对构建校园安全管理机制的分析

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二 、校 园安 全 事 件 发 生 的 原 因分 析
对 校 园 安 全 事 件 发 生 原 因 的 分 析 是 校 园 安 全 管 理 机 制 构 建 的 前 提 。在 构 建 校 园安 全 管理 机 制 的 时 候 ,必 须 要 有 针 对 性 。 总 结 我 国校 园安 全 事 件 发生 的 原 因 ,可 以 分 为 以 下 三个 方 面 : 1 社 会 原 因 。 目前 , 随 着 我 国 社 会 转 型 时 期 速 度 的 加 快 , . 各 种 矛 盾 和 冲 突 问题 开始 显 现 ,引 发 了道 德 冲突 、 社 会 动 荡 和 价 值 变 异 ,家 庭 、社 区 和 学 区 等 社 会 基 层 细 胞 的 作 用 在 不 断 减 弱 , 同 时 由于 部 分 国家 组 织 不 能 完 全 适 应 这 种 社 会 变化 , 各 种 刑 事 犯
关 键 词 校 园安全 事件分析 管理 机制
校 园安 全 工 作 重 于 泰 山 , 它 是 关 系 到 千 家 万 户 人 心 稳 定 的

设 施 存在 着 各 种 安 全 隐 患 。第 三 ,未 能 加 强 对 学 生 的 安 全 教 育 。 3 家 庭 原 因 。 ① 在 学 生 家 庭 方 面 , 由于 不 良 的 家 庭 教 育 方 .
学校管理 IX X A UA I UE I O G NL
摘 要 影响校 园安全 管理 的 因素是 多方 面的。我 国各级 中小学主管部 门和学校管理部 门必须要对其必要 性进行充 分认识 ,对
学 校 安 全 管 理 各 项 环 节 进 行 细 致分 析 ,构 建 校 园安 全 管 理 机 制 , 从 而 最 低 限度 预 防和 减 少 各 类校 园安 全 事 件 的 发 生 。
三 、构 建 校 园安 全管 理 机 制
针 对 我 国 校 园 安 全 管 理 存 在 的 各 种 问 题 , 以 及 形 成 的 原 因
பைடு நூலகம்
分析 ,在 构 建 我 国校 园安 全 管 理 机 制 的 时 候 ,可 以 从 以 下 三 个 方
们 要 特 别 重 视 对 校 园的 安 全 管 理 , 而 从 目前 频 繁 发 生 在 我 国 校 园 面 加 以 完 善 : 1 重 视 对 校 园 安 全 文 化 的 建 设 。 校 园安 全 事 件 的 发 生 ,究 . 内 的 安 全 事 故 也 证 明 了校 园安 全管 理 是 十 分 必 要 的 。而 且 , 在 校
机 制 的 建 设 ;为 了防 止 校 园安 全 突 发性 事 件 造 成 的 各 种 影 响 ,将
校 园 安 全 管 理 的必 要 性
校 园作 为 一 个 十 分 特 殊 的 地 理 区 域 ,是 我 国人 口较 为 集 中 的 地 区 , 集 着 一 大 批 安 全 保 护 意 识 较 为 淡 薄 、年 龄 较 小 的 人 群 。 聚 特 别 是 在 计 划 生 育 政 策 实 施 以 后 ,一 般 而 言 ,每 家 每 户都 只 有 一 个 小 孩 。校 园 中的 每 起 安 全 事 故 都 意 味 着 一 个 家 庭 的 不 完 满 。 我
件 大 事 ,需 要 引起 教 育主 管 部 门 和 学 校 的 高 度 重 视 。特 别是 我
国 中 小 学 作 为 青 少 年 聚 集 地 ,具 有 学 生 年 龄 小 和 人 口密 度 大 、 安 式 对 学 生 的思 想 品 德 培 养 、智 力开 发 和 品格 情 操 陶 冶都 产 生 不 良 全 保 护 意 识 较 为 淡 薄 的 特 点 ,校 园 安 全 事 件 防 不胜 防 。 在 此情 况 的 后 果 ,甚 至 在 家 庭 教 育 方 法 出现 错 误 的时 候 ,导 致 家 庭 教 育 的 下 ,学 校 必 须 从 思 想 上 高 度重 视 ,不 断 创 新 管 理 思 维 ,构 建 校 园 安全管理机制 。
以 此 来 不 断 提 高 师 生 的 校 园安 全文 化 素 质 ,这 是 校 园安 全 文 化 建 设 的 关 键 ;其 次 ,要 通 过 各 个 部 门 的共 同 配 合 ,在 明 确 责 任 的 基
础上 ,形 成 齐 抓 共 建 ,着 力构 建 信 息 畅 通 的校 园 安 全 管理 网络 。 2 建 立 和 完 善 校 园 突 发 性 事 件 应 急 管 理 机 制 。 为 了稳 妥 应 . 对 和 处 理 一 些 校 园突 发 性 事 件 ,学 校 必 须 要 高 度 重 视 对 应 急 管 理

效 果 较 差 ,子 女 屡 屡 违 纪 违 法 行 为 发 生 。 ② 家庭 父 母 离 异 ,导 致 有 的 学 生 心 理 不 平 衡 ,人 格 不 健 全 ,在 其 情 绪 较 为 紧张 的 时 候 , 就 会 产生 一 系 列 消 极 的 心 理 反 应 和 潜 在 的心 理 危 机 ,在 一 定 外 在 诱 因 的诱 导 下 ,孩 子 就 会 发 生 一 些 未 成 年 人 犯 罪 行 为 。
园 发 生 的 安 全 事 件 中 ,不 仅 仅 是 “ 祸 ” 而 且 也 有 “ 灾 ” 等 其 原 因 ,最 根 本 的 还 是 人 的 因 素 。 而 校 园 安 全 管 理 机 制 的 构 建 , 人 , 天 校 园 安 全 文 化 建 设 则 是 其 中的 一 项 基 础 性 的 工 作 ,也 是 提 高 师 生 自然 原 因 所 造 成 的 。在 历次 地 震 中 ,那 些 受 到 损 害 最 为 严 重 和 明 安 全 意 识 的 主 要 途 径 。为 此 ,需 要 大 力 弘扬 校 园 安 全 文 化 ,积 极 显 的 往 往 都 是 各 个 地 方 的 中小 学 , 因 此 而 造 成 较 大 的 人 员伤 亡 。 并 加 强 校 园 安 全 文 化 的 建 设 首 先 ,要 加 强校 园安 全 的 宣 传 和 教 育 ,