北师大版六年级语文(上)六单元试卷
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北师大版六年级语文（上）第六单元测试卷
第一部分基础知识积累与运用
一、看拼音，写词语。
ku ī hu ā ɡēn ɡ t ān ɡ j ìn j í ji é n àn j ù j īn ɡ hu ì sh én ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch én j ì q īn ɡ mi è w ū y ā d ū nan ɡ p ī t óu ɡài li ǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“＼”划去括号内不恰当的字。
1．星期天本打算去郊游，无（奈 耐）天公不作美，下起雨来了。
2． 他走得很快，我（撵 辇）不上他。
3．人群跟着（殡 膑）车缓缓移动。
4．我吓得心里（砰砰 怦怦）直跳。
5．做什么事都要三思而行，不要（捡 拣）了芝麻，丢了西瓜。
三、下面各组词语中感情色彩相同的一组是（ ）。
1．勇往直前 拈轻怕重 温声细语 人云亦云 2．坚强不屈 雍容典雅 挑拨离间 负债蒙恩 3．卑鄙无耻 纵横绝荡 富贵不淫 投机取巧 4．百折不挠 精益求精 丰功伟绩 忠心耿耿 四、依次填入下列句子中的词语最恰当的一项是。
（ ）
1．我只是（ ）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。
2．人类（ ）沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的实现。
3．云能帮助我们（ ）阴晴风雨，预知天气变化。
A 站立 征服 分别
B 站立 征伐 分别
C 伫立 征服 识别
D 伫立 征伐 识别 五、写出下面加点词的反义词。
1．有什么话就尽管敞开．．
说吧。
（ ） 2．大家的赞扬给了他莫大的鼓励．．。
（ ） 3．放松．．学习，就会落后。
（ ） 4．他临危不惧，神情泰然自若．．．．。
（ ） 5．小鸟在蔚蓝的天空下自由．．的飞翔。
（ ） 六、请按要求写句子。
1．我的心久久不能平静。
（改为比喻句）
2．听了志愿者的故事，我知道了只有刻苦学习，谦和待人，才能 （把句子补充完整） 3．无论条件多么恶劣，他却坚持不懈，继续努力。
（修改病句）
4．仿写句子：
例句：护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。
教师犹如 ， 。
农民犹如 ， 。
七、根据课文内容填空。
1．你，不要挤！ , 它 ，也 。
2．不要把 从心灵深处挤走，更得严防 你心底。
3．学习了本单元，我懂得了我们共同生活在 上，虽然人与人可能 ，但我们 ，各国人民应该 ，像一个大家庭。
九、根据本单元所学文章，将下列事件、人物、心愿用直线连接起来。
事 件 人 物 心 愿
企盼世界和平的孩子 汤 姆 维护世界和平 把积攒的钱捐给同学 瑞 恩 反对种族歧视 为非洲孩子募捐建井 罗伯特 希望人人献出一点爱 拥有阳光皮肤的孩子 雷 棣 我们爱自己的祖国
第二部分 阅读理解与运用
十、阅读短文。
（一）课内阅读
现在爸爸不在了，雷棣却变得懂事了。
晚上，他会悄悄为妈妈掖被角，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。
他非常关心国际政治，注意中央电视台播放的国际新闻，特别是看到那些妇女儿童在战乱中受伤害的情景，他情绪十分激动。
他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。
他下决心要像爸爸那样，热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发奋学习。
他在数学竞赛中取得了名次，他的作文获得了奖、登了报，他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》。
他喜欢和小朋友以及来看望妈妈的叔叔阿姨谈论国际大事从辛普森案件到美国的法律从各国国旗到各国元首他都了如指掌。
1.在空白处加上标点符号。
2.写出下列词语的近义词
叮嘱----（）伤害------（）
3.爸爸不在了，雷棣却变得懂事了，具体表现在什么地方？
4. 激励雷棣自强不息的动力是什么？
（二）课外阅读
爱因斯坦的请求
一个在柏林饱受歧视的波兰学生曾去拜访爱因斯坦，请爱因斯坦为他写一封推荐信，使他能够顺利地在柏林求学。
问清缘由后，爱因斯坦答应了他的请求，为他起草了一份热情洋溢的推荐信。
拿到推荐信之后，满怀感激之情的年轻人又提出了一个请求：“能不能给我一张有您签名的相片？”他决定永远记住这个慷慨帮助他的名人。
“好的，”爱国斯坦接着说，“但是你得答应也送我一张有你签名的照片，这样才平等。
”
就是这句话改变了这位青年的一生。
拿到推荐信后。
这个年轻人顺利进入了柏林一所名牌学校。
他发愤学习，毕业后成为了爱因斯坦的得力助手，并且以一篇《麦克斯韦场方程的非线性概括》一文扬名天下。
他就是后来饮誉物理学界的著名科学家英费尔德。
很多年后，英费尔德回忆起这件事，依然泪流满面：“他的话使我感到平等并给了我自信，他的话是我前进的强大动力……尽管当时他穿了一件皱皱巴巴的上衣，裤子上还掉了一个主要的纽扣，但是什么都影响不了我对他的无比崇敬。
”
心存对弱者的尊敬而不是同情，以平等地给予代替施舍，这样，你就会发现，最令人折服的不是你给予的东西，而是你给予时的姿态。
正是因为时时尊重他人，平等地对待每一个人，爱因斯坦成为了极其受人爱戴的科学家。
1.读了本文，你认为“爱因斯坦的请求”是什么？
2.一位在柏林饱受歧视的波兰学生向爱因斯坦提出了哪些请求？
3.物理学界的著名科学家英费尔德为什么在很多年后回忆往事仍让他是泪流满面？
4.文中画波浪线的一段该如何理解？把你的理解写下来。
5.读了本文，你对爱因斯坦又有哪些新的认识？请把你的看法写下来。
十一、妙笔生花。
（30分）
1．一本好书，一个好的影视节目，你读后或看后会有很大的感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真实看法和想法，也可以对其中的某些内容谈谈自己的看法。
2．题目可以用“《* * * *》读后感”或“《* * * *》有感”，也可以根据写的内容拟定题目。
