日语入门课件-课件·PPT

日本語の教室へ ようこそ
欢迎来到日本语教室！
指导教师：张鑫
为什么选择学习日语呢？
通过学习日语，我们可以不仅可以 顺利地和日本人交流，还可以了解 日本的政治、经济、社会、自然、 文化等诸多方面内容。
第1课 认识日本与日语的初步知识
一、首先，我们来了解一下有关日 本的最基本的情况的一些日语说法
吧！
日本
富士山
• 富士山（日文：富士山/ふじさん 富士山 fujisan），是日本国内最高峰，日本重要国家 象征之一。横跨静冈县和山梨县的活火山， 接近太平洋岸，东京西南方约80公里。
• 富士山被日本人民誉为“圣岳”，是日本民族 的象征。作为日本的国家象征之一，在全球 享有盛誉。它也经常被称作“芙蓉峰”或“富 岳”以及“不二的高岭”。自古以来，这座山的
日本（にほん 日本 nihon），全称日本国，位 于亚洲东部、太平洋西北。 国名意为“日出之国”， 领土由本州、四国、九州、 北海道四大岛及7200多个 小岛组成，总面积37.8万平
说起日本， 你还能联想到什么呢？
樱花（日本国花）
• 樱花（さくら sakura），在日本民间被视为国 花。樱花是爱情与希望的象征，日本的代 表物之一。在日本，相传在很久以前，日 本有位名叫“木花开耶姬”（意为樱花） 的仙女。有一年11月，仙女从冲绳出发， 途经九州、关西、关东等地，在第二年5月 到达北海道。沿途，她将一种象征爱情与 希望的花朵撒遍每一个角落。为了纪念这 位仙女，当地人将这种花命名为“樱花”，
日本新干线（JR）
• 新干线（ジェーアール）的稳定运行全靠日本 成熟的高铁调控制技术，列车发车间隔可 以缩短至5分钟，是世界上屈指可数的几种 适合大量运输的高速铁路系统之一。除此 之外由于全部列车都采用动力分散式设计， 新干线也是世界上行驶过程最平稳的列车 之一，反观法国同类的TGV高速列车，由于 采用最前端和最尾端的机车驱动的动力集 中式设计，摇晃较大、加减速较慢，而无 法以仅有5分钟的班距运行。于2007年2月1

常用假名的写法
学习假名需要一定的书写技 巧。记住各个假名的多种写 法，并掌握如何正确书写连 接词语的情况。
汉字的使用情况
日语中的汉字主要用于表示 外来词汇或者抽象概念，有 时涉及很高的汉字阅读难度。 必须理解这些使用情况，才 能更高效地学习日语。
基本的日语句型
称谓语
日语中的称谓语非常丰富，包括 了男女的年龄分级，以及各种礼 貌程度和上下级身份的划分。日 常生活中十分常见。
础中比较重要的一项。
3
名词与形容词的句型应用
了解名词和形容词在日本句式中的特殊 用法，可以更好地理解日语句子的组成 和含义。
命令语
在工作或学习场合，某些情况会 需要用到日语中的命令语。命令 语也有一定的礼仪规范，需要掌 握相应技巧。
一般疑问语
与其他语言类似，日语中的一般 疑问语是人们日常交流中最为常 见的问句形式。了解其特点，不 仅有利于交流，也有助于精准表 达意思。
日语的时态与语态
1 日语中的时态
日语中的时态分为大约三种：过去式、现在式、和未来式。但是这些时态不是通过动词 形态就能直接区分的，有着一定的变形规律。
一段动词
• 代表动词：語 る，質問する，
• 寝 变る 形； 规律：一 段式中的字尾 増母音ア会随 着语境的变化 而做出不同的 读音。
泛用动词
• 代表动词：す る，来る，見
• る变；形规律：这 些动词的变形 和用法都比较 灵活，是日语 学习过程中最 为困难的部分 之一。
自动词与他动 词
• 自动词是指不 需要特定的外 部作用，仅凭 自身特有的性 质就能产生行
3
敬语文化和谦虚语
在日本文化中，人际交往中的一系列称呼和礼仪涉及了一套完整的敬语文化体系。 同时在日常会话中，谦虚语的使用也有较为独特的规范。

はし（箸）① はし（端） ふね（船）① ほし（星）
はし（橋）② ひと（人） へた（下手）②
ま行
ア段 イ段 ウ段 エ段 オ
段
平假名 ま み む め も
片假名 マ ミ ム メ
モ
读 音 ｍa ｍi ｍu ｍe ｍo
まえ（前）① むかし（昔） もの（物）②
みみ（耳）② め（目）①
や行
ア段 イ段
平假名 や い
片假名 ヤ イ
读 音 ｙa i
ウ段 ゆ ユ ｙu
エ段 オ段 えよ エョ e ｙo
「や」「ゆ」「よ」分别由元音「い」和「あ」「う」「お」复 合而成。发音时，要发的轻弱。
やま（山）② よい（良い）①
ゆき（雪）②
ら行
ア段 イ段 ウ段 エ段 オ段
平假名 ら り る れ ろ
一．五十音图
日语的每个假名代表一个音节（拨音除外，所以假名属于 音节字母。日语的假名包括清音、浊音、半浊音和拨音。 其中表示清音音节的假名，按照发音规律可排列成表，这 一假名表称为五十音図（ごじゅうおんず）。表的横向称“行” ，每行5个假名，共有10行。纵向称为“段”，每段10个假 名，共有5段。各行各段的名称均以第一个假名命名，如 あ行、か行、さ行……、あ段、い段、う段……。
しんしつ（寝室） ②
ふとん（布団）
まんねんひつ（万年筆）③
にほん（日本） ほん（本）①
発音練習
あえい あおう あえいうえおあお あいうえ お
かけき かこく かけきくけこかこ かきくけこ させし さそす させしすせそさそ さしすせそ たてち たとつ たてちつてとたと たちつてと なねに なのぬ なねにぬねのなの なにぬ
い的发音比汉语的【衣】时双唇略松，口角裂开较 小。前舌隆起，和硬腭相对，前舌用力。声音较尖 。

外甥
.
（名）鱼 （名）爱 （动）说 （动）追 （名）侄子，
.
千字文
《千字文》是我国早期的蒙学课本，成 书于南北朝时代(420—589)，编者是梁 朝周兴嗣。每4 字一句，共250 句一千字， 通篇用韵，辞藻华美，条理分明，内容 涉及自然、社会、历史、伦理等多方面 的知识。
.
千字文
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 ……
.
认读
あーお あーえ あいーえお うおーいあ いーえ いーお いえーいう あおーおえ うーお うーあ いおーえあ あえーおい
.
练习
ア イ ウ エ オ ア イ ウ エ オ ア オ イ オ ア エ イ ウ エ オ ア オ
.
认读
アーエ アーオ アイーオエ ウイーオア エーイ オーイ イエーウイ オウーオエ ウーオ アーウ イオーエア アエーオイ
^
どうも ありがとう arigato
.
二、日本的文字
.
日本的文字
古代日本只有口头语言，没有文字。在 我国的隋唐时代，汉字大量传入日本， 日本民族又根据汉字创造了自己的文字 “假名”。
目前日本使用的文字主要是汉字和假名， 其中假名又分为平假名和片假名。此外， 还有罗马字拼音。
.
1、汉字
根据日本最早的史书《日本书纪》 记载，大约在公元5世纪，朝鲜半岛上的 百济国王派遣阿直歧和王仁到日本教日 本的皇子学习汉文，王仁带去《论语》 10卷，《千字文》1卷。这是有关日本人 系统地学习汉文汉字的最早记录。到7、 8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜 见，说明汉字已被日本的知识阶层所掌 握。

-
18
练习
2.听录音，朗读下列单词
あおい② うえ うお おい あい① いえ② あう① おう
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19
练习
3.听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名
（1）a．あおい （2）a．おい （3）a．えあ （4）a．いえあお （5）a．オエア （6）a．アウイ
b．あおえ b．あお b．えお b．えいおあ b．アエオ b．アオイ
-
26
练习
4.听录音，从a、b、c中选择所读的一组假名
• 例：NISSAN TOYOTA HONDA等。
-
9
日语语法特点
1.日语是主语&##43; 日语。 日语：わたしは日本語を勉強します。
-
10
日语语法特点
2.日语是粘着语，在所有的语法成分后 面都要加上主次表明其语法地位。 汉语：我 + 学习 + 日语。 日语：わたしは日本語を勉強します。
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24
练习
2.听录音，朗读下列单词
あかい② かう えがお① えき① がいこく きかい② ぐあい きかく こえ① がか かいぎ① ごご① きおく かげ① かく①
-
25
练习
3.听录音，辨认所读假名
（1）え－げ （2）ぎ－い （3）か－あ （4）げ－が （5）け－げ （6）う－ぐ （7）こ－く （8）あ－お （9）え－あ （10）ご－う （11）く－ご （12）ご－お
c．あいえ c．おえ c．いあ c．あえいお c．オイア c．アオエ
-
20
か行
平仮名： か 片仮名： カ ローマ字：ｋａ
き キ ｋｉ
く ク ｋｕ
け ケ ｋｅ
こ コ ｋｏ
-

《日语零基础第一课》 PPT课件
# 日语零基础第一课 PPT课件
第一部分 介绍和日语语音
1
课程介绍
探索日语学习的全新旅程，了解课程计划、学习目标以及最佳学习方法。
2
日语语音介绍
认识日语假名的基本字母，了解长音和短音的区别以及句型语调的重要性。
3
日语假名练习
通过读假名和口头表达的练习，巩固对日语语音的掌握。
第二部分 基本会话
日常问候
学习如何用日语表示“你好”、“早上好”、“晚上好”和“再见”。
介绍自己
掌握如何用日语自我介绍，包括姓名、国籍和职业问和购买对话。
第三部分 练习和总结
练习
通过对话练习和阅读书写练习，加强日语会话 和语言表达的能力。
总结
总结本课学习的重点，识别自己需要加强的部 分，并制定下一步的学习计划。

日语教学课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 日语基础知识 • 日常会话练习 • 文化与习俗 • 实用日语场景 • 复习与巩固
01
引言
课程目标
01
02
03
04
掌握日语基础语法和常用表达 方式
提高听、说、读、写四项技能
学习日语的重要性
促进中日文化交流与合作 方便旅游和留学
增强国际竞争力 提高个人综合素质和语言能力
02
日语基础知识
假名与发音
假名
平假名和片假名是日语中的两种 假名，它们是日语书写的基础。 平假名用于书写单词和句子，片 假名用于书写外来词和强调。
发音
日语的发音是学习日语的基础之 一，包括清音、浊音、拗音等音 节。学生需要掌握正确的发音， 以便能够正确地听懂和交流。
词汇与语法
词汇
日语中有大量的汉字词汇，也有许多 日本独特的词汇。学生需要掌握足够 的词汇，以便能够理解日语文章和日 常交流。
语法
日语的语法结构与汉语不同，学生需 要掌握日语的基本语法结构，如句子 结构、词性、时态等，以便能够正确 地组织句子和理解句子。
敬语与礼貌用语
敬语
敬语是日语中表达尊敬、谦虚、礼貌等情感的一种语言形式。学生需要掌握敬 语的用法，以便能够在正式场合和与长辈、上司等交流时表现出适当的礼貌。
学习旅游景点常用词汇，如门票、导游图、洗手间等；教授如何用日语询问景点信息、购票等；模拟 旅游景点参观对话练习，让学生实际操作旅游参观流程。
在机场与火车站出行
总结词
能够用日语进行机场与火车站的基本交流。
详细描述
学习机场与火车站常用词汇，如航班、车次、座位等；教授 如何用日语询问航班或火车信息、购票、安检等；模拟机场 与火车站出行对话练习，让学生实际操作机场与火车站出行 流程。

2、日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅 语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。 它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表 达得非常清楚。
例句：
我 读 报纸。 私は 新聞を 読む。
田中 打 网球。 田中は テニスを する。
日语的语法特征
1 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中 的地位和语法职能。
2 有四种词有词尾变化，这种变化叫活用， 活用有一定的规律。
创造的文字，故书写规范，一般用于记 载外来语等特殊词汇。
アイ ウ エ オ 阿 伊宇 江 於
クラス
ペン
フランス
3、罗马字
罗马字母 构成的词语一般为外来语的略 语，此外，电报、打字机及计算机中输 入的日文时也多用罗马字母方式。
NHK TOYOTA YAMAHA SONY HONNA
日本语的发音
❖表示假名排列顺序的是五十音图.
日本语的文字
日本语的基本文字叫做“假名”，它是 一种表音文字。假名分为平假名和片假 名两种。
书写时将汉字和假名混合使用，还有罗 马字和阿拉伯数字等。常用汉字近两千， 还有一些人名、地名用字。
例：李さんは来週アメリカへ行きます。 大阪 Osaka
1、汉字
△中日文汉字字型比较: 1 完全相同： 教室 学校 学生 2 大同小异： 変化 団体 周辺 3 差异很大： 竜 売 払 4 模仿创造： 畑 峠 辻
日语的词类
日语中的词类，叫做品词。通常把 日语品词按不同的意义、形态和句 中的作用分为十二种。 参见教材第７９页．
日语的句子
1、日语句子的最基本结构不是词汇而是文节。 所谓文节，就是句子（文）的一节（基础结 构），文节由一个独立词（只能是一个）加 若干附属词（数量不限，也可以没有）组成。 两个或两个以上的文节可以组成连文

今は ジブリ美術館の展示物を 1で作るのが日課です。
今は ジブリ美術館の展示物を 1で作るのが日課です 平假名 片假名 汉字 阿拉伯数字 罗马字 : NHK SONY
用于书写日语的发 音，表现具有语法 功能的词。
主要用于书写外来词语、 拟态词、拟声词和部分 动物、植物的名称。
平假名
片假名
阿拉伯数字
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
汉字
罗马字
主要用于表示动作或 实物的名称。
标注假名读音，或人名、地 名、公司名、品牌名等。
平假名: 用于书写日语的发音，表现具有语法 功能的词。
例： ⑴ 私は学生です。
我是学生。
⑵ 昨日は日曜日でした。 昨天是星期天。
片假名： 主要用于书写外来词语、拟态词、拟
声词和部分动物、植物的名称。
例：⑴ アイスクリーム （icecream 冰激凌） アメリカ （America 美国）
日本語の文字と発音
日语的文字与发音
~ 日本語を勉強しましょう
了解日本
地理位置
主要城市
美食
新宿
秋叶原
日本語の文字
公元六七世纪以前，日本一直没有自己的文字。人们以口述 等方式，将本民族的文化和历史一代代的传下来。
公元六七世纪的中国——隋唐盛世
隋文 唐化 时交 期流
公元9世纪，日本人在汉字的基础上创造了假名（仮名）

分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类，进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词，加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式，提高日语听力水平；同时多说多练，模仿日本人发音和语调，提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识，有助于理解日语语句的结构和含义，提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表，由五个元音和五个元音的辅音组成，是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单，主要由元音和辅音组成，没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系，而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种，平假名用于书写单词和句子，片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单，按照从上到下，从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异，学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位，包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺，强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感，能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异，但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感，创作出具有日本特色的现代艺术作品。

日语只有あ、い、う、え、お五个元音，其它各 行有假名，大部分由辅音K、S、T、N、H、M、Y、 R、W、G、Z、D、B、P和五个元音拼成。因此， 准确地发好五个元音，非常重要。
五Байду номын сангаас音· 文化
について
• 国名释义：日出之国 誉称：樱花之国 国旗：日章旗（にっしょうき） 国徽：圆形绘有16瓣黄色的菊花瓣 国歌：《君之代》 国花：樱花
日语基础知识
• 优美的 语 • 在国际语言学界，日语、意大利语和西班牙语是三个公
认的发音优美的语言，其中日语更是排在第一位。 • 在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，一个重要
平假名和片假名的意思是一样的，(t但a是)写法不一样，相当(于c英h语i)中字母大写和小(写t的s区u)别，在学习的时(候t，e平)假名和片假名是(同t样o重)
要的。
な行 な に ぬ ね の 所谓假名，就是“假借的文字”的意思。
日元语音只 拼有成あ。、い、う、え、お五个(n元a音)，其它各行有假名(，n大i部)分由辅音K、S、(Tn、uN)、H、M、Y、R、(Wn、e)G、Z、D、B、P(和n五o个)
日语基础知识
• 三、关于罗马字
• 罗马字是在16世纪时，到 传教的基督教 士发明的表记方法。进入十九世纪末， 人才 真正开始考虑把罗马字作为国字使用的问题。
• 在日语中，罗马字表示假名的读音。
• 罗马字拼音一般用于拍发电报、书写商标、 名片以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐 渐扩大的趋势。在计算机普及的现代，还将 此演变成为一种日文输入法，为Romaji输入 法。
拨音 タ チ ツ テ ト
ra ri ru re ro
ta chi tsu te to
长音
附音 あ段 い段 う段 え段 お段

先生 学生 体 習
不完全相同的： 単 汚 図 対
汉语中没有的： 辻 畑 窓 杢
汉字的词义，日语中有的汉字的词义与汉语相同或相似，有 的词义则完全不同。例如：
词义相同的： （汉语）教师 世界 满足
（日语）教師 世界 満足
（汉语） 结实 信 女儿
汉字偏旁： 阿 伊 宇 江 於 例4： コーヒー(coffee) バス(bus)
マルクス(Marx) 日语中用得较多的是平假名，片假名用得相对少一点。 但这决不意味着片假名不重要，因为随着世界联系的 日益密切，日语中的外来语迅速地增加，特别是日本 的年轻人更是喜欢使用外来语，要想很好地与他们交 流就必须掌握相当数量的外来语。因此，在学好平假 名的同时，切不可忽视片假名的学习。
2．汉字：
公元六七世纪以前，日本民族没有自己的文字。大约 在七世纪后，也就是在我国的南北朝至隋唐时期，来 自日本的遣隋使、遣唐使将先进的中国文明带到日本 ，其中一部分就是语言文字，日本从此才正式开始利 用汉字记载自己的语言。日语中的当用汉字有的是直 接采用了我国的汉字，有的是在汉字的基础上加以变 化发展而来，有的是他们自己创造的一些汉字,但数量 较少。 日语汉字的读音，有“音读”和“训读”两类。“音 读”是日本人在漫长的引进汉字过程中，根据汉字的 读音而模仿形成的。日语汉字的读音通常有从中国六 朝时期的吴国引进的“吴音”和从唐朝的都城长安引 进的“汉音”两种，如日语汉字「人」的音读，“吴
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假名又分为“平假名”与“片假名”两种，平假名一般是 由汉字的草书演变而来，如例1所示。平假名的写法和汉字的 书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右，有 连笔，简练流畅，自由洒脱，一般用于书写和印刷。

妈妈，
おとうさん(お父さん)②【名】 父亲 2020/12/2
爸爸，
20
促音：用小一号的“つ、ツ”来表示
例：あっさり（assari） （raffu）
ラッフ
か、た、ぱ行
促音后面是
さ行
例： おと①（声音） （丈夫）
おっと◎
さか②（坡） 家）
さっか◎ （作
くし②（梳子） 指可数） 2020/12/2
くっし①（屈
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
二 日语读音
假名是音节文字，一般一个假名代表一个音节。
平假名
假名
对应同一个音节
片假名：ヒャ 罗马字：hya
ひゅ
ひょ
ヒュ
ヒョ
hyu hyo
平假名：ぴゃ
ぴゅ
ぴょ
片假名：ピャ
ピュ
ピョ
罗马字：pya pyu pyo
平假名：びゃ
片假名：ビャ 罗马字：bya
びゅ
びょ
ビュ
ビョ
byu byo
2020/12/2
18
平假名：みゃ
片假名：ミャ 罗马字：mya
みゅ
みょ
ミュ
ミョ
myu myo
平假名：りゃ
りゅ
片假名：リャ
リュ
罗马字：rya ryu
ryo
りょ リョ
2020/12/2
19
5.特殊音节：拨音（用“ん”表示）
促音（用“っ”表示）
长音（用“あ、い、う、え、 お”表示）

感叹词定义
表示感叹或呼应的词。
感叹词特点
通常以假名书写，没有时态和人称变化。
常见感叹词
如ああ、おい、ほら等。
CHAPTER
04
日语句子结构
主语、谓语和宾语
主语
表示句子所描述的对象， 通常出现在句子的开始位 置。
谓语
表示主语的动作或状态， 紧跟在主语之后。
宾语
表示谓语动作的对象或结 果，通常出现在句子的末 尾。
《日语基础知识》ppt课 件
CONTENTS
目录
• 日语简介 • 日语发音 • 日语词汇 • 日语句子结构 • 日语常用表达 • 日语文化背景
CHAPTER
01
日语简介
日语的发展历程
古代日语
约从公元3世纪开始，日本进入了 部民制时代。此时的语言被称作 “古日语”。
中世日语
从12世纪开始，日本进入了封建社 会，语言也随之发生了变化，这一 时期的日语被称为“中世日语”。
动词
动词定义
表示动作或行为的词。
动词特点
有词尾变化，根据时态、语态和人称的不同而变 化。
常见动词
如走る、食べる、する等。
形容词和副词
形容词定义
描述事物性质或状态的词。
形容词特点
通常以假名书写，有时态和人称 变化。
常见形容词
如美しい、高い、多い等。
常见副词
如とても、大変、非常に等。
副词特点
通常以假名书写，没有时态和人 称变化。
副词定义
修饰动词、形容词或其他副词的 词。
介词、连词和感叹词
介词定义
表示名词与其他词之间的关系。
介词特点
通常以假名书写，没有时态和人称变化。

• A、体言
体言包括名词（普通名词、专有名词、 形式名词）、代词（人称代词、指示代 词）和数词。
体言的特点：有实际意义、无词形 变化、能独立使用（做主语、宾语、或 谓语）
.
6
2、断定句的肯定式
• 体言甲は体言乙です｡ • B、提示助词は（注意读音，读作わ）
所谓助词，就是起帮助作用的词，没有 实际意义，不能单独使用，必须粘着在 能独立使用的词的后面（所以日语是粘 着语）。助词没有词形变化。提示助词 は在这里起提示主题、主语的作用。
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7
2、断定句的肯定式
• 体言甲は体言乙です｡ • C、断定助动词です
助动词和助词一样，也是起帮助作用的 词，没有实际意义，不能单独使用，必 须粘着在能独立使用的词的后面。和助 词不同的是：助动词有词形变化。です 是表示断定的助动词，相当于汉语的 “是”。
.
8
2、断定句的肯定式
• 体言甲は体言乙です｡ • D、注意日语的语序，与多数语言（如
.
2
第1课 李さんは中国人です。
文法の注釈
.
3
主要内容
• 日语断定句的肯定式、否定式和疑问式 • 体言 • 提示助词は • 断定助动词です • 疑问终助词か
.
4
1、断定句
• 断定句是日语中最简单、最基本的句式， 是判断人或事物是什么、不是什么的句 子。
.
5
2、断定句的肯定式
• 体言甲は体言乙です｡
.
11
3、断定句的否定式
• 体言甲は体言乙ではありません｡ • 举例：
私は学生ではありません。先生です。 あなたは先生ではありません。学生です。 王さんは日本人ではありません。中国人で す。 • 注意日语的省略问题