2019六年级下思想品德导学案-8与地球和谐相处_未来版精品教育.doc

统编版六年级下册道德与法治导学案第四课《地球——我们的家园》学习目标：1、初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

2、初步理解珍惜地球资源的意义，学会保护地球环境和在自然灾害面前自护的基本技能。

3、增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。

教学重难点：1. 感受地球是目前人类生活的唯一家园。

学会珍惜现有的生活环境。

学习科学家的探索精神。

2. 知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。

3. 意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。

一、填空题。

（每空2分，共46分）1、在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。

2、地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。

3、自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。

4、地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。

5、近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。

6、生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。

7、煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。

8、化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。

9、地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。

10、让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。

二、判断题。

（每题1分，共17分）1、地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。

（）2、人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。

（）3、人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。

（）4、人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。

（）5、生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。

品德与生活教学设计六年级上册一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准地规定，儿童年龄与生活地实际，以及基础教育课程改革地精神编写地,它力求突破知识单一地传统教学模式，注重促进学生地情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好地落实三维目标. b5E2R。

二、全册教学要求：1、了解地球地基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存地重要性，了解中国地面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无地重要性，正确对待互联网. p1Ean。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同地生存环境，学习一些常见自然灾害中地自救知识，理解人与自然和谐共存地重要，增强学生自觉主动保护物种地意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源地良好习惯. DXDiT。

3、和儿童一起走进多样化地世界.培养学生开阔地视野、宽容地心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化地养分，更好地发展本民族地文化传统. RTCrp。

4、使学生懂得和平地重要意义和价值，珍惜来之不易地和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国地性质和宗旨以及重要作用等. 5PCzV。

5、使学生能够逐步学会确定自己地生活和学习目标，并据此独立安排自己地生活，发展他们地自主性和独立性，让他们健康快乐地成长. jLBHr。

三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中地各种问题，学会确定自己地生活和学习目标，学会独立.2、以现实生活中地经验话题，逐步向学生打开成人生活地大门，在参与和探索中成长.3、从各个不同方面和角度展示社会地多样性，把儿童培养为优秀文化地一代新人.4、向学生展示新地自然观，使学生爱护环境，保护地球.四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生地实际，以及新课改地需要.2、调动学生学习地热情，使课内与课外有机地结合起来.3、充分利用各种教学资源.4、经常开展与课堂有关地活动.5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生地学习兴趣.如果你笑对生活，生活便会对你惠顾；如果你笑对一朵花，花儿便会努力为你绽放；如果你笑对一群孩子，孩子便会茁壮成长.笑是一种坦然，一种欣赏，一种包容，一种关爱xHAQX。

人教版小学六年级思想品德教案：我们能为地球做什么我们能为地球做什么教学目标：⒈了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

⒉利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教学时间：3课时教学过程：一、导入教学⒈同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。

反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。

那么，我们能为地球做些什么呢？二、教学活动活动一：我们的生活与资源环境⒈课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。

⒉课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？⒊以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？⒋教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。

引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？⒌教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。

活动二：留住大自然的绿色⒈老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。

⒉组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：⑴你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？⑵作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？⑶除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？⒊在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。

2019-2020年六年级思想品德下册我们只有一个地球教案泰山版一、学习目标1. 树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地球环境的意识。

2. 培养收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。

3. 了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。

教学重点：明白保护环境的重要性。

课前准备：1. 制作多媒体课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。

2. 实验：酸雨对绿豆种子生长的影响。

二、导学案收集有关臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料。

三、学案（一）检查汇报课前预习情况。

（二）集体学习自主学习：课本内容37——40页内容。

小组交流：按顺序交流，把不明白的地方记录下来。

全班交流学习：1. 交流有关臭氧层的知识。

说一说臭氧层的作用及所在的位置；臭氧层被破坏的后果；是什么原因使臭氧层遭到破坏；怎样才能保护臭氧层。

2. 交流有关酸雨的知识。

说一说酸雨的危害有哪些？出谋划策：如何预防和治理酸雨。

3. 交流有关温室效应的知识。

说一说什么是温室效应，有哪些危害，造成温室效应的原因有哪些？集思广益：控制温室效应。

（三）拓展延伸1.播放课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。

2.小组交流：谈谈观后感。

四、课堂检测谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？五、课后作业阅读有关科普书籍，增强环保常识。

8.明天的早餐在哪里一、学习目标1. 懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。

2. 懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。