最新小学语文三年级上册《拉萨的天空》精品教案精编版

苏教版小学三年级上册语文《拉萨的天空》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学三年级上册语文《拉萨的天空》教学设计板书设计优秀教案《拉萨的天空》教案徐州市下淀小学曹青教学目标：一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

二、理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3、能凭借具体的语言材料，体会作者酷爱拉萨的情感，从而培育自己的审美情趣。

教学重点：通过有情感地朗诵，理解文中描述的形象和精妙。

教学难点：凭借具体语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培育学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

一、谈话引入一、师：同窗们你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些地方吗？看到过什么美景？二、师：原来同窗们都去过的这么多的地方啊！而令老师神往，却一直没有机缘去的地方是（出示图片）3、学生欣赏图片。

师：请同窗们仔细听老师的描述，请你们猜一猜老师最想去的是什么地方。

“它在我国的西部，海拔最高，离天空最近，是一座超级出名的日光城。

它以其湛蓝的天空，清澈的河水，新鲜的空气和令人心旷神怡的环境给八方游客留下了美好印象。

”4、师：能不能一路说出老师最想去的地方是——生齐说“拉萨”，师板书：拉萨五、何等美丽的城市啊！其实在拉萨最美的应该算是那的天空（完成板书：拉萨的天空）二、初读课文一、师范读课文师：拉萨的天空到底有多美呢？那么就请大家闭上眼睛，来感受一下吧！二、师：美吗？那就让咱们大家赶快走进拉萨吧！用自己喜欢的方式读通读顺课文，找到你喜欢的段落多读几回，然后说一说拉萨的天空给你留下了什么印象？3、交流反馈A 念书是一件超级快乐的事，谁愿意把你的快乐与大家分享。

谁愿意把你喜欢的段落读给大家听一听。

（指名生读）B 师小结C 师：谁能说一说拉萨的天空（）。

三、学习第1节一、师引读：是啊，因为拉萨是出名的日光城，那里的天空老是（），恍如（）。

二、自由读一读，说说你读懂了什么？3、指名说，师板书：湛蓝透亮蓝宝石结合P38页图，理解湛蓝，透亮。

师：想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就恍如用清水洗过的蓝宝石。

苏教版语文三年级上册第7课拉萨的天空教案设计拉萨的天空教案苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》用清新凝练的语言描绘了拉萨天空“蓝”的特点。

WTT在此整理了苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》教案设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。

3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点：体会作者用词的生动、准确、形象。

教学难点：引导学生理解作者优美的词汇。

教具准备：投影片、录音机、词卡教学时数：三课时教学过程：第一课时一投影导入，激发兴趣：教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。

一、初读课文1、师范读课文，学生边听边划出自己认为较美的词。

2、学生自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。

2]边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。

采用多种办法弄懂词语意思。

3]将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子多读几遍。

三、检查初读情况1.开火车读字卡词卡，正音。

2.指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。

3.指名朗读课文，正音。

4. 说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象?四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。

一、学习生字。

1〕出示妙、纯、线、忍四字，生读2〕教师请同学说说有什么好办法记这些字吗?3〕比较“纱、沙、妙”“纯、线”4〕学生自学描红，教师巡视指导。

第二课时一、复习巩固：听写生字词二、精读感悟1学习第一段1〕观看投影片，学生说说你看到拉萨的天空是怎样的?书上又是怎样写的?划出词语细细品位，展开想像。

2〕教师配乐读，余生边听边想像。

3〕生自练读，将想像到的景象读出来。

指名读，齐读。

2学习2-4段1〕学生自己读2-4段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。

《拉萨的天空》教案教学目标1．学会课文生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3．凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点学会本课生字，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。

教学难点引导学生理解作者优美的词汇。

教学方法讲授法演示法课前准备图片资料、课件课时安排2课时教学过程一、导课出示图片，同学们知道这是哪里吗？（宏伟的布达拉宫）布达拉宫所在的城市就是拉萨。

播放“手机”精彩的导学成果。

拉萨是青藏高原的一座历史文化名城，它是西藏政治、经济、文化的中心。

看图片中除了宏伟的布达拉宫，还有什么能够吸引你？（湛蓝的天空）拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。

今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。

二、新授1．学生轻声读课文。

要求：（1）轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。

（2）轻声读课文，联系上下文反复朗读、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。

（3）给每一小节标上号。

（4）把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。

（5）通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？2．检查自学情况。

（1）学习生字词。

美妙纯净视线圣地窗帘不忍移开依山而建蓝晶晶（2）分节朗读，注意长句子的读法。

拉萨／是有名的日光城。

那里的天空／总是那么湛蓝、透亮，好像／用清水洗过的／蓝宝石一样。

在拉萨，人们说话的声音／能碰到蓝天，伸出手来／能摸到蓝天。

有人说／“掬一捧蓝天／可以洗脸”，这话／真是太妙了。

有／贴着山顶的／白云映衬，湛蓝的天空／显得越发纯净；有／拉萨河畔／草地的对照，湛蓝的天空／显得更加明洁。

（3）读一读喜欢的句子给其他同学听。

教师相机点评。

3．读到这里你觉得拉萨的天空给你留下了怎么样的印象？可以用哪些词语形容？湛蓝透亮明洁纯净蓝晶晶4．这一小节中怎么写天空湛蓝、透亮的？把这句话读一读。

小学三年级语文教案——《拉萨的天空》教学设计教学要求：1、学习课文的二、三、四自然段。

2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

３、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学准备：收集有关拉萨的资料、录音机教学过程：一、复习导入同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

一起去看看吧！二、教授新课精读第二、三、四自然段（一）精读第二自然段１、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。

请打开书３６页，自由大声的朗读二自然段。

读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。

也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。

2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。

3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的（指名说）4、指导理解朗读第一句话。

A、我喜欢在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

这个部分。

B、那你请读给我们大家听听。

C、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗D、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗E、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢（指名说。

如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗）（你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到）同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗看谁最先摸到。

苏教版三年级上册《拉萨的天空》教案导语：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

下面是苏教版三年级上册《拉萨的天空》教案，欢迎参考。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

重点难点：1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音;“线、忍、窗、帘”的写法;“湛蓝、明洁”的意思。

2、重点句子/比较难懂的句子(1)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(2)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

3、段：第二自然段，引导学生体会拉萨天空的蓝。

教学准备：课件，音乐，图片教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，了解大意;学习生字词。

2、了解拉萨的大致情况。

一、背景知识的了解，为学课文做铺垫1、课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。

2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。

3、学生自我介绍课外积累的相关资料。

二、揭题明题，整体感知全文1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。

2、充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。

然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。

出示湛蓝纯净视线忍心蓝晶晶绝妙雄伟依山而建圣地窗帘映衬透亮明洁对照3、初读体会我的十分钟拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢?先读读课文，然后说说它为什么会给你留下这样的印象?交流(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

板书：拉萨的天空是 (湛蓝、透亮、高远……)(5)是的，拉萨的天空是这样的，看一段录像。

苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》
教学设计大全
《拉萨的天空》教学设计教材简说
《拉萨的天空》是第五册第二单元的一篇优美的写景散文。

作者通过优美的文字，赞美了拉萨天空的湛蓝.透亮。

表
达了作者对拉萨的喜爱之情。

《拉萨的天空》优美抒情，通篇文质兼美，读来令人余香
满口。

在写作特色上格外引人注目。

全文紧扣一个蓝字
来写，通观全文，一个蓝字贯穿始终，湛蓝、蓝宝石、
蓝天、蓝得令人神往、蓝晶晶，作者浓墨重彩去描绘眼
中溢满的蓝，让人无限神游于拉萨的天空上。

下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《拉萨的天空》
精彩教学设计吧
《拉萨的天空》教学设计文章大全列表
《拉萨的天空》第二课时教学设计之三(作者：冰之
音符)
《拉萨的天空》教学设计之一(作者：苏州市实验小学徐瑛)
感知美体会美传达美(《拉萨的天空》教学设计(佚名)
《拉萨的天空》第二课时教学设计之一(佚名)
《拉萨的天空》第二课时教学设计之二(江苏省启东市第一实验小学张林)
《拉萨的天空》教学设计之四(作者：庄洁)
《拉萨的天空》教学设计之五(作者：一凡)
《拉萨的天空》教学设计之三(作者：庄洁)
《拉萨的天空》教学设计之二(佚名)
苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》第二课时说课稿
苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》教案。

苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空精选5篇（一）教案主题：拉萨的天空教学目标：1. 了解拉萨地理位置和气候特点；2. 具体描绘拉萨的天空的美丽景色；3. 培养学生对于自然风景的感受和表达能力。

教学重点：1. 学会用语言描绘拉萨的天空景色；2. 学习感受自然风景。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》的课本及课件；2. 图片或视频素材，展示拉萨的天空景色；3. 彩色笔、纸、画笔。

教学过程：导入（5分钟）：1. 让学生观看拉萨的天空图片或视频素材，引起学生对拉萨的兴趣并了解拉萨的地理位置；2. 向学生提问：“你们觉得拉萨的天空有什么特点？它是什么颜色的？”展开（15分钟）：1. 引导学生朗读课文《拉萨的天空》，并理解课文的大意；2. 通过课文描述，向学生呈现拉萨的天空是多么美丽，引导学生用自己的语言表达自己对拉萨天空的感受；3. 学生分组讨论，分享自己对拉萨天空的感受，并选择一位代表分享给全班。

操练（20分钟）：1. 提供一些形容词和句子的线索，帮助学生更好地描绘拉萨的天空；2. 学生按照自己的理解，用彩色笔和纸绘制拉萨的天空，同时在纸上写下对拉萨天空的描绘；3. 学生可以选择将自己的作品展示给全班或与同伴交流。

达标（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并向全班分享自己对拉萨天空的感受；2. 教师对学生的发言进行评价和点评，鼓励学生积极参与。

拓展（5分钟）：1. 邀请学生描述自己所在城市的天空景色，并与拉萨的天空相比较，讨论哪个更美丽；2. 鼓励学生多关注自然风景，用自己的语言去呈现和表达。

课堂小结（5分钟）：1. 教师总结课堂内容，强调学生应该保护和珍惜自然风景；2. 鼓励学生多关注自己所在地的自然风景，用心去感受和表达。

教学反思：本节课以拉萨的天空为主题，通过观看图片和阅读课文，让学生了解拉萨的地理位置和天空特点。

通过学生的互动讨论和作品展示，培养学生对自然风景的感受和表达能力。

- 1 - 三年级上册语文教案拉萨的天空 三年级上册语文教案拉萨的天空 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。 3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重点和难点： 1、重点：体会作者用词的生动、准确、形象。 2、难点：引导学生理解作者优美的词汇。 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 教学设计： 第1课时 课时目标： 教师活动 学生活动 教学设计调整 一、投影导入，激发兴趣： 教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。 二、初读课文。 - 2 -

1、师范读课文。 2学生自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。2]边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。采用多种办法弄懂词语意思。3]将课文读通顺，对自己可以喜欢的`句子多读几遍。 三、检查初读情况 1． 开火车读字卡词卡，正音。 2． 指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。 3、指名朗读课文，正音。 4． 说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象？ 四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。 五、学习生字。 1〕 出示妙、纯、线、忍四字，生读 2〕 教师请同学说说有什么好办法记这些字吗？ 3〕 比较“纱、沙、妙”“纯、线” 4〕。 学生边听边划出自己认为较美的词。 学生自读课文 开火车读字卡词卡 朗读自己喜欢的句子 口语表达 学生自学描红。 课件出示：中国地图 - 3 -

谈话：小朋友们看，这是什么呀？ 那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区～～～再找西藏自治区的首府——拉萨。 2、现在我们一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片） 那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。范读课文。 谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（ ）的天空 第2课时 课时目标： 教师活动 学生活动 教学设计调整 一、复习巩固：听写生字词 二、精读感悟 1学习第一段 1〕 教师配乐读。 2〕 生自练读，将想像到的景象读出来。指名读，齐读。 2学习2－4段 1〕 指生全班交流。教师针对学生读的词句，落实重点语基内容，指导学生体会作者的写作角度，积累写作技巧。 2〕 配乐读2－4段，欣赏读。 - 4 -

精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（苏教版）三年级语文教课设计《拉萨的天空》教课要求：1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解生字构成的词语。

3.初读课文，理清文章脉络，认识课文主要内容。

教课重难点：1．学习本课生字，能正确书写。

2．经过初读，认识课文主要内容。

教课准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料教课过程：第一课时一、情境导入，揭露课题。

1、播放有关拉萨的音像资料。

2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。

今日，就让我们随从作者一起走进西部，走进拉萨，去赏识那边别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不一样的天空。

板书课题： 7、拉萨的天空二、初读课文。

1、自由读文，要修业生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

2、认读生字新词，认识词意。

（1）去掉拼音，读准生字。

（2）给生字找朋友。

（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。

（4）小组交流对词语的理解。

3、先练读课文，再把你喜爱的自然段读给大家听。

4、初步感知课文。

读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机指引。

三、教课生字字形，指导书写1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

忍：上边是“刃” ，写好“丶”的样子，摆好“丶”的地点。

线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得伸展。

晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。

第二课时教课要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、依赖详尽的语言资料，领会作者对拉萨湛蓝的天空的赞叹，培育学生的审美情味，让学生到生活中去感觉美。

教课重难点：领会作者经过对拉萨天空的赞叹来表达对拉萨的无穷热爱之情。

小学三年级语文教案——《拉萨的天空》第二课时教学设计之一【教材分析】这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。

课文共5个自然段，第一自然段写日光城拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。

课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。

因此，上课时要注意引导学生重点读好湛蓝、透亮、用清水洗过、纯净、明洁等词语，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的蓝。

【设计理念】细翻了一下《语文新课程标准》，发觉第二学段（3～4年级）阅读目标一共10条，其中1、2、3、4、5、8条是这样描述的：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

读了《语文新课程标准》的1、2、3、4、5、8条，我发现：对于文质兼美的文章，只有通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，才能帮助学生体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中才能逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。

因此，我对《拉萨的天空》这篇课文作出下面的教学设计。

【教学目标】１．正确、流利、有感情地朗读课文。

２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。

３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

三年级上册语文《拉萨的天空》教案教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。

教学过程：一、引入：1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。

老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课。

（齐读课题）二、精读第一自然段1、拉萨的`天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。

女生读第一段。

男生找出里边写天空美的词语。

2、指名说。

3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。

4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。

谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如）5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）三、精读第二段。

1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于老师告诉大家，说说你认为拉萨天空怎么样？2、指名说。

相机：（1）比较，映衬，对照。

一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白作者用词准确性。

结合37页图画来说。

（2）理解“掬”的意思。

3、嗯！拉萨的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里欣赏美景，你会说什么？四、第三段一代而过难怪小朋友发出了这么多的赞叹，因为：引读第三段。

这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。

五、第四段1、他还有什么妙用呢？自读4段。

（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……”2、看P36页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区别。