鸟的生殖和发育说课稿

说教材鸟的生殖和发育是人教版八年级下册第七单元第一章第四节，本节的内容是站在生物圈的角度，阐述鸟类的生殖与环境相互适应的特点。

鸟类是脊椎动物中的第二大类群，它在生殖和发育上有哪些适应于陆地生活的特点呢？教材围绕这个问题设置了实验、观察图片、参观养鸡场等活动，旨在使学生在活动体验中思考和解决问题。

教学目标1、描述鸟的生殖和发育过程2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；3、通过参观或参与家禽养殖活动关注鸟类与人类生活的关系本节教学重点和难点1、教学重点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点2、教学难点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点教材设计看似非常熟悉的鸡卵，学生对其结构的认识却很模糊，往往忽略了很多重要结构如胚盘、气室等，在教学中，教师先引导学生通过正确的观察方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；再结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵的各部分结构的作用，从而理解鸟卵的孵化为什么能完全摆脱水环境的限制。

有关鸟的生殖和发育过程，学生在日常生活中都有不同程度的了解。

让学士观看鸟类生殖和发育的视频后，可以启发学生回忆自己观察过的实例或让学生相互交流自己课前准备的有关鸟类繁衍的资料，再归纳并描述鸟类生殖和发育的一般过程，最后点名鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，帮助学生形成保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。

教学过程通过鸟巢及其中待孵化鸟卵的情境引发学生对鸟类生殖和发育的兴趣导入新课，在观察鸡卵的结构试验中，引导学生由外及里的观察鸡卵的结构，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，鼓励学生动手实验，来感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。

将鸡卵放入40·50度的温水中，让学生观察，卵壳表面有气泡，帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的气孔进行气体交换，卵壳不是密不透风的。

展示用醋酸泡过并脱去卵壳的鸡卵，让学生直观看到卵壳膜。

在观察鸡卵的内部结构时，引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构的作用。

鸟的生殖和发育一、教材分析《鸟类的生殖和发育》是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样。

生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化。

学生已经认识了昆虫、两栖动物的生殖和发育，明确了生殖和发育与人类以及与环境的关系。

本节课就是在前两节课的基础上，让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同时，让学生更进一步认识生殖和发育与人类以及与环境的关系。

二、教学目标分析1、教学目标知识目标：(1)说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

(2)描述鸟的生殖和发育过程。

能力目标：(1)在图片和录像资料的学习中，提高信息处理能力。

(2)尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构，培养创新能力。

(3)尝试在观察中发现问题、解决问题，培养动手操作能力和观察能力。

情感目标：(1)联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。

(2)通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

(3)联系鸟类的繁殖行为，认同生命延续的艰辛，形成珍爱生命，尊重生命的情感。

2、教学重点(1)说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

(2)尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构。

(3)联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。

3、教学难点(1)通过本节所学的内容，总结出鸟类是卵生动物中最高级的类群。

(2)从鸟卵的结构特点理解各部分功能，从而形成生物体结构与功能相适应的观点、结构与环境相适应的观点。

三、学情分析鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。

但关于鸟的生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。

教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。

初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的课题是八年级上册第四单元第二章第三节《鸟类的生殖和发育》。

本节课以鸟类繁殖的过程“筑巢—求偶—交配—产卵—育雏”为主线，包括鸟类的生殖和发育两部分内容，重点介绍了鸟卵的结构和孵卵育雏行为，这些结构和行为大大提高了后代的成活率。

本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类如何脱离了水的限制，具有与陆地及飞行相适应的生殖与发育的特点。

这节课是前面内容的延伸和升华，又为后面学习人类的生殖和发育做了铺垫。

所以在教材中起到了承上启下的作用。

初二学生通过前面的学习，了解了有性生殖和卵生的一些知识，为本节课的学习做了知识上的铺垫，而且初二学生具有了一定的认知能力，对生活现象和未知领域充满了好奇。

但对鸟类的生殖和发育还缺乏科学的认识。

根据教材内容和学生情况，我确立了以下学习目标。

【知识与能力】1、描述鸟类的生殖与发育特点。

2、观察鸟卵的结构，领悟鸟卵适于陆地发育的结构特点。

【过程与方法】1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。

2、通过对鸡卵的观察和探究，培养学生的动手操作、实验观察和探究能力。

【情感、态度与价值观】关注鸟类与人类的关系；培养学生热爱鸟类、感恩父母的情感。

【教学重点】：鸟卵的结构【教学难点】：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的特点【教学方法】：课件展示、实验观察、探究思考、故事感悟、列表比较、模拟演练等方法【教学过程】本节课我以学生“乐学、会学、学会、会用”为目标，以渗透“生物学知识来自生活，又服务于生活”的意识为理念，以“自主探究、合作学习”的新课程精神为宗旨，遵循既能符合学生认知规律，又能发展学生智能的教学原则，我对教材进行了大胆的调整和拓展，设计了“整体感知→探究重难点→情感升华→巩固应用”的课堂模式，根据教材内容、课标要求和学生具备的心智特点，我设计了五大板块：第一板块：看一看，你看到了什么？进行激趣导课；第二板块：想一想，你想知道什么；完成整体感知；第三板块：学一学，探索知识的奥妙；探究重难点，第四板块：说一说，你学会了什么；进行课堂小结；第五板块：做一做，你将乐趣无穷，进行巩固和应用。

《鸟的生殖和发育》说课稿单长印2012年3月28日《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。

本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

二、教学方法【学情分析】通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。

日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。

因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。

【教学设计】根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。

使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。

【教学目标】基于以上原因，预设教学目标如下：1、通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。

2、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；3、通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。

【教学重点】鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

【课前准备】制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和录音资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）。

【教学法】1、教法：问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法2、学法：观察思考----分析讨论---归纳总结----自我检测三、教学过程（一）、动画导入，激发兴趣为了引起学生的兴趣，我先引入一段动画用熟悉的鸡为主角，配以第一人称的语言，形象生动的介绍了“我”的生殖和发育过程，直观的从学生感兴趣的现象入手，营造了愉快的课堂探究氛围，在不经意间导入了今天的新课。