(西师大版)四年级数学下册教案_第四单元整理与复习第二课时

三角形的认识整理与复习【教学内容】教科书（西南师大版）四年级（下）第44页整理图及第1题，练习十二第1，3题。

【教学目标】1、进一步加深对三角形知识的理解，明确三角形的含义，掌握三角形的特征，能够正确进行三角形的分类。

2、会用三角形的知识解决日常生活中的简单问题。

3、培养学生的空间想象力和综合运用知识解决问题的能力。

【教学重、难点】整理三角形的知识，学会一些初步的整理知识的方法。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、整理知识1、教师：昨天我跟大家布置的作业：有关三角形知识的整理，大家完成的怎么样?下面请大家拿出来,老师请整理较好的同学给大家展示一下。

由学生到展示台前边展示边讲解。

展示完成后组织学生评议。

回答较好的学生，教师给予表扬。

2、教师：老师也整理了本单元的知识，下面请看到屏幕。

教师出示知识树课件与学生共同整理。

3、提出本节课学习的要求：今天我们重点复习整理三角形的特征和分类。

（板书：三角形的认识整理与复习）二、复习三角形的特征1、说一说怎样的图形是三角形？课件出示定义。

2、课件出示三角形，先让学生指着三角形说一说各部分的名称，再课件演示。

3、教师：想一想三角形的高指的是什么？它和底是什么关系？抽学生回答。

4、让学生在练习本上任意画一个三角形，并做出三角形的其中一条高。

小结：过三角形的一个顶点画对边的垂线，顶点与垂足之间的线段是三角形的高，对边是三角形的底；三角形的高和底互相垂直。

（课件出示）5、课件出示练习：小明画了三角形的一条高，他画的对吗？三、复习三角形的分类1、教师：按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?（可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

）每类三角形的3个角各是什么角?让学生找出相应的图形贴在正确的位置上。

请同学们在自己的本子上按角的分类画出这三种不同的三角形。

2、教师：说一说你刚才画的是什么三角形？它们有什么不同?3、教师：我们还学过什么特殊的三角形?它们分别有什么特点？（等边三角形和等腰三角形，不等腰三角形。

2021春四年级数学下册4三角形的整理与复习教案1新版西师大版20210418479教学内容：课本第（64---65页）整理图及第1题、练习十三第1、2题教学目标：1.经历对所学知识整理的过程，使三角形的有关知识结构更加清晰。

2.进一步加深对三角形的有关知识的明白得和应用。

3.学会初步整理知识的方法，培养反思意识教学重、难点：整理三角形的知识，学会初步整理知识的方法。

教学过程：一、整理知识1．小组讨论：本单元学了哪些知识？2．独立完成：用你喜爱的方式整理一下。

3．小结：（64页大树图）二、复习三角形的特点。

1．说一说什么样的图形是三角形？2．画一个三角形。

标出各部分的名称。

3．三角形有什么特性？日常生活中哪些地点用到这一特性。

4.想一想三角形的高是什么？它和底是什么关系？三、课堂检测：完成教材（65页）练习十三中的第1题。

四、复习三角形的分类。

1．请画出不同的三角形。

2．按照三角形中角的不同，能够把三角形分成几类？3．它们分别叫做什么三角形？4．每类三角形的角各是什么角？5．我们学过的专门三角形是什么？6．它们分别有什么特点？五、课堂检测：1．教材第64页第1题。

2．教材第65页练习十三第2题。

六、拓展延伸：判定。

1．由三条线段组成的图形叫三角形。

（）2．三角形有三条边，三个顶点，三个角。

（）3．有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。

（）4．直角三角形只有一个直角。

（）。

四年级下册数学教学设计-2.4 整理与复习︳西师大版教学目标•知识目标：通过整理与复习，巩固四年级下学期所学的数学知识，提高数学应用能力。

•能力目标：让学生提高自主整理、总结、归纳和表达的能力。

•情感态度目标：培养学生细心认真、团结协作、勤于思考的学习态度。

教学重点•对四年级下学期所学的数学知识进行整理和复习。

•提高学生的数学应用能力。

•培养学生自主整理、总结、归纳和表达的能力。

教学难点•如何帮助学生整理知识点，找出重点和难点。

•如何引导学生通过大量练习，提高数学应用能力。

•如何培养学生自主整理、总结、归纳和表达的能力。

教学准备•教材：《西师大版》四年级下册数学教材。

•课件：准备好与本课内容相关的 PowerPoint 课件。

•物品：准备好黑板、彩笔、练习册等教学用具。

教学过程1. 热身活动•利用课前5分钟，让学生通过口算、小游戏等活动回忆本学期的数学知识。

2. 整理与复习1.整理知识点：教师根据课本内容，帮助学生整理本学期所学的数学知识点，并找出重点和难点。

2.大量练习：教师为学生准备大量的练习题，让学生进行练习，提高数学应用能力。

3.分组讨论：将学生分成小组，让学生相互交流和讨论所整理的数学知识点，互相帮助，找出不足之处。

4.共同总结：通过小组讨论，让学生将所整理出来的知识点共同总结和完善。

3. 课堂练习•教师利用黑板、练习册等教学工具，进行课堂练习，检验学生的学习成果和数学应用能力。

4. 课堂反思•教师在课堂最后几分钟，让学生对本节课进行反思，回答以下问题：本节课学到了什么？还需要加强哪些知识点？自己的数学应用能力有所提高吗？总结通过本节课的整理与复习，学生进一步巩固了所学的数学知识，提高了数学应用能力，并培养了自主整理、总结、归纳和表达的能力。

希望学生在今后的学习中，能够善于整理和总结所学知识，提高学习效率。

1．出示为学生设计的复习表格。
乘法运算律
文字
叙述
字母
表示
举例
说明
提出要求：
1先认真回忆本单元所学知识，然后将教师出示的表格补充完整。
第1题：根据840÷24=35，直接写出下面两道题的得数。
35×24= 840÷35=
第2题：先计算，再验算。
2325 928÷58
学生汇报：乘法的验算可以根据乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变；也可以根据一个因数=积÷另一个因数；除法的验算可以根据：商×数=被除数，也可以根据被除数÷商=除数。
2培养学生归纳、整理所学知识的能力，养成自觉整理所学知识，反思学习过程中的收获与问题的良好习惯。
3通过整理与复习，提高学生综合运用所学知识的能力。
教学
重难点
教学重点：有序地整理本单元知识的过程，巩固掌握本单元的所学知识。
教学难点：能灵活运用乘法运算律进行简便运算，提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
练习时要求学生不计算，根据乘、除法之间的关系，直接写出得数。
2指导学生完成教材第25页“练习七”第4题。
练习时，要求学生观察、分析数特征，合理灵活地运用乘法运算律进行简算，并逐步达到熟练的程度。
课堂小结
1min
学生谈收获
通过本节课的复习，你有哪些收获？
板书设计
Hale Waihona Puke 整理与复习乘法运算律文字叙述
字母表示
举例说明
教后反思
★1课本第25页第2题。
★★2课本第25页第5题。
教学任务分析
课题
整理与复习
课型
复习课
教
材
分
析
“整理与复习”的情境图呈现的是学生通过交流回顾、梳理、反思本单元的学习内容。教师在组织学生整理与复习时，可根据该情境图的提示，从单元学习内容、感兴趣的内容、尚未掌握好的内容等方面进行整理，以利于学生正确认识自我，回味成功，找出问题。