【doc】《小姨多鹤》的重复叙事

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【doc】《小姨多鹤》的重复叙事

《小姨多鹤》的重复叙事综合论坛

《小姨多鹤》的重复叙事

刘艳芳(上海大学文学院200000)

摘要:同一场景在作品中被多次描写,这样的运用在叙述学上成为重复叙述,重复叙述并不是简单的复制叙述而是通过视角的转换使同一场景在不同的视角和时间段里被叙述,由此推动情节发展,帮助读者理解主人公的心情,使得叙述的效果放大.本论文通过对文本《小姨多鹤》的细读, 取文中一显明的例子进行分析和研究.

关键词:重复叙述;《小姨多鹤》;镜头感停顿

严歌苓1988年出版了第二部小说《雌性的草地》,在《从雌性出发(代自序)》中说到她在一开始先将故事连贯地叙述不做停顿,并不立即就某一特定的事件点上人物当时的情绪铺开,只是将故事继续说下去.事后的篇章中,作者再反刍一般将此作为独立的画面,如同电影的特写镜头,把情绪描写细腻,夸张地展示,"使不断向前发展的故事总给你一些惊心动魄的停顿,这些停顿使你的眼睛和感觉受到比故事本身强烈许多的刺激."

写到《小姨多鹤》的时候,严歌苓的写作技巧已经非常娴熟,关于重复的叙述与情绪的肢解和拼接也越发自然,技巧也有一定的发展.重复叙述不是简单的复制文字和场景, 在情绪的描述中,我们看到重复的力量使得情感上有递进和推动的作用,描述并不是从一而终,也是有发展和变化的. 在一次次的重复回忆中,人物的情感和形象得到完整诠释. 我们选取一个重复多次的场景进行分析——多鹤和二孩(张俭)第一次见面的场景(背景:多鹤被装在麻袋里卖回

张家).最初,事件的叙述非常的平铺直叙,丝毫不引人注目,但是在后面的文章中一而再,再而三的出现,就好像电影镜头中的回忆画面,直接推进了主人公的命运.不同时间不同情境中在多鹤的记忆中重复出现的场景记忆,作者炉火纯青地运用着重复叙事.

第一次是按照时间顺序,在小说开头以一个全知者,局外人的角度将事件叙述

不掺杂任何一个主人公的感觉和情绪.整个事件就是,个买卖的过程,张家挑选"商品",再将"商品"运回家."他们把口袋搁平整,口袋里是个活物肯定没错,虽然她一动不动,但你是有感觉的.二孩怕累着骡子,让父母和口袋坐车,自己溜达着把车赶上路." 第二次是多鹤将再次怀孕的消息告诉二孩时彼此对视, 对视之后多鹤回忆起第一次见到二孩的场景是她透过装着她的麻袋往外看,看到"他像一匹大牲口,那对眼睛多么像劳累的骡子,或者骆驼".场景中写到,装着多鹤的麻袋被外面的白雪映照,使得她的眼睛看到的是淡褐色的雾霭. 第三次依然是透过泪水看着二孩,心思却回到第,次, 再次透过淡褐色的雾霭.这里的描述开始具体,多鹤开始觉得他是不难看的,他半闭的眼睛(从大牲口到人的转变)非常好看."他们半闭着,是因为他为自己的温和,多情而窘迫."

最后一次重复是小环带着多鹤到劳改农场去看望服刑的张俭,多鹤又一次回忆,"她头一眼看到他,是在一个白色麻布口袋里.白色的麻布于是就成了一层细密的白雾."值得注意,我们前面的分析中可以看到,麻布袋子被白雪映衬以后,前两次的描述一直是淡褐色的,在这一次中变成了白色的麻布,细密的白雾.说明多鹤的情感的转变,对二孩的爱使得她美化了记忆中的场景.此后的描述与第三次的重复相同,在多鹤的心中再次强调二孩是好看的,他的眼睛也是

好看的——"它们半闭着,是因为他为自己的善良,多情而窘迫."

第一次的叙述是作者视角的客观外叙述,之后的几次都是多鹤个人主观的回忆,在一次次的回忆中添加了个人的想象和情绪,后面的叙述偏离了真实性,二孩的形

象反而越来越清晰了.在线性的故事发展顺序中,夹杂了回忆和想象的重复,既达到了和前文呼应的效果,并且将现在进行的场景往纵深发展(此景此情更加深),使得读者在阅读的过程中,并不是一气呵成地看到结尾,而是有一定的停顿,回忆和深化情节,帮助读者更好地理解场景,人物和作品. 参考文献:

【11严歌苓.小姨多鹤【M】.作家出版社,2008. 【2】朱风华.重复:文学语言

的观念和语言诉说的原则一一文学叙事批评之一卟丽水师专,1993,(3). [3]刘自然."重复"的魅力:《小姨多鹤》的叙述艺术UJ 时代教育,2008,Z1.

[4】王冠合.严歌苓小说的影像叙事【D】华中师范大学,2009. 络阅读"辩证关系的工具之书.我们更期待借此"姐妹篇" 对古今阅读理论知识和中外阅读实践经验的进一步传播,当今从事阅读推广工作的同道们,能够从中获得有益的借鉴和无尽的启迪,把各类阅读推广活动办得更加求真务实,不仅要更有人情和激情,而且还要更有创意和创新,真正有益来者,惠及公众,深入人心.我想于文于情,这本书都做到了.

阅读是一个缓慢而优雅的过程.种下读书的种子,收获一

片诗意的绿荫.我想,先生致力于推广全民阅读的意义也就在于此吧.这个冬夜,我在灯影下敲下这些文字,与书相视的刹那,忽地想起了司空图在《二十四诗品》中的诗句

"乘之愈往,识之愈真.如将不尽,与古为新." 是以为记.

参考文献:

[1】全民阅读参考读本/徐雁陈亮主编.深圳:海天出版社.2011.11

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