全国外国语学校系列教材英语(综合教程)同步辅导初一第

戴炜栋男，教授、博士生导师。

现任上海外国语大学英语教授、博士生导师、教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员、国务院学位委员会外语学科评议组召集人，教育部社科委员会学部委员暨语言文学学部召集人。

曾任上海外国语大学校长（1990—2005）、党委书记（1995—2004）。

1962年毕业于上海外国语学院英语系，1981年在新西兰惠灵顿维多利亚大学获英语语言学硕士，2000年获美国温斯洛大学教育学名誉博士学位，是国务院学位委员会聘任的博士生导师。

学术成果主要著作有：《英语交际语法》（1983）、《英汉搭配词典》（1985）、《简明英语语言学教程》（1986）、《英语文教词典》（1987）、《实用英语语言学》（香港版1988，台湾版1994）、《汉英综合辞典》（1991）、《英语常用衔接词例解词典》（1997）、《英语国家背景知识词典》（1998）、《新编英语语言学概论》（1999）、《新编简明英语语言学教程》（2002）、《新世纪英汉多功能词典》（2003）、《外语教学与教师专业发展：理论与实践》（2006）等。

主编教材有：《高等院校英语语言文学专业研究生系列教材》（2001）、《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》（2005）、《新世纪研究生公共英语教材》（2004）、《新世纪高职高专英语教材》（2003）、《新世纪中小学英语》（2001）、《新世纪少儿英语教材》（2002）等。

主持的国家级课题主要有：“英语专业基础阶段教学大纲”（1983-1986）、“培养高、精、专业复合型外语人才战略研究”（1999）、“全国大中小学外语教学‘一条龙’研究”（2000-2002）、“培养复合型外语人才的理论研究”（2003）、“中国高校外语专业多语种语料库建设研究”（2007）和“国外高校人文社会科学发展报告”（2008）等。

个人荣誉曾获得美国富布赖特基金奖（1987）、国家社科基金奖（1988）、首批国务院特殊津贴（1990）、国家级优秀教学成果奖（1990），上海市优秀教学成果奖（1989，1993）、宝钢教育基金优秀教师特等奖（1995）等，并获上海市劳动模范（1992）和上海市“员工信赖的好校长”（2002）、“首届中国杰出社会科学家”（2007）等荣誉称号。

师资队伍总体介绍：教学队伍由6位教师组成。

其中50岁以上教师1名，40岁以上教师1名，30岁以上教师4名。

她们均在国内外重点院校攻读过语言学、文化、语言教学等相关学位，构成了有较好的知识结构。

目前队伍中共有副教授3人（均为外语学院硕士生导师），讲师3人，职称分布基本均匀。

教学队伍成员均从事英语教学研究，且每位成员还有稳定的研究方向。

高月琴副教授和刘玮副教授从事英语语言学研究，李兵副教授从事英美文化研究，陈晓颖讲师从事英语教学理论与实践研究，蒋兰讲师从事语言学与商务英语研究；王一娜讲师从事语言学与英语教学研究。

1．项目主持人高月琴高月琴副教授毕业于北京航空航天大学，获得硕士学位。

分别于2000年、2008年到美国怀俄明大学和北京清华大学做访问学者、高级访问学者。

自2005年至今教授英语系英语专业基础年级的课程。

先后讲授过基础英语、英语阅读、高级英语、写作、翻译、视听说等课程。

并开设“语用与认知”、“语用、认知与社会语言学”两门研究生专业课。

2003年6月被评为副教授，2005年成为英语语言专业硕士生导师。

先后参与两项省部级科研项目；并参加多项校级科研项目。

目前参与校精品课程“基础英语”课程的建设，并主持校级精品课程英语阅读建设。

代表性的论文有“在英语听说教学中合理利用冗余词句”、“语用能力的培养与英语口语能力的提高”、“英语口语训练中的心理抑制因素”、“A diachronic Study of Sexism in English: from 60s to 90s”、“建构主义对儿童英语教学的启示”、“从社会语言学的角度研究“血色浪漫”及“激情燃烧的岁月”的语言特色”、“英语语言性别歧视现象实例研究”、““读写说议，四位一体”的语言技能培养模式”以及“英语专业不成功阅读者元认知策略的介入性研究”等。

参与编写的教材有：《英语综合技能培养与提高》、《新编大学英语示范教程3、4》、《新编大学英语修订版同步辅导》、《词汇助记与精彩段落赏析》及普通高等教育“十一五”国家及规划教材《新编大学英语快速阅读》第一册、第二、第三册、《语言学概论》以及北京市精品教材《英美国家概况电子教程》。

2021年6月第18卷第6期Jun.2021Vol.18No.6湖北经济学院学报(人文社会科学版)Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)外语专业实施课程思政研究——以英语阅读融入课程思政为例穆志刚（华北水利水电大学外国语学院，河南郑州450046）摘要：英语阅读是高等院校英语专业的技能课程、核心课程，在英语专业课程体系中占有重要地位。

英语阅读课程教学中实施课程思政既是课程人文性质的要求，也是加强大学生思想政治教育的需要。

在教学实践中发现英语阅读课程具有技能训练为主、英语选材为主、西方文化丰富、课外阅读量大等基本特征。

结合教学实践提出可以通过哲学启迪、内部挖掘、外部融入、主题拓展、课外巩固等路径在英语阅读课程教学过程中实施课程思政。

关键词：英语阅读；阅读技能;技能课程;课程思政一、引言英语阅读是高等院校英语专业基础阶段的专业必修课程、专业技能课程、专业核心课程|1-2］。

2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》和2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》都将英语阅读置于显耀位置|1-2］,足见其在英语专业课程体系中的重要地位。

作为一门专业技能课程,英语阅读课程的首要目的是培养学生的阅读技能,如“培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度”,“提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力”，“培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力”等|1］。

作为一门人文课程,英语阅读课程和英语专业其他课程一样同时具有德育职能，如“不但要提高学生的业务素质,而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质”|1］，培养学生“正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感”|2］,“训练学生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力”|1］等。

外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社（简称外研社）成立于1979年，是目前全国规模最大的专业外语出版机构。

2005年外研社共出版图书2541种，其中新书718种，出版《外语教学与研究》、《当代语言学》、《英语学习》等十几种外语期刊。

2005年外研社发行码洋达到13亿，总资产达到8.2亿，包括一座2万平方米的综合型、智能化出版大楼，以及一个投资3.5亿、占地130亩近10万平方米的外研社国际会议中心。

当前，外研社拥有十个独立法人单位近1400名员工，构成了一个学术性、教育性、多种媒体的大型出版机构。

外研社共设有七个职能机构：行政中心、财务中心、营销中心、编务中心、出版中心、国际部和事业发展部；八大事业部：儿童出版事业部、基础英语教育事业部、高等英语教育事业部、综合英语事业部、学术与辞书事业部、综合语种事业部、汉语事业部和电子音像网络出版事业部，各事业部年发行码洋从1800万到4.3亿元不等；十个独立法人企业是：外语教学与研究出版社、北京外语音像出版社、北京银盘电子技术有限公司、北京外研书店、北京外国语大学印刷厂、外研社物业管理中心、北京青苹果文化发展有限公司、外研社国际会议中心、外研培训中心以及与香港电讯盈科合资成立的北京世纪盈华信息技术有限公司；此外，外研社还设有分布全国的16个信息中心。

围绕“面向全民外语教育，提供全面解决方案”这一发展宗旨，外研社的产品结构形成了以幼儿、小学、中学、大学、研究生、成人教育、终生教育英语教材为主，辅以语言学与辞书、文学与读物、教辅与测试以及德、日、俄、法、西等30多个语种和汉语及对外汉语图书出版的布局。

近年来，外研社出版了《李岚清教育访谈录》（英文版）、《现代汉语规范词典》、《现代汉语词典（汉英双语）》和《朗文当代高级英语辞典（英英·英汉双解）》等众多社会效益和经济效益都非常好的精品图书。

为精品战略和全面解决方案的重要分支，外研社的教材出版更是日趋成熟。

教师个人简历教师个人简历1个人简历姓名：性别：女出生日期： 19某某-01-02 籍贯：黑龙江目前城市：北京市工作年限：五年以上目前年薪： 5-6万人民币联系电话：e-mail：应聘方向求职行业：教育/培训应聘职位：中学老师，小学老师求职地点：北京市薪资要求：面议工作经历20某某/03-现在：某某某公司所属行业：教育/培训教育小学老师主要职责：负责教学行政事务，教学质量的监控，教学进度的制定和协调，协调安排斟选本教学区任课老师等。

20某某/07-20某某/03：北京求实外语培训学校所属行业：教育/培训教育中学老师主要职责：教授小学及初中英语，教材为《朗文国际英语教程》，在教学中使用多种方法，通过游戏，活动等方式引导，激发学生，调动学生的学习兴趣，培养学生的综合运用能力，使学生乐于学习英语，使学生运用英语进行交际的能力不断提高。

20某某/02-20某某/06：北京师范大学海威学生课堂所属行业：教育/培训教育小学老师主要职责：编辑兼老师，负责《百思迪威》系列英语教材的编辑工作，《百思迪威》系列英语教材是由北京师范大学海威学生课堂编写的一套面向全国民办外语学校的英语教材。

这套教材使用韵律法教学，调动了学生的学习兴趣，使学生乐于学习英语，并向全国各地的老师教授如何应用本套教学法，给老师和学生讲授展示课。

在工作中了解学生的学习心理和兴趣，学习并掌握了多种教学方法和教学技能，并跟据学生的学习兴趣来编辑教材，促进学生对知识的学习与理解。

20某某/06-20某某/01：东泽卓越外语学校所属行业：教育/培训教育中学老师主要职责：教授初中及高中英语，使学生通过学习掌握流利的英语，并乐于学习英语。

所教授学生在东泽杯英语口语大赛中取得了一等奖.在工作中掌握了多种教学方法和经验，取得了老师资格证.教育培训1998/09-20某某/06：黑龙江大学英语本科课程：英语语音学，英语语法，英语写作，高级英语听力，英语口译，英语国家概况，英汉翻译教程，英语语言学，高级英语，英语词汇学，英语国家概况，日语。

课程负责人2.教学情况5）获奖情况2004年、2005年分别评为系级、校级优秀教师。

主讲教师情况1. 基本信息2.教学情况1）主要课程2）实践性教学3）教学研究4）主持和参与的教研课题5）获奖情况教学队伍情况2教学队伍整体结构情况综合英语课程是英语专业本科的主干基础课。

目前从事本课程建设和教学的教师共7人。

其中副教授2人，讲师4人，助教1人。

具有硕士学位或正在攻读硕士学位的教师5人，拥有硕士学位以上学历的教师占57%。

主讲教师的年龄35岁以下4人，35岁以上，45岁以下2人。

本课程教师队伍结构基本合理，中青年结合，随着英语本科专业的持续发展，现任的大部分青年教师在老教师的指导下，必将在教学经验、教学水平、教学艺术上取得较大进步，成长为本课程的骨干教师。

高学历人才的引进，也必将为本课程师资力量的壮大增添新的血液。

在教培养方面，将采取以下措施：1. 搞好本课程青年教师的传、帮、带工作，要求青年教师分批考研，进行业务自修；2. 鼓励中年教师和已取得硕士学位的教师承担重要科研课题，参加重要学术会议；3.正确处理教学与科研的关系，鼓励青年教师撰写教研科研论文，提高学术研究水平。

3. 教学改革与教学研究《综合英语》课程是英语本科专业的主干基础课程，在我系开设时间较短。

为了提高教学质量，改革传统的英语精读教学方法和模式，为把该课程建设为系级乃至校级重点课程，我们已做了大量工作。

首先，认真学习《高校英语专业教学大纲》，制定了《综合英语》课程教学大纲，先后学习了任务型语言教学法、交际教学法、建构主义理论等，转变教学观念和思想，探讨教学方法，交流教学经验，解决教学中存在的问题和教学难点。

其次，为确保课程教学质量，确立了集体备课、下班辅导、单元测试等制度，通过严格完善教学管理促进教学水平的提高。

第三，规范教案格式，并每学期进行教案展示。

第四，定期开展主题鲜明的教研活动，要求每位教师撰写教学心得或教改总结。

第五，每学期举行公开课、观摩课活动，为教师提供展示才华、交流经验的平台。