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授受动词相关授受动词（大致可分三组）①AはBに．．．をあげる（さしあげる・やる）A给B……A是给的一方，B是接受的一方，接受者一般是第二、第三人称（即：接受者B一定不能是“我”or“我方人员”）。
这三个动词作谓语时，主语一定是授予者。
ⅰ「あげる」用于给平辈或社会地位相等的人某物。
例１私は王さんにアルバムを上げました。
／我给了小王一本相册。
ⅱ「さしあげる」用于给长辈、上级某物。
但是要注意若涉及的授受双方是自己家人时，则不用「さしあげる」，而用「あげる」（日本人的内外意识）。
例２卒業式に（私たちは）先生に何を差し上げましょうか。
／毕业典礼上我们送什么给老师呢？例３母はマフラーがほしいと言っていたので、マフラーを上げました。
／妈妈说想要条围巾，我就送了母亲一条围巾。
ⅲ「やる」用于给晚辈、动植物某物。
（近来，「やる」基本上仅限于给动植物某物的表达了）例４花に水をやる。
例５犬と猫に餌をやる。
覚えてください：Ａ．若在句中是跟别人提起自己家人，即所涉及的授受双方是自己家人时，无论地位高低，只用｢あげる｣。
Ｂ．在此句型中，体言Ｂ处不用｢私｣。
②BはAから（に）．．．をもらう（いただく）B从A那里收到、得到……这种表达方式是接受者B作主语，授与者A作补语。
ⅰ「もらう」用于从平辈或社会地位相等的人、晚辈那里得到某物或主动要某物。
例１昨日、友達から手紙をもらいました。
例２牧野先生は李さんからお土産をもらいました。
／牧野老师收到了小李给他的土特产。
ⅱ「いただく」用于从长辈、上级那里得到某物或主动要求某物。
但是向他人讲述从自己父母、哥哥姐姐那里得到什么时，还是用「もらう」（日本人的内外意识）例３昨日山田先生から手紙をいただきました。
／我昨天收到了山田老师的来信。
例４誕生日の時、母からプレゼントをもらいました。
／生日时从妈妈那里得到了礼物。
覚えてください：若在句中是跟别人提起自己家人，即所涉及的授受双方是自己家人时，无论地位高低，只用｢あげる｣。
授受动词授表示授予、给予，受表示接受和得到，在汉语中，我们给别人东西,或者从别人那里得到东西，都只用一个“给”字，但在日语里，别人给我,我给别人，我从别人那里得到，在表达这三种关系时，使用的动词不一样。
学习授受动词和搞清接受关系，是日语学习中又一个难点。
1、我或者我方的人给别人某种东西，有三个对应的动词都表示“给”的意思，“やる”、“あげる”、“さしあげる”。
『やる』用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。
也可以用于表示给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用“やる”这个词。
“やる”是一段动词。
例句：我给鱼喂食了。
私は魚（さかな）に餌(えさ)をやりました。
『あげる』应用比较广泛，它是一段动词。
用于同辈或者关系比较好的人之间。
把给东西的人作主语，就是我或者我方的人作主语，用“は”表示，接受者用“に”表示，给的东西作宾语，用宾格助词“を”表示。
如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。
常用的句型：“.......は......に......をあげる”例句：李さんは劉さんに本をあげます。
小李给小刘书。
练习：我给朋友两张CD。
私は友達に音楽CDを2枚あげます。
弟は友達に映画のきっぷをあげました。
（我）弟弟给他的朋友电影票了。
『さしあげる』自谦动词。
例句：私は先生にお手紙を一通「いっつう」さしあげました。
我给老师发了一封信。
あなたは先生に年賀状をさしあげましたか。
你给老师送贺年卡了吗？第三人称作主语，当第三人称给第三人称时，说话人必须跟给出方是同一方的人。
例句：父は中国のお土産を隣さんにさしあげました。
父亲把中国的特产送给了邻居。
2、别人给我或者我方的人某种东西，对应的动词有：“くれる”、“くださる”。
『くれる』用于授予者也就是给东西的人，身分和自己平等或者家庭成员内部之间，关系比较亲密的人之间。
给出东西的人作主语，用“は”表示，接受者作补语，用“に”表示，接受者通常是说话人本人，经常可以省略的，因此句中没有主语时，隐含主语是“我”，给的具体东西是宾语，用宾格助词“を”表示。
前言日语的授受关系，尤其是“谁给谁”的问题，我想对于很多日语学习者来说，一定是一个很纠结很头疼的问题。
我很自豪的是，我在新东方多语部门教的日语N5、N4班学生，几乎不会在这个问题上头疼或者困惑。
下面，就日语的授受关系，我用说书的办法，轻松的解决掉日语的授受关系这一语法难点。
你只要把这篇文章理解了，保证你对日语的授受不再纠结和头大，一劳永逸解决这个困扰您多年的问题。
一：授受关系的分类所谓的“授受”，就是“授”（给予，授予）和“受”（接受）的结合。
日语的授受关系主要分为两大类：1：物的授受（物のやりもらい、物の授受）～をあげる～をもらう～をくれる2：动作的授受（動作のやりもらい、動作の授受）～てあげる～てもらう～てくれる“あげる”、“もらう”、“くれる”三者都是他动词。
掌握授受的话，必须先弄清楚这三个词的意思。
这三个词的掌握是基础的基础，请你无论如何按照下面的归纳给我记下来。
我归纳如下。
あげる：我（我方）给别人东西もらう：我（我方）从别人处得到东西くれる：别人给我（我方）东西在此，我不想像很多教材上一样，箭头一大堆，说第几人称从第几人称那里得到东西用上述的哪个词，第几人称送第几人称东西又要用上述的哪个词。
我真的非常痛狠采用这些说法，我时刻在怀疑，这样编书或者教学的人，自己在丢掉书以后是否还能弄清楚这些复杂的关系。
其实这个问题其实只要多看下日本的一些语言学杂志（其中有我记得日本的某一杂志有一期专门讲“视点”问题，然后可以上CINII网站上搜索下相关文章。
）就应该可以找到解决办法。
下面我会综合我读的这些枯燥的学术论文，用我自己的理解轻松解决“谁给谁”的问题。
二：物的授受在讲物的授受之前，我先举几个例子。
所先申明，为了便于理解，翻译不是最符合文彩的。
例1：私は母にお金をあげました。
（我给妈妈钱。
）例2：私は母にお金をもらいました。
（我从妈妈那得到钱。
我从妈妈处领钱。
）例3：母は私にお金をくれました。
（妈妈给我钱。
日语语法学习：授受动词的定义与用法授受动词：授表示授予、给予、受表示接受和得到，在汉语中，我们表达授受的词：给，给予，赠与，赠给等。
但都可以用一个动词来表达，无论授予者和接受者如何变化，我们给别人东西，或者从别人那里得到东西，都只用一个“给”字。
但在日语里，别人给我，我给别人，我从别人那里得到，在表达这三种关系时，使用的动词不一样，学习授受动词和搞清接受关系，是日语学习中又一个难点。
日语授受动词：（7个）やるあげるくれるもらうさしあげるくださるいただく日语授受动词的用法分两类：实用动词的用法和补助动词的用法。
实用动词的用法：（一）やる、あげる、さしあげる的用法以授予者为动作主体，且授予者是说话者自己或说话者一方的人使用，即这是一组由内对外的授受动词。
即：我或者我方的人给别人某种东西。
…は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]。
…给（第二三人称）…やる：用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。
也可以用于表示给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用这个词。
是一段动词。
例えば：私は魚に餌をやりました。
我给鱼喂食了。
あげる：应用比较广泛，它是一段动词。
用于同辈或者关系比较好的人之间。
把给东西的人作主语，就是我或者我方的人作主语，用“は”表示，接受者用“に”表示，给的东西作宾语，用宾格助词“を”表示。
如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。
例えば：李さんは劉さんに本をあげます。
小李给小刘书。
わたしは小野さんにお土産を上げます。
我送给小野礼物。
さしあげる：用于长辈或者上司的，给的对象身分比自己高的。
例えば：私は先生に本をさしあげます。
我送给老师书。
第三人称作主语，当第三人称给第三人称时，说话人多是跟给出方是同一方的人。
例えば：弟は友達に映画のきっぶをあげました。
(我)弟弟给他的朋友电影票了。
例えば：奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。
日语授受动词的用法在中国，给别人东西或者别人给我东西都用一个“给”字，但是在日语中，给我和给别人，使用的动词是不一样的。
表示相互给予的动词叫“授受动词”，“授”表示给予，“受”表示接受。
掌握授受动词是学习初级日语中的一个难点。
授受动词有3类，请看下图：这里有4个概念希望在学习中注意：1，方向：“授”和“受”是物资的交递的2个相反的方向。
表示“授”的动词是指物资从自己的身边移到别人的身边，从说话人的角度来看是物资“向外”移动；而“受”时表示物资从别人那里移到自己的身边，所以是物资“向内”移动。
（在图中用箭头表示）“向外”包括：第一人称给第二人称；第一人称给第三人称；第二人称给第三人称。
“向内”包括：第三人称给第二人称；第二人称给第一人称；第三人称给第一人称。
第三人称间的交递情况，另外加以说明。
2，在进行物资的交递时有双方的人，这里就又要弄清楚谁是主语谁是补语的问题，也就是是主语给补语，还是补语给主语的问题。
（在图中，外侧有注，内侧则相反。
）3，在进行物资交递时的双方，谁的地位、年龄高的问题。
不同地位的人的选择的语言是不相同的。
4，由于授受动词是他动词，所以，给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。
下面逐一进行讲解。
（1），上げる（あげる）＜一段动词＞主语给补语，向外。
表示说话人（我，主语）给对方（你，补语）或者别人（他，补语）物资。
当给予的对方比自己地位高时，用：差し上げる（さしあげる）＜一段动词＞，相反对方比自己低时（特别是给动物喂食和给植物浇水等），可以用：遣る（やる）＜五段动词＞。
给出物资的人是主语，用は表示，接受者是补语，用に表示。
给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。
如果给的物资有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。
例句：1，私は友達にレコードを3枚上げます。
（我给朋友３张唱片。
）2，私は先生にお手紙を2通差し上げました。
（我给老师发了二封信。
）3，私は弟に辞書を遣りました。
（我给弟弟一本词典。
(一)表示授受的动词1.やるあげるさしあげる✧表示“我（们）给予人家”，或“人家给对下的关系，あげる用于平等关系，而さしあげる用来向他人表示尊敬。
○私は弟に本をやった。
○お好きならあなたにあげましょう。
○これを记念として先生に差し上げましょう。
やる：用于给的对象是：家庭成员给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用这个词。
○私は魚に餌をやりました。
我给鱼喂食了。
あげる：用于同辈或者关系比较好的人之间。
把给东西的人作主语表示，接受者用“に”表示，给的东西作宾语，用宾格助词“を”表示。
如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。
文型：AはBにCをあげる。
○李さんは刘さんに本をあげます。
小李给小刘书。
さしあげる：用于长辈或者上司的，给○私は先生に本をさしあげます。
我给老师送了一本书。
第三人称作主语，当第三人称给第三人称时，说话人必须跟给出访是同一方的人。
○弟は友達に映画の切符をあげました。
（我）弟弟给他的朋友电影票了。
2.くれるくださる✧表示“人家给予我（们场合，くださる是敬语。
○このバッジは友达がくれたのです。
○この花瓶はだれがくれたのですか。
○これは先生がくださったのです。
くれる：用于授予者也就是给东西的人，身分和自己平等或者家庭成员内部之间，关系比较亲密的人之间。
补语，用“に”表示，接受者通常是说话人本人（经常可以省略的，因此句中没有主语时，隐含主语是“我”），给的具体的东西是宾语，用宾格助词“を”表示。
如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。
○兄さんは私にお菓子をくれました。
哥哥给了我点心。
くださる：表示授予者身分比时候。
○先生は妹にブレゼントをくださいました。
老师送给妹妹礼物。
当第三人称给第三人称的时候，说话人必须和接受方是同一方的人。
○妹の友達は妹に人形（にんぎょう）をくれました。
妹妹的朋友送给妹妹布娃娃。
3.もらういただく頂戴する✧场合性，いただく是敬语、顶戴する是谦语。
关于日语中的授受关系的语法问题一、授受关系在现实生活中，需要表达“我（我们）给别人”，也需要表达“别人给我（我们）”。
所谓授受关系，“授”就是“我（我们）给别人”；“受”就是“别人给我（我们）”。
句子中的授受关系是通过“表示授受关系的动词”和“表示授受关系的补助动词”体现出来的。
由于人们之间还有“尊卑”“上下”“长幼”等的不同，因而，表示授受关系的动词和补助动词也有尊敬和简慢的说法的区别。
二、表示授受关系的动词1、给别人：やるあげる——比やる尊敬さしあげる——比あげる尊敬例如：●私は弟に日本語のテキストをやりました/我给弟弟一本日语教科书。
（“やる”的连用形“やり”+“ました”）●この辞典は君にやろう/这本辞典给你吧。
（“やる”的未然形“やろ”+“う”）●この「北京週報」はあなたにあげます/这本《北京周报》给你。
（“あげる”的连用形“あげ”+“ます”）●あなたは誰にそのノートを上げますか/你把那个笔记本给谁？●ジョンソンさんに上げます/给约翰逊先生。
●この小説がお好きならあなたにあげましょう/这本小说要是你喜欢，就给你吧。
（“あげる”的连用形“あげ”+“ましょう”）※“すき”=喜欢，加“お”表示尊敬。
●この絵をあなたに差し上げましょう/这幅画给您吧。
●この切符は山田先生に差し上げたもので、君にやったものではない/这张票是给山田老师的，不是给你的。
（“さしあげる”的连用形“さしあげ”+“た”，“やる”的连用形“やっ”+“た”）这句中的两处过去式并不表示“过去”，而是表示“确定”的意思。
2、别人给：くれるくださる——比くれる尊敬例如：●妹はその切符を私にくれました/妹妹把那张票给了我。
（“くれる”的连用形“くれ”+“ました”）●山川さんはこの本をくれました/山川给我这本书。
※因为“くれる”表示别人给我（我们），因此没有“わたしに”也仍然很明显的是“给我”●父は天秤棒をくれました/父亲给我一根扁担。
●矢野先生は「国語辞典」をくださった/矢野老师给我一本《国语辞典》。
授受表現：恩恵や利益の授受を表す。
１）授受表現の基本図２）「～に～てもらう」と「～から～てもらう」「に」も「から」も使えるのは、物や技能などが移動すると考えられる場合で、「父に／から水泳を教えてもらった」は成立するが、「父に（×から）手紙を書いてもらった」は成立しない。
なお、行為主が「人」でなく、「国・会社・学校」などの組織のときは、「から」しか使えない。
彼は国から（×に）国民栄誉賞をもらった。
練習１（）に助詞を入れ、適当な方を選んで、文を作ってください。
（１）毎日花（）水（）（やる／くれる）のを忘れないでください。
（２）田中さんは私の娘（）入学祝（）（もらいました／くれました）。
（３）私は友だち（）お土産（）（もらいました／くれました）。
（４）私はお母さん（）カーネーションの花（）（あげました／やりました）。
（５）母は妹（）（）一週間に二、三回電話（）（もらいます／くれます）。
（６）先生（）（くれた／あげた）本（）なくしてしまいました。
（７）木村先生は私がメールを（送る／送ってあげる）と、すぐ返事（）（もらいます／くれます）。
練習２（）に助詞を入れ、適当な方を選んで、文を作ってください。
（１）田中さんは京都の町（）案内して（くれました／もらいました）。
（２）私は子どもたち（）遊園地へ連れていって（やりました／もらいました）。
（３）パソコンの調子が悪いので、兄（）直して（くれました／もらいました）。
（４）母は毎朝父のために、靴（）磨いて（くれます／あげます）。
（５）私たちが帰国する日、彼は私たち（）空港まで送って（くれた／あげた）。
練習３適当な方を選び、会話を完成させてください。
（１）Ａ：すてきな指輪ですね。
誰かに買って（もらった／くれた）んですか。
Ｂ：いいえ、誕生日のお祝いに恋人が（くれた／あげた）んです。
（２）Ａ：いつもあなたが妹さんの勉強を見て（あげて／くれて）いるんですか。
