5.一株紫丁香 第二课时

《一株紫丁香》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！今天，我说课的内容是人教版小学语文第三册第5课《一株紫丁香》第二课时。

我分六大块来展开我的说课：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。

一．说教材从三方面说起教材简析，目标和教学重难点。

《一株紫丁香》是一首儿童诗,这是一首情感丰富,意境优美的诗歌.讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口. 四、说目标: 根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，我预设目标有下面三点：知识目标:巩固第一课时所学一,二类生字。

能力目标:能正确,流利有感情的朗读课文,背诵课文. 情感目标:品读课文,体会老师勤勤恳恳工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情.说教学重难点：教学重点:指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.教学难点:体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想感情.二、说教法:新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情.三、说学法:本课语言流畅,富于情趣,教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬,热爱老师的思想感情.四、说教学过程：教学过程我设计分为五个板块（一）揭题谈话，启动情感（二）全心品读，体会情感（三）精读课文，读中悟情（四）寓教于乐，课堂练习（五）品味欣赏，拓展感悟（六）迁移运用，升华情感一、揭题谈话，启动情感(出示图片，学生欣赏)1、谈话：小朋友们，老师请你们欣赏美丽的花朵，你们喜欢吗？（出示紫丁香图片）2、简介：木犀科丁香属植物。

别名紫丁香。

丁香的叶对生，卵圆形。

花小，白色、紫色，有浓香。

丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。

9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)
10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教
材
分
析
重点
认字、写字
难点
体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教具
生字卡
教
学
过
程
第二课时
一、引入：
其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
三、细读课文
1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节。
5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？

《一株紫丁香》教学设计《一株紫丁香》教学设计1课前准备①学生预习：读读课文，画出生字词，了解紫丁香是一种什么样的植物。

②学生自制生字卡片。

③教师准备词语卡片、教学挂图。

第一课时导入新课①教师引言：春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。

你见过紫丁香吗？②出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。

③齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？初读感知①自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。

②学生拿出自备的生字卡，自主认读。

③小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。

④学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读__这个词，请大家跟我读。

⑤开火车检查生字。

教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。

⑥ 论并汇报：有什么好方法记住这些生字？⑦学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读结伙伴听。

⑧ 读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。

⑨全班齐读，整体感知。

指导写字①小黑板出示10个要写的.字。

让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。

②全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。

重点指导“歌、您、牵”。

③练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。

教师脑学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

第二课时复习、巩固①朗读课文a．分小组用自己喜欢的方式练读。

b．全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。

②读写词语。

出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。

鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。

朗读感悟①教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。

②学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。

③指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师—”齐声：“绿叶在风里沙沙……”生领：“老师——”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了，星星困得眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”④分小组体会读。

《一株紫丁香》教案《一株紫丁香》教案篇一【教学目标】1、会认8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

【教学重难点】重点：会认8个生字，会写10个字，并能有感情地朗读课文，难点：体会师生之间的深厚感情。

【课时分配】2课时第一课时【课时目标】初读课文，认识生字，理解字词意思，记住字形，会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。

一、图片导入1、认识紫丁香（出示：紫丁香图片）哪个小朋友认识这种花吗？（紫丁香）夸夸紫丁香。

谁愿意来给大家介绍紫丁香。

介绍得真好，多美的花啊。

今天，我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。

（板书课题：一株紫丁香）。

齐读课题。

2、学“株”翘舌音。

因为一株后面跟的是植物，所以，“株”是木字旁，右边的“朱”表示读音。

再读课题。

紫丁香是一种植物，所以，我们说可以说一株紫丁香。

看着图，你还可以说一株什么呢？（出示：菊花、草、芦荟）我们可说一株荷花、草、芦荟二、整体感知、疏通字词（一）生字词学习师：这是一首小诗，一共有几个小节？请同学们大声朗读这篇课文，边读边给每一节标上序号。

要求读准生字，读通句子，遇到不认识的字到课文下边的“桃子”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。

1、生字宝宝来和大家打交道了，认识他们吗？谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。

齐读2遍。

你觉得哪些字音要提醒大家注意的？（注意”伸”字，翘舌，前鼻音。

）2、给生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他吗？指名三人分行读。

“踮”：第三声。

踮起脚尖儿来走走看？是一个动作，抬起脚后跟，使脚尖着地。

和脚有关，所以是足字旁，右边表读音。

疲倦：你能给疲倦找个近义词吗？（疲劳，劳累）什么时候会让人感觉疲倦？疲倦的时候，我们容易生病，所以是病字框。

里面的“皮”表示的是读音。

挂牵：还可以怎么说？和哪个词意思是一样的？（牵挂）是什么意思呢？我们看两个句子，体会体会。

牵挂包含有想念、担心的意思。