经济生活123课复习上课on the road

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20．“投资的选择”的易错观点
（1）银行存款利率提高，储户的实际收益越多。 （注意：居民的实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比） （2）债券和股票都是有价证券，都以定期收取利息为条件。 （注意：股票不是定期收取利息的） （3）金融债券具有信用度高、代用率高、收益高和流通性强 等特点。（注意：是政府债券的特点） （4）通过购买社会保险，投保人把风险转移给保险人，使自 己所承担的风险损失降到最少。 （注意：这是商业保险的作用） （5）储蓄是一种稳健的投资。（注意：这是债券的投资特点） （6）存款业务是商业银行的主体业务，贷款业务是商业银行 的基础业务。（注意：说反了） （7）中国人民银行是我国金融体系中最重要的组成部分。 （注意：应为商业银行） （8）股票价格取决于股票的供求状况。（注意：股票价格受 供求影响，但取决于公司营利）.
5、贷款消费就是超前消费
（超前消费是与自己收入能力. 不相当的消费）
（四）常见陷阱
6、消费决定生产 （生产决定消费）
7、国有经济占主体
（公有制占主体）
8、国有资产占优势
（公有资产占优势）
9、公有制经济控制命脉，起主导作用
（国有经济……）
10、公有资产占优势就是数量越多越好
（既要有量的优势，又要注重质的提高）
11、国有经济是社会主义的根本经济特征
（应该是生产资料. 公有制）
（三）常见陷阱
12．非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。 （非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 。） 13．股份制企业都具有公有性质 （只有国有、集体资产控股的股份制企业才具有明显 的公有性。） 14．发展社会主义市场经济要充分发挥宏观调控在资 源配置中的基础性作用。 （既为“市场经济”就应当发挥市场在资源配置中的 基础性作用。社会主义市场经济是在国家的宏观调控下 ，使市场成为资源配置的基础性手段。）

A、性质：是世界上最大的多边贸易组织 B、世界贸易组织在国际经贸领域发挥的积极作用（三个） ——积极组织多边谈判、为国际贸易制定一系列基本原则和协定、 为成员国提供解决贸易冲突的场所
C、世界贸易组织的基本原则
——非歧视原则（最重要：包括最惠国待遇原则与国民待遇原则）、 市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则，以及贸易政 策法规透明原则等。
2、经济全球化的影响（注意简答题、辨析题） （1）有利影响 A、促进了生产要素在全球范围内流动，国际分工水平的提高，国 际贸易的迅速发展 B、推动了世界范围内资源配置效率的提高，各国生产力的发展， 为各国经济的发展提供了广阔的空间 （2）不利影响 A、实质上是以发达资本主义国家为主导的
B、加剧了世界经济发展的不平衡，两极分化更加严重（一边是发 达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧）
作用——资本的全球化使投资成为经济发展和增长的新支点，促进 了世界经济的发展。
（3）经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司的迅速发展为 经济全球化提供了强有力的载体。 A、跨国公司的含义：是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或 地区拥有子公司的国际性企业。（即总部为母公司，在其他国家或 地区设有若干子公司的大型企业） B、跨国公司跨国行动的意义：通过其全球化的生产经营方式大大 促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国 际分工水平的提高。
B、贸易全球化 成因——随着各国对外开放的发展，世界各国都卷入了国际商品交 换中，国际贸易额扩大，参与交换的商品的的种类多、范围广。
作用——国际贸易是推动经济全球化的强大物质基础，极大促进世 界经济的发展。
C、资本全球化 成因——跨国性投资、生产与贸易活动的大量增加，必然要求国际 金融市场的快速发展，以保障这种跨国经济活动的高效运行。

There is no doubt that （ 毫无疑问）you are supposed to
know about the history of Tang Dynasty in advance，which will make the class go smoothly.
warn sb. in advance 提前警告某人
in advance of 在……之前；超前于……
（2）advance a suggestion/plan 提出一项建议/ 计划
advance on/towards... 朝……前进
（3）advanced courses 高级课程
advanced technology 先进的技术
词汇五 engage v. 参与，参加
◆教材原句 ...often engaging in risky activities. ……经常从事危险的活动。 ◆要点必记 engage in 参加，参与（活动） be engaged in 忙于 engage sb. as 雇用某人为…… engage sb. to do sth. 雇用某人做某事 engage with... 与……建立密切联系 engage sb.’s interest/attention 吸引某人的注意 engage sb. in conversation（=start talking to sb.）开始与某人交谈
词汇四 flight n. 航班，班机；飞行
◆教材原句 book flights or other transport 预订航班或其他交通工具 ◆要点必记 book/get a flight 预订航班 an international flight 国际航班 catch/miss a flight 赶上/ 错过航班 board a flight 登机 flight safety 飞行安全 take flight 逃走（=run away）

新外研社（19）高中英语必修二Unit 5 On the road-Using Language教案Teaching objectives:1.Enable students to find and summarize the usage of -ing as attributive and apply it in real contexts.Meanwhile,they will learn and apply some words and expressions related to travelling.2.Guide students to deepen their understanding of travelling and stimulate their interest in travelling.Meanwhile,they will learn to compare the Western travellers and Chinese ones in different aspects.3.Help students to learn more about -ing as attributive by observing,analyzing and illustrating.Thus,they will deepen their own understanding of -ing as attributive.4.Lead students to explore more usage of -ing as attributive and compare it with that of -ed as attributive through self-study and cooperation.Evaluation objectives：1.Ask students whether they could recognize the -ing as attributive and whether they have mastered the usage of -ing as attributive and apply it in real contexts.2.Ask students whether they could properly use some words and expressions related to travel.3.Check students’ ability on using the content and words related to asking the way on a trip.Teaching key and difficult points:1.Help students find and summarize the usage of -ing as attributive and apply it in real contexts.2.Enable students to learn and apply some words and expressions related to travel.3.Improve students’ ability on using the content and words related to asking the way on a trip.4.Guide students to find and summarize the usage of-ing as attributive andapply it in real context.Teaching methods:Task-based Approach, Cooperative Teaching MethodTeaching procedures:Step1:Lead-inThe teacher will lead students to look at the sentences from the interview and answer the questions on Page53 and find out the other sentences with -ing as attributive in the passage“Blogging Australia”on Page50-51.Then, teachers introduce the main topic of this class.Purpose:Introduce the grammar item of this class:-ing as attributive.Step2: Teach a new classⅠ.Autonomic learningThe teacher will require students to discuss the similarities of the underlined attributive clauses in the passage and then summarize the law of application of -ing as attributive.Purpose:Summarize the usage of -ing as attributive.ⅠAchievement displayWhen the attributive expresses the action that is active and taking place, we can use -ing as attributive.Purpose:It will be much more effective to let students summarize the law of application of -ing as attributive on their own.ⅠCooperative researchStudents are required to discuss why the author uses -ing as attributive rather than attributive clause in the passage.Purpose: Let students realize the key point of -ing as attributive in the composition and lead students to try to use-ing as attributive in their following writing.Ⅰ.Break through the difficult pointsStudents are required to analyze the usage of -ing as attributive again.1.The place of the -ing as attributiveWhen the-ing as attributive is just a word, it will be placed before the modified word.When the -ing as attributive is a phrase, it will be placed after the modified word.Eg.1.He is an player.他是一名攻击型选手。