小朋友日常生活表现记录表

幼儿园生活活动观察记录

幼儿园生活活动观察记录 1

幼儿姓名：莹莹

性别：女

幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水.

观察日期：20xx年9月7号

观察环境：教室

观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝.之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里.我就这个问题和她外婆做了沟通，其外婆反映她在家也不爱喝水，期望老师能找到解决的办法.这次能改变这种状况，让她愉快的把水喝完吗？

观察项目：莹莹在课间喝水时的表现

观察策略：我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做引导，如果她还是不喝，我就多多鼓励他，让她顺利喝完水.

观察实录：

喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，莹莹听得很认真.小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励他：“你这天必须能喝完.”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了.我和小朋友一齐给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了.并高兴的对我说：“我喝完了.”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花.第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了.并跑来告诉我：“我喝完了.”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了她的进步.她高兴地回到座位上，看得出，她也为自我能这么快完成任务感到高兴.

分析：

我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯.）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来.

措施：

1.降低难度，用故事做引导.

《幼儿园一日情况记录表内容》

同学们，今天咱们来看看幼儿园一日情况记录表都有哪些内容哟！

早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师会在门口迎接大家，然后在记录表上记下小朋友们到园的时间。比如小明来得很早，还主动跟老师打招呼说“早上好”，老师就会在记录表上给他画一个小笑脸。

进了教室，小朋友们开始放书包、换鞋子。老师会观察大家做得是不是又快又好，也会记在表上。

接着是早餐时间，今天的早餐是香喷喷的小馄饨。老师会看看哪个小朋友吃得干干净净，不挑食，哪个小朋友还需要老师帮忙。像小花就吃得很棒，自己把一碗馄饨都吃完了，老师就在记录表上给她贴了一朵小红花。

吃完早餐，就到了集体活动的时间。老师带着小朋友们唱歌、跳舞、做游戏。这时候，老师会注意小朋友们是不是积极参与，有没有互相帮助。比如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，小强勇敢地保护着小伙伴们，老师把他的表现也写进了记录表。

户外活动时间到啦！小朋友们在操场上跑啊、跳啊，可高兴了。老师会留意小朋友们有没有注意安全，有没有遵守规则。有个小朋友不小心摔倒了，但是他很勇敢，自己爬起来继续玩，老师把这个勇敢的瞬间也记录下来了。

午餐时间，丰富的饭菜摆在桌上。老师会记下小朋友们的用餐情况，谁吃得又多又香，谁需要老师鼓励多吃一点。

午睡的时候，老师会轻轻走动，看看小朋友们有没有盖好被子，有没有乖乖入睡。如果有小朋友很快就睡着了，老师也会在记录表上表扬他。

下午的活动同样精彩，画画、做手工、听故事。老师会观察小朋友们的创造力和专注力。 放学的时候，老师会根据一天的表现，在记录表上给每个小朋友写上评语。

同学们，幼儿园的一日是不是很有趣呀？

《幼儿园一日情况记录表内容》

同学们，咱们接着来聊聊幼儿园一日情况记录表的内容。

早上太阳刚升起，小朋友们就蹦蹦跳跳地进了幼儿园。老师微笑着迎接，然后在记录表上写下每个小朋友的精神状态。比如小伟今天穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着笑容，老师就记下“小伟心情超好”。

班幼儿观察日记

幼儿姓名 性别 观察人

观察时间 观察地点

观

察

记

录

分析与说明 采取的措施

班幼儿个案记录表

幼儿姓名 巨敬宸 性别 男 观察人 李老师

观察时间 3月 16日 观察地点 活动室

观

察

记

录

表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提问题。在课堂上总是抢着回答问题，甚至不等老师把话说完，就着急地抢话。日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。甚至吃饭早操时，他也不忘记倾诉。

分析与说明 采取的措施

孩子爱表现,但自控能力很差，所以不管在什么场合，他总会不由自主的插话。

所以我们要教育孩子耐心听完别人的话,并能根据讲话内容作出应答。

培养孩子的自控能力,能做到在不该说话的场合控制自己不说话，认真做好自己应该做的事情。

1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子讲话,以良好的态度对待和回应孩子。

2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说。

2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。

班幼儿个案记录表

幼儿姓名 陈诗雅 性别 女 观察人 王老师

观察时间 10月 9日 观察地点 活动室

观

察

记

录

“老师，我吃完了。”听着雅雅清脆的声音,看着她开心的笑脸，我也欣慰地笑了。

刚开学， 雅雅敏捷的反应能力,伶俐的口齿就给我留下了深刻的印象.而她瘦弱的身躯也让我心疼,仿佛一阵大风就会把她吹倒，她妈妈告诉我们，她在家什么都好，就是吃饭犯愁。

果然，刚准备开餐, 雅雅就哭开了:“老师,我不想吃饭。”我边悄悄帮她少盛一些，边鼓励她，好不容易吃完了.几次过后，鼓励、小红花都没多大效果了。而批评只会更影响她的食欲.到吃饭时,她仍然哭的那叫一个伤心,而哭诉内容变成“老师，我吃不了这么多，你给我少盛一些。”望着只有一小口饭的碗,我思考着该怎样做？

再一次到吃饭时间，我先请雅雅做值日生，把老师装好的饭菜送到每个幼儿桌上，让她感受一下别的孩子的饭量，然后再将她旁边几个小朋友的饭放在一起，让她自己从中挑选一份,结果这次她没有再哭，并以较快速度吃完了。

幼儿园一日生活观察记录表

《幼儿园一日生活观察记录表》

嗨，大家好！今天我要跟你们讲讲我在幼儿园观察到的超级有趣的一日生活。这就像是一场奇妙的冒险，里面有好多好多好玩的事儿呢！

早上，当阳光刚刚照进幼儿园的小窗户，小朋友们就像一群叽叽喳喳的小鸟一样飞进了幼儿园。我看到小班的小明，他紧紧拉着妈妈的手，眼睛里还有点泪花，就像一个小可怜虫。他妈妈弯下腰，轻声对他说：“宝贝，幼儿园可好玩啦，有好多小伙伴和玩具呢。”可是小明还是嘟囔着：“我想和妈妈在一起。”这时候，老师走过来，就像一个超级英雄一样，抱起小明说：“小明呀，我们今天有超级有趣的活动哦，像搭积木大赛，你不想参加吗？”小明的眼睛一下子亮了起来，就像小星星一样闪着光，他松开妈妈的手，跟着老师走进了教室。

进了教室，就像进入了一个欢乐的小世界。小朋友们都在忙着呢。看那边，小红和小丽正在玩过家家。小红戴着一个小围裙，假装是妈妈，她一本正经地对小丽说：“宝宝，今天我们吃蛋糕哦。”小丽就乖乖地坐在小凳子上，笑着说：“好呀，妈妈。”她们俩玩得可投入了，这就像真的在一个小家庭里一样。我想，幼儿园的游戏就像是一个魔法盒，能让小朋友们体验到各种不同的生活呢。难道不是吗？

再看那边的美工区，小帅正拿着彩笔在纸上乱画。老师走过去问：“小帅，你在画什么呀？”小帅抬起头，大声说：“我在画大怪兽呢！”他画的大怪兽可奇怪了，有好多个脑袋，像个大怪物花一样。老师笑着说：“哇，你的大怪兽看起来好厉害呀，不过它会不会很孤单呢？你可以给它画几个小伙伴呀。”小帅听了，眼睛咕噜噜转了一下，然后就开始在旁边画起了小怪兽。这时候的老师就像一个聪明的魔法师，总能给小朋友们一些奇妙的想法。

到了吃点心的时候啦。小朋友们都乖乖地坐在小桌子前，像一群等待投喂的小馋猫。今天的点心是小饼干和牛奶。小李拿起一块小饼干，咬了一口，然后高兴地说：“哇，这个饼干好香呀，像云朵一样软呢。”旁边的小张听到了，也赶紧咬了一口，嘴里塞得满满的，像个小仓鼠一样，含糊不清地说：“嗯，真的好好吃。”大家你一口我一口，吃得可开心了。在幼儿园里，点心时间就像是一场小小的美食派对，每个小朋友都享受其中。