奖状的背后

毛泽东题词布质奖状背后的军工英雄故事作者：***来源：《红岩春秋》2024年第01期抗日战争时期，党中央为表彰先进、鼓舞士气、激励干劲，颁发了各种各样的奖状。

其中，一张印有毛泽东题词“生产战线上的英雄”的布质奖状具有特别的纪念意义。

本文讲述的是奖状获得者、军工英雄刘贵福为我国枪械研制不懈奋斗的故事。

毛泽东题词褒奖刘贵福1937年七七事变拉开了全民族抗战的序幕。

八路军东渡黄河奔赴前线，艰苦抗战。

由于兵员迅速增扩，物资补充不足，武器十分缺乏，毛泽东发出指示，必须建立自己的兵工厂，自己动手制造武器。

1937年10月22日，毛泽东致电在山西前线的周恩来等人：“请你们立即开始用一切方法在山西弄到一部分造枪机器及若干造枪工人，准备在延长设立兵工厂造枪，即造土枪亦好。

”刘贵福就在这个时候来到延安。

刘贵福，1907年生于山东德州宁津县。

因家境贫寒，很小就到枪械所、修造所、兵工厂、炮厂学艺。

但当时是“教会徒弟饿死师傅”的年代，为了学得一身本领，他采取偷学、勤學、多学的办法造武器。

偷学——就是师傅不教，自己偷偷学。

当时，有的师傅不把重要手艺显露出来，只在深夜悄悄加工。

夜深人静时，刘贵福来到车间藏起来，偷偷学。

很快，他就把师傅的手艺学到了手。

勤学——就是别人休息他不休息。

刘贵福勤于思考，经常琢磨怎样造枪、造炮。

久而久之，他的技能明显高于其他人。

多学——刘贵福不耻下问，多学多问。

步枪、手枪、机关枪、重机枪、各种炮的制造方法，他样样精通，这对他到延安后大显身手奠定了坚实基础。

七七事变后，饱受战争摧残的刘贵福看到学生在街头宣传抗日救国，便起了投奔八路军的念头。

他在山西风陵渡认识了一位叫赵国强（1950年任中国兵工工会主席）的八路军干部，赵国强动员他参加八路军。

于是，刘贵福带领16名工友来到临汾八路军驻晋办事处。

办事处主任彭雪枫、八路军兵站部部长杨立三亲切接见了他们，并说：“现在前方作战缺少武器，急需你们支援。

希望你们做好吃苦的准备。

一张奖状背后的故事
那是一张厚厚的红色压克力奖状，上面刻着“优秀员工奖”。

它
的背后，则是一名消防员坚守岗位、勇救群众的故事。

那名消防员叫做李伟，是某市消防大队的一名队员。

他自幼就立
志为人民服务，通过多年努力，终于成为了一名消防员。

2019年10月1日早上，当李伟刚刚完成例行巡逻准备回队伍休
息时，却突然接到了一个紧急救援的指令：有一家化工厂发生了火灾，火源强烈，情况十分危急，需要立即出动消防员进行救援。

李伟没有丝毫犹豫，立刻穿戴好全部装备，奔向了事故现场。

他
一边与同事配合，控制火势，一边带领着队伍营救被困的群众。

在长
达两个小时的紧张救援中，他多次冲入火场，勇救被困人员，最终成
功将火势控制住，保护了周边的民众和建筑物。

事后，李伟因为卓越的表现，被消防部门评为“优秀员工”，并
获得了这张奖状。

对于他而言，这份荣誉只是他履行职责的一部分，
更多的是体现了他对人民生命财产安全的坚定承诺。

舞蹈奖状后面的故事作文
阳光洒在那金色的奖杯上，真的超炫！这奖杯可不简单，背后
有着说不完的故事，有汗水、有坚持，还有那些让人崩溃但又让人
上头的自我挑战。

哎呀，记得有次下雨，我们还在舞蹈室练舞。

雨水打在窗户上，外头冷飕飕的，但咱们舞蹈室里可是热火朝天！衣服湿透，汗水雨
水混一块儿，但咱们的热情可没减半分。

那一刻，我就觉得，跳舞
这事儿，真不是盖的，得拼尽全力才行！
说起这奖杯，最开心的就是看到大家笑哈哈的样子，还有每次
排练完那一声声欢呼。

音乐一响，咱们就像音符一样在舞台上飞舞，那种感觉真的太棒了！大家互相打气，一起成长，每次排练都像是
跟心灵来了次亲密接触。

不过话说回来，这奖杯也见过咱们的失败和泪水。

有时候一个
动作得练上百次，甚至上千次，才能搞定。

有时候稍微失误一下，
大家就会觉得特别沮丧。

但正是这些挫折，让咱们更懂得珍惜每一
次站在舞台上的机会，更明白成功的不易。

这奖杯真的不只是个荣誉标志，它更像是个回忆宝盒和力量源泉。

它告诉咱们，只有一直努力，才能收获属于自己的成功和辉煌。

以后不管遇到啥困难，都得拿出这份力量，勇往直前，继续奋斗！。

奖状背后的恨、羡慕和反思作者：武新明来源：《师道》2015年第07期期末考试完毕，要给成绩优秀的学生发奖状。

之后呢，就是学生各自品尝自己用一学期时间，烹制的这道“大餐”的滋味了。

学艺不精、技能不佳者，味道自然算不得纯正，各种怪味会一并袭来，自尝苦果是必须的，无法拒绝；技艺精湛者，味道则纯正得多，一如美味佳肴，色、香、味、形，无不令人欣喜。

奖状发下来，不管有没有得到这张薄薄的纸，每个学生都与它产生了无法扯断的关系。

发奖的目的是什么？无非是对过去的肯定、对现在的鼓励与对未来的期待。

所以，此前我早已明言：“不管这次考试你有没有得到这张奖状，这并不重要。

重要的是，每个人要借此反思前一段时间自己学习的得失。

成绩好一些的同学，要总结自己好的做法，这叫经验。

后面的学习中，要继续保持。

成绩不如意的同学，要反思哪些地方做得不好，那是教训。

后面的学习中，要注意改正。

”可是，当这张承担着任务与使命的纸，与数十个鲜活的、年仅十一二岁的生命个体联系在一起时，带给他们心灵的冲击，却远非如此简单。

孩子们的心里得意有之，失落有之，甚至各种羡慕嫉妒恨，五味杂糅，远超出我的预料。

第二天班会，当我提出“有的同学得奖了，有的同学没有，说说你们的想法，或者对一张奖状的看法”这一要求时，收获的仍然是意外。

一名男生在纸上写了一个大大的“恨”字，仅此一字，别无其他。

“恨”什么？恨自己没有学好、没有考好，还是恨别人比自己考得好？亦或恨同学得了奖状，自己却空无所获，心里难受得要死？另一名学生的感受也是“恨”。

在交上来的那张纸片上，他说：“我恨他，恨不得杀了他。

他在家里乐呵呵，我在家里哭如雷；他在家里吃好吃的（食物），我只能在家里吃馒头。

这个世界真不公平，不活了。

（我）每天像个老鼠一样，也像个小虫，我太小了。

”哦，这是恨那个考得比自己好的同学的节奏啊，捎带把自己身处同学间面对学业压力时的感受也写出来了。

“本来，我想这次考试超过他的，结果却是惨不忍睹”，“太可恶了，我要杀了你！”后面，紧接着又画了一张发怒的脸和一把刀。