(单选题)1: 归因指的是(??? )。
A: 一个观察者根据外在的行为作出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程.
B: 一个观察者根据内在的行为作出有关行动者或他本人的外部状态的推论过程.
C: 一个观察者根据外在的行为作出有关行动者的内部状态的推论过程.
D: 一个观察者根据外在的行为作出有关本人的内部状态的推论过程.
标准解答:
(单选题)2: 利他行为是指(??? )。
A: 一种对他人无私帮助行为.
B: 一种自觉自愿、有益于他人的行为.
C: 一种不期望任何形式报答的、有益于他人的行为.
D: 一种不期望任何形式报答的、自觉自愿的有益于他人的行为.
标准解答:
(单选题)3: 语义差异量表是由心理学家（）等人于1957年发展起来的。
A: 维纳
B: 奥斯古德
C: 奥利多斯
D: 李凯特
标准解答:
(单选题)4: 心理学家（）1957提出，群体一起来解决问题，具有个人所没有的特殊“脑力激励”作用，使人们找到更多、更具有新颖性和独创性的问题解决方法。
A: 洛伦茨
B: 多拉德
C: 奥斯本
D: 米尔格莱姆
标准解答:
(单选题)5: （）是研究者亲临现场，对被试的某些行为作有目的、有计划的系统观察的一种方法。
A: 档案法
B: 调查法
C: 现场研究
D: 模拟实验
标准解答:
(单选题)6: 1963年()在美国耶鲁大学进行的权威－服从实验，是其一系列有影响的社会心理学研究中最有影响的一个研究。
A: 洛伦茨
B: 多拉德
C: 米尔格莱姆
D: 阿希
标准解答:
(单选题)7: 社会心理学起源于（）
A: 美国
B: 德国
C: 英国
D: 法国
标准解答:
(单选题)8: （）指每一被试在各种实验条件下的机会是完全均等的。
A: 随机分配
B: 分组分配
C: 条件分配
D: 随时分配
标准解答:
(单选题)9: 挫折－侵犯理论最初是由心理学家多拉德等人于（）年提出的。A: 1939
B: 1940
C: 1938
D: 1937
标准解答:
(单选题)10: ()指个人为未来可能的失败制造保护性借口所采取的措施。A: 自我价值保护
B: 自我阻抑策略
C: 人际吸引水平的增减规律
D: 自我安慰策略
标准解答:
(单选题)11: 社交距离的近范围为（）英尺
A: 1.5～2.5
B: 12～15
C: 2.5～4
D: 4～7
标准解答:
(单选题)12: 要从态度预测行为，有几个条件，其中一个条件是(??? )。A: 社会环境
B: 个人的特征
C: 最突出的态度
D: 情感性
标准解答:
(多选题)13: 人的心理交往需要是通过(??? )途径形成起来的。
B: 本能需要
C: 条件作用（学习）
D: 自我超越
标准解答:
(多选题)14: 沟通的意义有：
A: 沟通是社会概念形成的途径
B: 沟通提供人身心发展必须的信息
C: 人凭借沟通交换信息并建立与维持相互联系
D: 沟通是自我概念形成的途径
标准解答:
(多选题)15: 根据外显行为是否从众，及行为与内在的自我判断是否一致，可以将从众行为分为（）三类。
A: 真从众
B: 权宜从众
C: 不从众
D: 假从众
标准解答:
(多选题)16: 减少和消除认知不协调的途径有（）
A: 改变或否定不协调认知因素的一方
B: 同时改变不协调认知因素双方的强度
C: 引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系
D: 改变不协调认知因素双方的深度
标准解答:
(多选题)17: 印象的定向作用包括：
A: 首因效应
B: 近因效应
C: 光环效应
D: 久因效应
标准解答:
(多选题)18: 人际关系发展有(??? )阶段。
A: 定向阶段
B: 情感探索阶段
C: 感情交流阶段
D: 稳定交往阶段
标准解答:
(多选题)19: 人们的行为受制约于二个方面因素：
A: 性格
C: 外部情境压力
D: 行动
标准解答:
(多选题)20: 人际关系从融洽的状态走向终结，通常要经历()阶段：A: 分歧
B: 收敛
C: 冷漠
D: 逃避
E: 终止
标准解答:
(多选题)21: 个人特征包括（）
A: 才能
B: 外貌吸引力
C: 个性品质
D: 口才
标准解答:
(多选题)22: 认知不协调通常在四种情况下出现
A: 逻辑的违背
B: 文化价值的冲突
C: 观念层次的冲突
D: 新旧经验的矛盾
标准解答:
(多选题)23: 从众的原因有（）
A: 盲目崇拜
B: 行为参照
C: 对偏离的恐惧
D: 群体的凝聚力
标准解答:
(多选题)24: 伦理性原则包括：
A: 自愿参加原则
B: 接近真实生活原则
C: 有利研究设计原则
D: 自由终止原则
E: 充足补救原则
标准解答:
(多选题)25: 沟通能力自我提高的途径有（）
A: 评价自己的沟通状况
