一.3班习作

第一单元可爱的生灵习作：我的植物朋友班级：姓名：畅游小生灵乐园，在观察中寻找奥秘，在发现中感受快乐。

学习目标1.调动多种感官，观察一种植物，制作简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

3.和他人分享习作成果，感受习作的快乐。

线下自学一、观察密码巧发现在本单元的小生灵乐园中，我们认识了好多动植物朋友。

回忆作者观察的密码，在观察树上写一写吧！二、制作记录卡我能行春天，到处都有可爱的小生灵。

选择你喜欢的植物朋友，把它记下来吧！你可以参考这张记录卡，也可以发挥创意，为你的植物朋友设计一张专属记录卡！（完成后，上传到班级群里，大家分享哦！）※友情提示：特殊时期，你可以选择家里的绿植去了解，如果外出观察，一定要做好防护。

有的植物有毒，观察时要注意安全哦！你给自己的学习表现打几颗星呢？把理由说给父母或老师听，也听一听他们的评价吧！☆☆☆☆☆线上共学一、借助记录卡，介绍自己的植物朋友1.说一说：借助记录卡，把你喜欢的植物朋友介绍给大家。

2.想一想：我们可以从哪些方面记录自己的植物朋友呢？3.改一改看看自己的记录卡，还有什么不足，再丰富完善一下吧！二、连卡成文，把植物的特点和感受写清楚1.说一说你能把这张记录卡变成一篇习作吗？试着说一说吧！2.学一学你发现叶圣陶爷爷是怎样写荷花的呢？按下暂停键，想一想吧！3.写一写回忆你在观察植物朋友时，有哪些特别的感受呢？写一写吧！※友情提示：你可以用上这样的句式“我觉得……我感到……我仿佛……我似乎……我想……”来表达感受哦！你给自己的学习表现打几颗星呢？把理由说给父母或老师听，也听一听他们的评价吧！☆☆☆☆☆线下延学一、活动招募令同学们，我们班要开展“我最喜欢的植物朋友”评选活动啦！请大家借助记录卡，用文字介绍你的植物朋友。

写完后，在班级群里与同学们分享交流，评选出你最喜欢的植物朋友！※评选标准：1.调动感官，记录了植物朋友的特点（★★★）2.放飞想象，写出了内心的感受（★★★★）3.学以致用，用到了平时积累的生动优美的词句（★★★★★）二、阅读加油站作者用充满想象力的观察，巧妙表现了青菜们的特性，快来扫描二维码，读一读、听一听吧！《三棵银杏树》是叶圣陶先生的名篇。

习作一：我的自画像_三年级语文教案_模板习作一：我的自画像江苏省苏州市（太仓）实验小学三（3）班陆欣旖我是个可爱又温柔的小女孩，今年九岁了，我有一个好听的小名叫“欣欣”。

我有一头自然的黑中带黄的长发，时常扎着两只小辫子。

两条弯弯的眉毛，就像柳树叶一样，可漂亮了！眉毛下面上一双大而有神的眼睛，像两个圆圆的大葡萄。

一个小巧灵珑的鼻子，樱桃似的小嘴能说会道。

我一笑起来，就会露出两个甜甜的酒窝。

不胖不瘦的身材，非常苗条。

我喜欢穿红色、粉色、蓝色的衣裙，因为我穿裙子真的很好看，就像一只美丽的花蝴蝶。

我有一双能干的小手，我做的手工又好看又好玩，我还喜欢帮妈妈做一些家务，比如掠衣服、洗碗、擦桌子等，我还喜欢画画、写书法、更喜欢看课外书。

我特别喜欢画水粉画。

等我长大了，一定要画出故乡的江南风情，画出祖国的壮丽河山，成为一名出色的画家！习作一：我的自画像习作一：我的自画像由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计之一佚名教学要求1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。

他为什么要这样做。

教学难点引导学生读懂重点句。

真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。

懂得珍惜今天的幸福生活。

课前准备预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。

教学课时两课时第一课时教学要求1、读懂课文，了解课文的主要内容。

2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。

教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。

他为什么要这样做。

教学难点引导学生读懂重点句。

真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。

仿写《狼牙山五壮士》第二自然段习作《记一次活动》优秀习作作品1：课堂小插曲课时，一只小鸟横冲直撞地突然飞进班级。

原本安静的教室一下就热闹起来。

有的同学眼睛一亮，满脸惊喜，目光紧紧追随着小鸟的身影，仿佛被这意外的访客吸引住了全部注意力。

有的同学则露出担忧的神色，怕小鸟会受伤，又担心它会影响上课秩序。

学习委员最先反应过来，她皱着眉头，轻轻摆手，示意大家安静，不要惊吓到小鸟。

而几个调皮的男生则按捺不住兴奋，悄悄指指点点。

老师停下讲课，沉着地看着小鸟，思考着如何妥善处理这个小插曲。

大家虽然心中各有想法，但在老师的目光下，都渐渐安静下来，等待着老师下一步的行动。

教室又恢复了短暂的平静。

作品2：跳绳课间的操场上，同学们欢快地跳着大绳。

瞧，那绳子在空中划出优美的弧线。

体育委员小明和班长小红是跳大绳的高手。

小明身姿矫健，他看准时机，轻松地跳进绳中，随着绳子的节奏有节奏地跳动，每一次跳跃都充满力量。

小红也不逊色，她轻盈地跃起，两脚轻轻一点，绳子便乖乖从她的脚下划过。

而小刚就不太熟练了。

他站在一旁，紧张地看着绳子，犹豫再三才鼓起勇气冲进去，却总是被绳子绊到。

但他没有放弃，一次次尝试。

旁边的同学们有的加油助威，有的数数，整个操场充满了欢声笑语。

作品3：吃席在农村吃大席，那场面可不是一般热闹。

一群人围坐在桌前，等待着美味佳肴上桌。

掌勺师傅一声吆喝，菜便开始一道道端上来。

坐在主位的长辈沉稳地看着满桌菜肴，等着大家都动筷后，才慢慢夹起一筷子菜放入口中。

旁边的大叔可就没那么“矜持”了，一看到大肘子上桌，眼睛瞬间亮了起来，迅速夹起一块放入自己碗中，大快朵颐，吃得满嘴流油。

妇女们则一边吃一边大声交谈着，吃饭好像似乎也没有妨碍她们说话。

孩子们最为兴奋，看着满桌美食，迫不及待地伸出小手。

但总会被大人及时制止，教导他们要有礼貌。

整个大席上，人们吃得开心，聊得愉快，充满了浓浓的乡村生活气息。

小学语文五年级下册习作《那一刻，我长大了》习作指导和范文第一部分：作文《那一刻，我长大了》指导一、习作要求（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的经过写清楚。

（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。

（4）在习作中表达自己的真实感受。

二、选材指导（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦。

（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识。

（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动。

（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人。

三、写作技巧1.选取典型事例，突出中心。

在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。

2.要详略得当，突出事情的重点。

我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。

一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。

3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。

我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。

结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。