图说英语：音标拼读练习
前 元 音(4个) [i:] [i] [e] [æ]
后 元 音(5个) [ɑ:] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u]
中 元 音(3个) [ʌ] [ə:] [ə]
合口双元音(5个) [ei] [əu] [ai] [au] [ɔi]
集中双元音(3个) [iə] [uə] [ɛə]
清 辅 音 (11个) [p] [t] [k] [f] [s] [θ] [ʃ] [tʃ] [tr] [ts] [h]
浊 辅 音 (17个) [b] [d] [g] [v] [z] [ð] [ʒ] [dʒ] [dr] [dz] [l]
[m] [n] [ŋ] [j] [w] [r]
1．英语的音标共有48个，其中元音音标20个，辅音音标28个。在元音中，单元音有12个，双元音有8个。在辅音中，清辅音有11个，浊辅音有17个。
2．在我们开始学习英语语音音标之前，有一点大家要记住：不要试图用汉语普通话的近似音去代替英语的音标。这是一种很坏的习惯，它使你永远也学不到纯正的英语发音。记住：英语的音标跟汉语的音标缺乏可比性。例如：英语的单元音有十二个之多，而汉语只有六个。即使是两者相似的音，他们在发音的口型、音的长短上都有差别。 [εə]=[eə]
音标 英 语 字 母 或 单 词 例 子
/i:/ E/i:/he /hi:/ key /ki:/ three /θri:/ meet/mi:t/
/i/ it /it/ is /iz/ list /list/ his /hiz/ six /siks/
用音标读单词的方法：先找单词音标中的元音音素，之后与其前辅音拼读发音。
拼读练习（1）
[kaɪt ] [ǀɑ:st] [kɑ:d] [faɪv] [sɪks] [bɜ:d] [ʃɔ:t] [freʃ]
[sku:ǀ] [’hɒbɪ] [wɔ:tʃ] [ǀʌntʃ] [smɑ:t] [gru:p] [’sæǀəd]
[fǀæt] [əʊpən] [frʌnt] [grɑ:s]
拼读练习（2）
[skeɪt] [’fraɪdɪ] [frentʃ] [rɪ’ǀæks] [pəʊst] [strɪkt]
[’eəpɔ:t] [’neɪtʃə] [’kæbɪdʒ] [’tæksɪ] [dɔktə] [kænədə]
[ həʊm] [rɪ’pɔ:tə] [’sʌbweɪ]
拼读练习（3）
[pə’teɪtəʊ] [tə’mɑ:təʊ] [mægə’ z i:n ] [’θɜ:z d ɪ]
[rəʊbɒt] [’sætədɪ] [’dɪkʃənərɪ] [’kʌmpənɪ] [’ʃɑ:pənə]
[’sekənd] [’ɔ:gəst] [’traʊzəz] [’fæməǀɪ] [’kɔmədɪ]
[ɪk’saɪtɪŋ] [’kəʊkənʌt] [’mʌndɪ] [mi:dɪəm] [’ǀʌndən]
[braʊn] [’swetə] [ə’dres ] [’sʌbdʒɪkt ] [’stɔ: rɪ] [’vɪdɪəʊ]
[faʊnd]
答案：
拼读练习(1) kite last card five six bird shoot
fresh school hobby watch lunch
smart
group salad flat open front grass
音标拼读练习
重音的读法：
音节:一个音标里有几个元音就有几个音节
单音节、双音节、多音节(三个音节及以上)
单音节本身重读(无重读符号,全部重读,降调)
单音节本身重读
big [bɪg] 大的
Beat [bi：t] 打败
bow [baʊ] 鞠躬
Goood [gʊd] 好
1.一般单词的第一个音节是重音节。
例:o/nion [ˈʌnjən] 洋葱
gar/lic :[ˈgɑ:lɪk]大蒜
- You are welcome. 不用客气
- It doesn't matter. 没关系
- No problem. 没问题
-I agree. 我同意
2.如果一个单词有三个或三个以上的音节,它的重音节通常是它的第一或第二个音节。
例:To/ma/to [təˈmɑ:təʊ] 番茄
Ba/na/na [bəˈnɑ:nə]香蕉
Where are you going?你去哪里啊?
I am going to supermarket.我去超市
- What do you want to buy? 你想买什么?
-Tomato and banana.西红柿和香蕉
3.如果de-,re-,ex-,in-,po-,pro-,a-在单词的第一个音节,那么重音节是跟在这些前缀后面的第一个音节。
例:Re/duce [rɪˈdju:s] 减少
Po/ta/to [pəˈteɪtəʊ] 土豆
-The potato tastes delicious.土豆很好吃
4.如果一个单词的最后一个音节是双元音,那么最后的这个音节是重音节。
例:Com/plain [kəmˈpleɪn] 抱怨
Com/bine [kəmˈbaɪn] 联合
- It is raining again . I don't like it .
又下雨了,我很不喜欢哎
-Don't complain.
别抱怨了
5.如果一个单词中有两个相同的辅音,那么和前一个辅音组成的音节是重音节。
英语音标教学课件‖周育如老师自然拼读法!
一、教学内容
本课件主要依据《英语语音》教材第2章“英语音标学习”，具体内容涵盖48个基本音素的发音规则，以及周育如老师的自然拼读法。通过对比分析，使学生能够掌握英语音标的基础知识，提高发音准确性。
二、教学目标
1. 熟悉48个基本音素的发音规则，提高发音准确性。
2. 学会运用周育如老师的自然拼读法进行单词拼读，提高阅读能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：48个基本音素的发音规则，尤其是易混淆音素的区分。
重点：周育如老师的自然拼读法的应用，以及发音准确性。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、音标卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语的韵律，引入音标学习。
2. 讲解：详细讲解48个基本音素的发音规则，以及周育如老师的自然拼读法。
3. 实践：学生分组进行音标练习，教师巡回指导，纠正发音错误。 4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用自然拼读法进行单词拼读。
5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学音标知识。
六、板书设计
1. 音标表格：列出48个基本音素，标注发音特点。
2. 自然拼读法：展示周育如老师的自然拼读法步骤。
3. 典型例题：展示例题及答案。
七、作业设计
例如：cat, dog, fish, bag, cup等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语绘本，提高自然拼读法的实际应用能力。
重点和难点解析：
1. 易混淆音素的区分
2. 周育如老师的自然拼读法的应用
3. 教学过程中的实践环节
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、易混淆音素的区分
在教学过程中，教师应重点关注学生容易混淆的音素，如/i:/与/i/、/ɔ:/与/ɒ/、/u:/与/ʊ/等。对于这些音素，教师应进行对比讲解，通过发音示范、图片辅助、绕口令练习等多种方式，帮助学生区分和掌握。
