(部编版)统编二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》精品教案

第1页/共10页 教学 要求

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

重点 难点

1.学会本课的生字。

2. 继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。 3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。 教学 课时 两课时。

111 我是一只小虫子

作者:张月 􀀋当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜。]21cnjy.com 段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。 第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。 2􀀋我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被

1 字词导读 ☜ 2 ①屁股:泛指动物身体后端靠近肛门的部分。 ②苍耳:一年生草本植物。春夏开花,绿色,果实倒卵形,有刺。荒地野生。茎皮可取纤维,植株可制农药;果实称为“苍耳子”,可提取工业用的脂肪油,亦可入药。 第2页/共10页

苍耳②刺痛(tònɡ)的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。[句导读: “蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。 􀀋不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。] 段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。 􀀋早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,3把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀!21·cn·jy·com 段导读:写小虫子快乐的生活。 􀀋我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 段导读:写小虫子很有意思。 第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。 􀀋走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬

2.指名读、齐读。
3.借助图片识昆虫，出示多种昆虫图片。
知识讲解
（难点突破）
二、学习3至7自然段，品味“小”中作乐
（一）请同学们自由读课文3-7自然段，读的时候读准字音，读通句子。
小虫子早上醒来，是不是什么都不做就去玩去了？
出示第1句：早上醒来，我在摇摇晃晃地草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。（相机学习书写生字“净”）
三、细品课文，升华主题
这样一只可爱的小虫子，它有没有小伙伴！
1、自由读课文5-6自然段，把有意思的小伙伴圈出来。
2、课件出示图片。
3、同桌合作，选一个你最喜欢的小伙伴来读一读，再和同桌交流交流他们有意思的地方。
走在外面一定要小心，别被屎（shǐ）壳郎撞（zhuànɡ）伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很贪（tān）吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shěn），早上好”，她总是想顶我一下。（哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊？）相继学习“幸”
学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第四单元《我是一只小虫子》
教学目标
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小虫子的快乐心情。
重难点分析
重点分析
体会小虫子的快乐心情，要通过朗读课文，展开想象，拓宽文本具有一定的难度。
难点分析
在本文让学生把自己当作一只虫子，切身地体会虫子的乐趣，由此增强学生对动物世界的好奇心。
教学方法
创设情境，结合图片在朗读中理解感悟。
教学环节
教学过程
导入
一、儿歌激趣，导入新课

最新部编版二年级下册语文11我是一只小虫子教案教学设计11.我是一只小虫子我是一只小虫子新授课本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思，同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。

作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象，引导学生入情入境，实现“情动辞发”的教学实效。

教学过程第一课时教学环学案达标检测节1.学生自由交流对小 虫子的了解。

2.看图，讨论有关小2.出示小虫子图片，指导学生观察其形 虫子的话题，引入主题。

3.学生齐读课题。

朗读课文，自主认读生 字。

1.自由朗读课文，圈脾气 屁股 肩 免 费 列 胃 撞伤使劲2.根据拼音写词语。

合作，交流生字词学习方法。

）） ） ） ））））4.仔细观察生字在田（2）开火车认读 字格中的位置，说出怎样生字。

（3）用生字组词。

才能写好这些字。

5.教师范写，学生观3.照样子，写词语。

蹦(蹦)跳（跳）4.指导学生书写。

察、描红、临写。

6.小组成员分角色有）昏（）晃（）） 合作，分角色有感情地 感情地朗读课文。

朗读课文。

1.指名学生分角 色朗读，标出课文自然 段，再逐页引导学生观 察小虫子卡片、展开讨 论，了解故事内容：这篇课文一共有4.填空。

）进水里）一泡尿 ）懒腰 （2）“屁股被苍耳刺）食物5.组词。

） ）） ）（1）课文第一段 流讨论，哪些地方说明当 提出“当一只小虫子好 一只小虫子真不错？ 不好”？3.全班交流并讨论当一只虫哪些地方不 学生之间可以畅所欲言。

（3）第三段又讲 述“我觉得当一只小虫 子还真不错”。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。

根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入课题时采用了层层揭示的方法。

以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要教学反求，收到的效果非常明显。

《我是一只小虫子》教学设计【教学目标】1、认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学重难点】重点：认识16个汉字，会写8个字，正确读写有关词语；能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学课时】第一课时【教学用具】多媒体、PPT【教学过程】一、视频导入新课。

1、播放视频。

过渡：同学们，你们喜欢刚才视频里的两只小虫子吗？你们觉得当一只小虫子怎么样？有的同学说好有的同学说不好。

让我们一起来听听小虫子是怎么说的，今天就请同学们和老师一起学习第十一课《我是一只小虫子》。

2、板书课题，学生书空。

3、齐读课题两遍。

第一遍学生齐读，第二遍教师指导齐读。

二、初读课文，识字学词。

过渡：当我是一只小虫子，我的生活到底是什么样的呢？在同学们朗读课文之前，我们请一位同学来为我们读要求，请同学们竖起小耳朵认真听。

1、引导学生自由读课文，标出自然段。

2、出示词语，指名认读，纠正读音。

3、指名学生读生词。

4、出示生字，同桌互读正音。

过渡：现在这些词语中戴着拼音帽子的红色的字，就是本节课我们需要认会的生字，现在请同学们同桌为一组，相互读一读这些生字，如果有人的同桌读错了，就请你教教他。

5、小老师带读。

6、教师强调个别生字的读音。

前鼻音昏、婶；“尿”声母不能读成l；撞的声母不能读成ch。

7、组织开展“识字交流会”。

8、引导学生学习偏旁归类识字法。

过渡：你们的办法真好，老师都记住了，那老师也有新的识字方法想和你们交流，请看大屏幕。

（1）学生自己读词语，重点观察加点生字。

屁股．脾．气腹．部胳膊．．肩．手臂．胃．肾．（2）教师引导孩子用手摸自己的胳膊、腹部、屁股……（3）鼓励学生大胆发言，说说自己的发现。

（4）教师总结：带有“月”部的字，大多数与身体有关。

9、引导学生学习区分形近字识字法。