梦想和希望。

每一个农民都是一个故事的载体，田野是他们的舞台，生动而真实。

想想老李，他从小在这里长大，和土地建立了深厚的感情。

每一锄头下去，都是他的心血与坚持。

收成好的时候，脸上的皱纹都会笑开，像盛开的花朵。

他常常说，种地就像做人，要耐得住寂寞，才能收获满满的幸福。

这话真是一针见血，让人不禁深思。

而那些盛开的野花，真是田野里的小精灵，五颜六色，随风摇曳。

它们不拘一格，像个小孩，永远充满好奇心。

你看，有的花儿躲在草丛中，有的花儿则骄傲地站在路边，似乎在说：“快来看我呀！”它们不求名利，只要能在阳光下自由自在地绽放，真是让人羡慕。

就像我们每个人，有时候只要能活得快乐，就足够了。

《在希望的田野上》歌词朴树
导读：《在希望的田野上》是一首由朴树演唱的歌曲，由朴树填词作曲，收录于专辑《我去2000年》。

在希望的田野上
词曲：朴树
快些仰起你那苍白的脸吧
快些松开你那紧皱的眉吧
你的生命她不长
不能用她来悲伤
那些坏天气
终于都会过去
人们都是这样地匆忙长大
那些疑问从来没有人回答
就让他们都去吧
随着风远远去吧
让该来的`来
我们在这里等待
我们就这么唱唱唱唱
那些东西大麻都不能给你
那些风雨你也别想去逃避
就让他们都去吧
随着风远远去吧
都会好的
总会有的
那些风雨
还有阴霾
关于未来
就请你坦然
不要离开
不要离开
请你等待
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上文是关于《在希望的田野上》歌词朴树，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。

《在希望的田野上》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国农村改革的发展历程和取得的成果；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解农村改革的过程和方法。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）培养学生关注社会、关注民生的责任感。

二、教学重点1. 我国农村改革的发展历程；2. 农村改革取得的成果。

三、教学难点1. 农村改革过程中的关键举措；2. 农村改革对农民生活的影响。

四、教学准备1. 教材：《在希望的田野上》；2. 课件；3. 相关视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《在希望的田野上》，让学生感受乡村的美好风光；（2）引导学生思考：歌曲中的“希望的田野”指的是什么？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解我国农村改革的发展历程；3. 课堂讲解（1）讲解农村改革的关键举措，如家庭联产承包责任制、农村企业改革等；（2）分析农村改革取得的成果，如农民收入的提高、农村基础设施的改善等。

4. 案例分析（1）展示农村改革的成功案例，让学生了解改革对农民生活的影响；（2）引导学生分组讨论，分析案例中的成功经验；5. 课堂小结6. 课后作业（1）让学生结合自己的生活实际，思考农村改革对自己家庭的影响；六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解我国农村改革与国际上农村改革的异同，分析各自的成功经验和启示。

2. 小组讨论：组织学生分组讨论农村改革中存在的问题和未来发展方向，提出改进措施和建议。

七、实践活动1. 组织学生参观农村改革成果展览，让学生直观感受农村改革取得的成就；2. 开展“我为农村改革献一策”的金点子大赛，鼓励学生为农村改革提出创新思路和建议。

八、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度；2. 作业评价：评价学生在课后作业中对农村改革的感悟和思考；3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如参观展览的认真程度、金点子大赛的创意等。

在希望的田野上作文在希望的田野上作文（通用52篇）在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的在希望的田野上作文，欢迎大家分享！在希望的田野上作文篇1 在一个群星璀璨的夜晚，我插上梦想的翅膀，乘着和煦的风，来到了希望的田野上。

在希望的田野上，永远盛开着各种各样的花朵。

亭亭玉立的白荷，富丽堂皇的牡丹，娇小玲珑的满天星，芳香迷人的风信子，迎风傲雪的白梅，一簌簌的蜘蛛兰……在希望的田野上，有数不清的鸟儿。

五颜六色的鹦鹉，舞蹈家风琴鸟，活泼机灵的小燕子，威武严肃的老鹰……在希望的田野上，我们尽情玩耍，尽情奔跑。

玩玩摩天轮，又玩玩刺激的过山车，在这里我们永远都是小孩子，不会长大。

在这里我们永远快乐，永远没有烦恼，无忧无虑。

在希望的田野上，我们永远都不会感到孤独，白天，小精灵，小蝴蝶，小蜜蜂，花儿，鸟儿……都会陪着你；夜晚，皎洁的月亮，明亮的星星，可爱的小精灵也都会陪着你。

哦！忘了告诉你，还有虫儿演唱团为你演唱呢。

在希望的田野上，我们是时间的主宰者，你可以学到课本上学不到的知识。

这样，玩耍之余又不忘学习，真是两全其美。

这一块净土，这个美好的家园，就让我们一起去创造吧！因为大家都又明天！！在希望的田野上作文篇 2 在希望的田野上，是否生长着成千上万朵绮丽的花。

是否举目望去，便是一望无际的花海。

它一定很大吧，不然怎么能够种栽这么多这么多的希望。

近来的天气总是阴沉，像在配合我的心境。

好不容易一个艳阳天，刺眼的阳光将我的眼睛弄得生疼。

我就像一株向日葵，离开太阳的庇佑就会感到迷茫。

只是这突如其来的光线，让我一时无法适从。

朋友们都说我变了，变得不想我，变得太安静。

是吗？我微微皱眉。

什么都会变，只是早晚而已。

而之舒心一笑。

朋友更是担心，怕我出事。

我也无法，只有任其着急。

都说这个世上变得最快的莫过人心。

《在希望的田野上》串词朗诵词解说词《在希望的田野上》歌词
《在希望的田野上》串词朗诵词解说词
上个世纪八十年代初期，有一首由彭丽媛演唱的歌曲，
迅速在中国充满希望的田野上回荡，
在刚刚走进改革开放春天的中国人的心房回荡。

人们唱着这首歌，播种希望，收获理想，
从一个辉煌走向又一个辉煌。

请欣赏大合唱《在希望的田野上》。

《在希望的田野上》歌词
我们的家乡在希望的田野上
炊烟在新建的住房上飘荡
小河在美丽的村庄旁流淌
一片冬麦那个一片高粱
十里哟荷塘十里果香
哎~咳哟~ 嗬呀儿咿儿哟
咳！我们世世代代在这田野上生活
为她富裕为她兴旺
我们的理想在希望的田野上
禾苗在农民的汗水里抽穗
牛羊在牧人的笛声中成长
西村纺花那个东岗撒网
北疆哟播种南国打场
哎~咳哟~嗬呀儿咿儿哟
咳！我们世世代代在这田野上劳动
为她打扮为她梳妆
我们的未来在希望的田野上
人们在明媚的阳光下生活
生活在人们的劳动中变样
老人们举杯那个孩子们欢笑
小伙儿哟弹琴姑娘歌唱
哎~咳哟~嗬呀儿咿儿哟
咳！我们世世代代在这田野上奋斗
为她幸福为她争光
为她幸福为她争~光~
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社党建读物出版社）
3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）。

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在希望的田野上
我们的家乡在希望的田野上，
炊烟在新建的住房上飘荡，
小河在美丽的村庄旁流淌。

一片冬麦，一片高粱，
十里荷塘，十里果香。

我们的世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。

我们的理想在希望的田野上，
禾苗在农民的汗水里抽穗，
牛羊在牧人的笛声中成长。

西村纺花，东港撒网，
北疆播种，南国打场。

我们的世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。

我们的未来在希望的田野上，
人们在明媚的阳光下生活，
生活在人们的劳动中变样。

老人们举杯，孩子们欢笑，
小伙儿弹琴，姑娘歌唱。

我们的世世代代在这田野上奋斗，为她幸福，为她增光。

在希望的田野上在希望的田野上（一）我们的家乡，在希望的田野上。

白烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。

啊，一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。

我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。

我们的理想，在希望的田野上。

禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。

啊，西村纺纱，东港撒网，北疆播种，南国打场。

我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。

我们的未来，在希望的田野上。

人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。

啊，老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。

我们世世代代在这田野上奋斗，为她幸福，为她争光。

为她幸福，为她争光。

在希望的田野上（二）希望象征着活泼，生机。

田野象征着金色快乐。

在心中的那片希望的田野上反反复复的重复着。

当夕阳往田野上洒下最后的余辉时，是谁给了我希望的田野，让我茁壮成长……小时候，我最喜欢跟着爸爸到田野上，走在田野上玩，我的活泼天性才能显现出来。

田间小路，总有着我喜欢、熟悉的味道，似乎是它在牵引着我前进。

我最喜欢和爸爸在田野上追逐，怎么样玩都没有这样快乐，爸爸在前，我在后，听着爸爸叫我的名字，我就来劲了，使劲追，追……爸爸就往前跑啊跑，是那么甜蜜，那么快乐，就在我还沉醉在幸福之中时，我发现爸爸不见了，爸爸去哪儿了呢？我很焦急，耳边响起了一个声音：“你怎么能这样呢？爸爸付出了那么多，不都是为了你吗？你为什么还不努力学习呢？”这是爸爸的声音，我的心一下子沉下去了，爸爸怎么用这种口气跟我说话呢，好凶啊……转眼，我已长大了，爸爸与我有了距离，对我冷淡了，我也很少和爸爸说话，以前的快乐没有了，希望的田野也随之变得寂静，没有欢乐，我很伤心。

时间让我慢慢淡忘了希望的田野。

忽然有一天爸爸跟我说：“爸爸那天对你太凶了，但是是为了你好啊，你不会怪爸爸吧，原谅爸爸，好吗？”我没有说话，爸爸又说：“爸爸带你去那个田野，好吗？”我默然地答应了。

我再一次来到了田野上，时间让我忘记了田野的样子。

辽海版音乐四年级下册《在希望的田野上》教案一. 教材分析《在希望的田野上》是一首富有田园风格的歌曲，选自辽海版音乐四年级下册教材。

歌曲以简洁明快的旋律和生动的歌词，描绘了田野上的美丽景色和农民的辛勤劳动，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述田野景色为主，第二乐段以表达对美好生活的向往为主。

整首歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。

但在音乐表现力和情感传达方面，还需要进一步引导和培养。

学生对田园风格的歌曲可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和讲解，帮助他们更好地理解和感受歌曲。

三. 教学目标1.让学生能够准确地演唱《在希望的田野上》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容和情感表达。

2.通过学唱这首歌曲，培养学生对田园风格音乐的欣赏能力，激发他们对美好生活的向往。

3.通过音乐教学，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《在希望的田野上》，理解歌曲的歌词内容和情感表达。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及对学生音乐表现力和情感传达的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，指导学生的发音和节奏。

2.讲解法：教师对歌曲的歌词内容和情感表达进行讲解，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

3.练习法：让学生反复演唱歌曲，通过练习提高学生的演唱水平。

4.小组合作：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等，用于辅助教学。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐谱：用于学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《在希望的田野上》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生谈论对歌曲的初步理解和感受。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。